PV 단 비엣은 이 문제에 대해 언론정보대학 문화 발전 학과 학과장을 역임한 팜 응옥 쭝 부교수(선임 강사)와 인터뷰를 진행했습니다.
팜 응옥 쭝 교수님, 최근 호치민시의 한 교사가 학부모에게 노트북 구입 비용을 요구한 사건이나 하노이 의 한 교사와 학생이 교실에서 노골적인 성적 행위를 한 사건 등 교사와 관련된 여러 사건들이 여론을 뜨겁게 달구고 있습니다. 이러한 사건들을 어떻게 평가하십니까?
- 저는 최근 교육계에서 발생한 여러 사건들에 대한 뉴스 보도를 접했습니다. 특히 위에 언급된 두 사건이 눈에 띄었습니다. 한 사건은 재정적인 문제 (교사가 학부모에게 노트북 구입 비용을 요구한 사건)였고, 다른 사건은 개인적인 관계(교사와 학생이 교실에서 부적절한 행동을 한 사건)였습니다. 이러한 사건들은 매우 유감스럽고 비난받아 마땅하다고 생각합니다. 이러한 행위는 교사의 직업윤리를 위반하는 것입니다.
교사가 노트북 구입을 위한 재정 지원을 요청한 사례에서, 교사와 학부모 간의 관계가 점차 친밀해지고 서로를 지지하는 방향으로 발전하고 있었음에도 불구하고, 교사는 그 관계를 악용하여 수업 계획에 필요한 노트북 구입 비용을 학부모에게 요구했습니다. 교사는 학부모에게 재정 지원을 요청하는 것이 "교육의 사회화"라고 생각했습니다. 제 생각에 이는 매우 잘못된 생각이고 유치한 행동이며, 당과 국가가 지향하는 사회화 정신에 어긋납니다.
여교사와 남학생이 교실에서 은밀한 행위를 하는 모습이 담긴 사진이 공개되면서 대중의 분노를 불러일으켰습니다. (스크린샷)
사회화는 교사가 개인적인 이익을 위해 기부금을 요구할 권리가 있다는 의미가 아니라, 조직적인 차원에서 이루어져야 한다는 것입니다. 최소한 학교나 교육부가 사회 공헌 활동을 주도적으로 이끌어야 합니다. 교사는 실수를 저질렀을 때 사과하고 교훈을 얻는 등 현명하게 대처하기보다는 고집스럽게 논쟁하고 맞서 싸워 더 큰 실수를 초래했습니다.
하노이 롱비엔 지역의 한 젊은 교사가 고등학생에게 과도한 애정 표현(머리카락이나 뺨을 쓰다듬는 등)을 허용한 사건은 특히 우려스러운 부분입니다. 이러한 행위가 교실, 그것도 교사 책상 앞에서 발생했다는 점이 더욱 그렇습니다. 교사가 학생의 애정 표현을 묵인하는 것은 교육 규정과 규칙에 완전히 위배될 뿐만 아니라, 베트남의 전통적인 관습과 도덕에도 어긋나며 교직 윤리에도 어긋납니다. 이는 학생의 심리에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 교사와 교육계 전체의 이미지를 실추시킬 수 있습니다.
선생님, 오늘날 일부 교사들이 부적절한 행동을 보이고 심지어 직업 윤리까지 위반하는 이유는 무엇입니까?
- 모든 직업에는 직업 윤리를 위반하는 사람들이 있기 마련입니다. 교육계도 예외는 아니며, 매년 이러한 부정적인 사건들이 발생합니다. 무엇보다도 이는 관련자들의 윤리 의식 부족과 미흡한 인식에서 비롯됩니다. 또한 경제적 어려움, 직업 경력 부족으로 인한 의사소통 및 대인관계 기술 미흡, 그리고 자신의 행동이 가져올 결과를 제대로 이해하지 못하는 것 등이 원인일 수 있습니다.
해당 교사들이 평소처럼 소통하고 행동했을 가능성도 있습니다. 녹화되거나 촬영되어 소셜 미디어에 게시되면 사람들은 다양한 관점에서 분석과 평가를 내놓을 것입니다. 하지만 해당 교사들의 말과 행동은 윤리적으로나 법적으로나 잘못된 것입니다.
노트북 구매를 허락받지 못해 "삐쳤다"는 사건에 연루된 쯔엉 푸옹 한(Truong Phuong Hanh) 교사는 학부모들이 "팬케이크를 뒤집는 것보다 더 빨리 마음을 바꾼다"고 말한 자신의 음성 녹음 파일이 본인 것이라고 인정했다. 사진: MQ
그는 교육 시스템이 다른 가치들에 비해 도덕적 가치를 경시하고 있다고 지적한 적이 있습니다. 이것이 최근 발생한 불미스러운 사건들의 근본적인 원인 중 하나일까요?
