대학 입학 전형을 근본적으로 개혁해야 합니다.

고등학교 졸업시험과 대학 입학시험은 수백만 명의 학생과 학부모의 미래에 직접적인 영향을 미치기 때문에 사회적으로 항상 큰 관심을 받고 있습니다. 지난 10년간 교육부는 시험 및 입학 전형의 혁신을 위해 많은 노력을 기울여 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 그러나 객관적으로 볼 때, 여전히 많은 부분이 사회적 기대에 미치지 못하고 있습니다.

2015년부터 2016년까지 교육부는 고등학교 졸업시험과 대학 입학시험을 통합하여 전국 고등학교 졸업시험으로 개편하고, 대학에 시험 주관을 맡겨 입학 전형에 활용했습니다. 2017년부터 2019년까지는 시험 형식은 그대로 유지되었으나, 교육부는 시험 주관을 지방 교육청으로 이관했습니다.

2020년부터 전국 고등학교 졸업시험은 '고등학교 졸업시험'으로 명칭이 변경되어 고등학교 졸업 자격 인증, 일반 교육 의 질 평가, 대학 입학 전형 등의 목적을 갖게 되었습니다. 이러한 대학 입학 전형의 기술적 측면 조정 및 변경 이후, 다음과 같은 불미스러운 사건들이 발생했습니다. 3과목 평균 30점을 받은 학생도 대학에 입학하지 못하는 사례, 대학 입학 신청 정보 공개 의무화로 인해 오전에 신청하고 오후에 철회하는 등 수험생과 학부모들이 마치 추첨이라도 하듯 입학 현황을 초조하게 확인하는 상황, 부정행위로 인해 대학 합격생 수백 명이 자격 박탈되는 사태, 연간 입학 정원이 급격히 감소하는 반면 교사 양성 프로그램은 교사 부족 현상에 직면하는 등의 문제가 발생했습니다.

2025년은 새로운 종합교육과정에 따라 고등학교를 졸업하는 첫 번째 학생들이 배출되는 해입니다. 교육훈련부가 발표한 자료에 따르면, 내년 고등학교 졸업시험은 수학과 문학 두 과목이 필수 과목으로 지정됩니다. 또한, 응시자는 화학, 물리, 생물, 지리, 역사, 경제 ·법률교육, 정보기술, 외국어(영어, 독일어, 러시아어, 일본어, 프랑스어, 중국어, 한국어) 등 종합교육과정에서 두 과목을 선택할 수 있습니다. 졸업 인정 방식에 대해서는 재교육과정 평가 결과와 졸업시험 결과를 적절한 비율로 합산하여 반영할 것이라고 밝혔습니다. 더불어, 시험은 2030년까지 지필고사로 진행되며, 이후 객관식 과목에 한해 컴퓨터 기반 시험 시범 사업이 시행될 예정입니다.

고등학교 졸업시험 방식이 바뀌면 대학 입학 전형도 함께 바뀌어야 합니다. 하지만 2018년 고등교육법에 명시된 입학 자율성(시험 성적, 입학시험, 또는 이 둘을 합친 선발 방식)에 대한 교육부의 결정은 아직 내려지지 않았습니다. 최근 몇 년 동안 많은 대학들이 개별 시험(적성 검사, 사고력 평가) 성적을 기반으로 한 입학 전형이나 여러 기준을 종합적으로 고려한 입학 전형을 도입해 왔습니다. 그러나 교육부의 지침이 변경될 것을 우려하여 2025년 입학 계획을 발표하거나 수립하는 데 주저하는 대학들이 많습니다. 이러한 상황은 전례가 없는 것이 아닙니다. 2013년 교육부는 대학들에게 '3대 공통' 제도(공통 시험 기간, 공통 시험 문제, 공통 성적)를 대체할 입학 계획을 수립하도록 촉구했지만, 모든 계획은 결국 무산되었고, 2015년부터는 전국 고등학교 졸업시험 성적을 기준으로 입학 전형이 진행되었습니다.

고등학교 졸업시험과 대학입학시험 개혁 과정에서 설정 목표와 실제 시행 사이에 괴리가 있어 개혁이 진행될 때마다 유감스러운 사건들이 발생해왔다. 따라서 교육훈련부는 대학 입학 업무를 교육기관에 위임하고, 교육의 질 관리 및 감독, 신규 전공 개설 사후 심사, 그리고 국가적으로 중요시되는 전문 분야 정책 개발 및 제안에만 집중해야 한다는 의견이 많다. 이러한 의견은 근거 없는 것이 아니다. 모두가 교육훈련부의 철저한 개혁 노력을 기대하고 있다.

탄훙

출처: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html