알파 세대 교육

10월 14일, 신청서 3 — 아이들은 기술에 빠르게 적응하기 때문에 인공지능을 활용하여 지능적이고 효과적으로 학습하는 능력을 개발할 수 있도록 지도가 필요합니다. 사진: THU HA

이는 교육이 기술을 통합하는 것뿐만 아니라, 소프트 스킬, 비판적 사고력, 그리고 디지털 세계와 현실 세계의 균형을 유지하는 능력을 동시에 함양해야 할 필요성이 시급함을 강조합니다.

아이들이 인공지능의 세계를 접하게 되면 어떤 일이 벌어질까요?

안하이구에 사는 린치(9세)는 어느 주말 저녁, 인공지능 이미지 생성 앱인 '미드저니'(텍스트 설명을 바탕으로 독창적인 예술 작품을 만들어내는 앱)를 이용해 방금 그린 그림을 어머니에게 보여주었다. 그림에 대한 소감을 묻자, 린치는 순진하게 "엄마, 이건 간단한 거예요. 몇 번 클릭만 하면 완성되잖아요."라고 대답했다.

린치의 어머니인 팜 티 호앙 하이 씨는 "딸이 기술에 빠르게 적응하고, 배운 것을 잘 활용하는 모습을 보니 기쁩니다. 하지만 앱을 이용해 그린 그림에는 탐구심, 영감, 그리고 진정한 아름다움에 대한 감정이 부족한 것 같아 걱정입니다. 예술 작품을 만들고 가꾸는 과정의 가치를 이해하지 못할 것 같습니다. 기술은 작품을 빨리 완성하는 데 도움을 줄 수는 있지만, 저는 딸이 예술의 아름다움을 직접 느끼고 진정한 감정을 경험하기를 바랍니다."라고 말했습니다.

10월 14일, 신청서 5 — 교육과 학습에 기술을 접목하면 수업의 흥미도를 높이고, 지식을 다양화하며, 학생들이 더욱 즐겁게 학습할 수 있습니다. 사진: 응우옌 타이 빈 중학교(리엔 치에우 동)의 STEM 체험 활동. 사진: 투 하

이는 하이 씨만의 걱정이 아니라, 어린 나이에 디지털 기술과 인공지능 애플리케이션에 노출된 자녀를 둔 많은 부모들이 공통적으로 갖는 우려입니다. 디지털 시대에 현대 기술을 경험하는 것은 필수적이지만, 적절한 지도가 없다면 아이들은 쉽게 현실과 동떨어지게 되고 전인적 발달에 부정적인 영향을 받을 수 있습니다.

전반적인 추세에 발맞춰 시내 학교들도 다양한 연수 활동을 진행하고 있으며, 교육 및 학습에 인공지능(AI)을 적용하고 있습니다. 하이쩌우동에 위치한 훙부엉 초등학교의 도 티 레 교장은 AI를 교육에 활용함으로써 수업이 더욱 역동적으로 변한다고 밝혔습니다. 학생들은 더욱 빠르고 다양한 방식으로 지식을 습득할 수 있으며, 수업 참여도 또한 높아진다는 것입니다.

하지만 레 씨는 학교 교사들에게 현실에서 재현하기 어려운 콘텐츠에만 AI를 적용하도록 권장했습니다. "나무, 꽃, 새, 친숙한 사물들… 아이들은 오감을 통해 보고, 만지고, 느낄 수 있어야 합니다. 실제 경험이야말로 아이들이 배우는 가장 좋은 방법입니다."라고 레 씨는 강조했습니다.

인공지능을 교실에 제대로 통합하는 방법은 무엇일까요?

치랑 초등학교(안하이 동)의 타이 비 린 교장은 교육 및 학습에 있어 AI 애플리케이션이 가져온 긍정적인 변화를 인정하면서도, AI가 교육에 점점 더 많이 통합됨에 따라 교사의 역할도 지식 전달자에서 학습 활동의 안내자, 조직자, 리더로 점차 변화하고 있다고 믿는다. 교사는 수업을 지원하기 위해 AI를 적절하게 사용하는 방법을 알아야 하지만, AI가 생성한 콘텐츠에 의존해서는 안 된다. 또한 교사 스스로도 전문 지식과 기술 역량을 끊임없이 학습하고 향상시켜야 한다.

10월 14일, 신청서 7 — 인공지능(AI)을 올바르게 활용하면 교육과 학습에 많은 이점을 가져다줄 수 있습니다. (사진: 2025 로봇 혁신 경진대회에 참가한 고등학생들. 사진: THU HA)

린 여사는 또한 어린 시절부터 AI를 교육에 통합하는 것이 필요하지만 엄격한 관리가 필수적이라고 강조했습니다. AI는 완벽하게 정확하지 않고, 특히 정보를 비교, 분석, 평가하는 능력이 부족한 학생들에게는 제대로 검증하지 않으면 오류가 발생할 위험이 항상 존재하기 때문입니다.

린 씨는 "AI는 단지 보조 도구일 뿐이며, 학생들이 좋은 사람이 되도록 가르치고, 배움에 대한 열정을 불러일으키고, 공감과 격려로 어려움을 헤쳐나가도록 이끌어주는 교사의 역할을 대체할 수는 없습니다."라고 말했습니다.

인공지능(AI)을 교육 및 학습에 적용하는 것은 많은 이점을 제공하지만 동시에 수많은 과제도 안겨줍니다. 다낭 기술대학교 정보기술학부의 찐꽁두이(Trinh Cong Duy) 박사는 학생들이 AI를 사고를 지원하고, 아이디어를 제시하고, 문제를 분석하고 확장하는 도구로 활용하도록 지도해야 하지만, 학습 결과에 대한 책임은 학생 스스로 져야 한다고 강조합니다.

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저는 인공지능이 교사의 역할을 대체할 것이라고 크게 걱정하지 않습니다. 교육은 단순히 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 인성을 함양하고, 창의력을 고취하며, 삶의 가치를 가르치고, 학생들의 사고력과 정서적 능력을 개발하는 것이기 때문입니다. 이러한 것들은 오직 인간, 특히 교사들의 이해, 공감, 그리고 삶의 경험을 통해서만 온전히 이루어질 수 있습니다.
타이 비 린 씨
치랑 초등학교 교장

핵심은 AI를 금지하는 것이 아니라 학생들이 AI를 지능적이고 윤리적으로 활용하는 방법을 교육하는 것입니다. 이를 통해 교사의 역할은 단순히 정보를 전달하는 사람에서 비판적 사고를 함양하는 안내자이자 훈련자로 변화해야 합니다. 교사는 학생들이 AI에 대해 올바른 질문을 던지고 정보와 지식을 구분할 수 있도록 지도해야 합니다. 또한 체험 활동과 그룹 토론을 통해 감성 지능, 협업 능력, 그리고 진정한 소통 능력을 함양해야 합니다. AI를 수업에 통합할 때는 학생들이 AI를 활용하여 문제 해결 방법을 찾도록 한 다음, 그 결과를 분석, 비교, 평가하도록 요구하는 비판적 사고 접근법을 활용해야 합니다.

"학부모님들께서는 걱정하기보다는 학교와 협력하여 균형 잡힌 학습 환경을 조성하는 데 힘써주셔야 합니다. AI는 아이들이 더 빠르게 탐구할 수 있도록 도와줄 수 있지만, 중심에는 여전히 인간이 있어야 합니다. 감정, 가치관, 책임감을 가진 존재는 오직 인간뿐입니다."라고 찐꽁두이 박사는 강조했습니다.

출처: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html