- 교육 개혁은 현재 진행 중이며 많은 성과를 거두었지만, 더 연구하고 개선해야 할 부분도 있습니다. 제가 관찰한 바에 따르면, 현재 교육 시스템은 기술과 지식 습득에만 치중하고 있으며, 과거에 비해 도덕적 가치 교육은 소홀히 여겨지고 있습니다. 심지어 일부 지역에서는 "예절을 먼저 배우고 지식을 배우라"는 슬로건조차 시대에 뒤떨어졌다고 여겨 버리는 곳도 있습니다. 저는 이러한 시각이 매우 편협하고 잘못된 것이라고 생각합니다.
저는 아시아, 유럽, 미국의 주요 국가들의 교육 프로그램을 연구해 봤는데, 모두 윤리 교육을 매우 강조한다는 것을 알게 되었습니다. 도덕성이 부족한 학생은 즉시 학교에서 퇴학당합니다. 지식과 기술은 평생에 걸쳐 습득할 수 있지만, 윤리는 초등학교 때부터 함양해야 합니다.
무엇보다 먼저 윤리 교육을 실시해야 합니다. 그 후에야 지식과 기술을 고려할 수 있습니다. 저는 대학에서 석사 및 박사 과정을 포함한 모든 강의에서 학생들에게 항상 윤리 교육을 강조합니다.
교육훈련부는 수년간 교사의 전문성과 윤리성을 향상시키기 위해 다양한 방안을 시행해 왔습니다. 그러나 매년 유감스럽게도 교사들이 정해진 기준에서 벗어나는 사례들이 발생하고 있습니다. 교육 분야의 해결책들이 아직 원하는 결과를 가져오지 못한 것일까요?
제 생각에는 그런 결론을 내리는 것은 불가능합니다. 헌법과 법률은 모두 매우 신중하게 검토되었지만 여전히 이를 위반하는 사람들이 있기 때문입니다. 특히 교육 분야는 시간이 필요하며, 즉각적인 결과를 기대할 수는 없습니다.
품질을 향상시키고 질적인 변화를 이루려면 시간, 단계적인 접근 방식, 구체적인 관점, 그리고 인적 자원에 효과적으로 투자하고 활용하는 올바른 방법이 필요합니다.
언론정보대학 문화발전학과 학과장을 역임한 팜 응옥 쭝 부교수는 교육계의 부정적인 측면을 완화하기 위해 '학교 문화'를 구축하는 데 확고한 노력이 필요하다고 믿는다. (사진: 인터뷰 대상자 제공)
교육 부문의 부정적인 측면을 완화하기 위해 교장과 같은 교육기관 책임자들은 교사의 윤리 및 행동 관리를 포함한 교육 경영에서 자신들의 역할을 강화해야 합니다. 이들은 교사들을 감독하고, 격려하고, 상기시켜야 하며, 국가가 허용하는 범위 내에서 위반 사항에 대해 조치를 취해야 합니다.
최근 며칠간 목격된 것과 같은 부정적인 현상을 최소화하기 위해서는 시스템을 개혁하고 '학교 문화'를 구축해야 한다고 거듭 강조해 왔습니다. 교사, 교육자, 그리고 학생들은 이러한 학교 문화를 만들어가는 데 직접적으로 관여하는 주체입니다. 또한, 다른 공무원, 교육계 지도자, 특히 학부모들도 이 '학교 문화' 구축에 참여해야 합니다.
그것이야말로 국가가 정한 규정, 윤리, 법률에 부합하는 가장 훌륭하고 모범적인 모습입니다. 그러므로 우리는 '학교 문화'를 올바르게 이해하고, 저학년부터 이를 잘 구축하고 실천하기 위해 노력해야 합니다. 학교 문화에 관련된 모든 사람은 스스로를 돌아보고 자신의 책임을 인지해야 합니다.
"각 사람은 자신의 책임을 인지해야 한다"는 말의 의미를 자세히 설명해 주시겠습니까?
- 저는 모든 재교육 과정이나 연수 프로그램은 그저 일반적이고 피상적인 개요일 뿐이라고 생각합니다. 가장 중요한 것은 모든 교사가 강단에 서는 순간 스스로를 평가하고 반성하며 교육 전문가로서의 책임을 명확히 규정해야 한다는 것입니다. 성실하고 끊임없이 자기계발을 하는 교사는 제가 사소하다고 생각하는 실수를 결코 저지르지 않을 것입니다.
그러므로 저는 '학교 문화'는 전적으로 개개인의 역할에 달려 있다고 생각합니다. 교사들은 정기적으로 자기 계발과 역량 향상을 위해 노력하는가? 자신의 이미지를 구축하려는 의식을 갖고 있는가, 아니면 교육 시스템을 구축하려는 의식이 부족한가?
베트남에서는 많은 교사들이 어려움을 겪는 학생들을 돕기 위해 사비를 털어 쓰는 사례가 많았습니다. 특히 최근의 폭풍과 홍수 피해 복구에 큰 도움을 주었습니다. 하장과 까오방 같은 산간 지역의 교사들도 사비를 들여 집과 교실을 수리했습니다. 이처럼 어려운 상황 속에서도 교사들은 변함없이 맡은 바 임무를 수행하며 교사로서의 도덕적 본분을 지키고 있습니다.
감사합니다!
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출처: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm
