1. 서양인들이 "가장 현명한 장관"이라고 불렀던 베트남 교수는 누구였습니까?

  • 응우옌 반 후옌 교수
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  • 톤 탓 퉁 교수
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  • 트란 반 케 교수
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  • 타 꽝 부우 교수
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정확히

타 꽝 부 교수는 응에 안성 남단군 남호안읍 호안선 마을의 교사 가문에서 태어났습니다.

그는 베트남민주공화국의 국방부 장관, 대학 및 직업고등학교 장관을 지냈으며, 1기부터 6기(1946-1981)까지 국회의원을 지냈습니다.

타 꽝 부 교수는 자연과학, 기술, 사회과학, 인문학 등 다양한 분야에 심오한 지식을 갖춘 진정한 과학자로 평가받고 있습니다. 그는 또한 전략적 비전을 갖춘 경영자였으며, 30여 년 전 그가 주도했던 과학, 기술, 그리고 대학 교육 의 많은 문제들은 오늘날까지도 여전히 가치 있는 가치를 지니고 있습니다.

유명한 미국 수학자 N. 촘스키는 (미국에 대한 저항 전쟁 중에) 부 교수를 만난 후 뉴욕 타임스 에서 이렇게 외쳤습니다. "저는 많은 나라를 다녀봤지만, 그처럼 현명한 장관을 만난 적은 없습니다."

2. 이 교수는 어렸을 때 어디로 유학을 갔나요?

  • 소르본 대학교(프랑스)
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  • 옥스퍼드 대학교(영국)
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  • 루이 르 그랑 학교 (프랑스)
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  • A, B, C 모두
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정확히

어린 시절 그는 우수한 학생이었습니다. 1926년, 탄중(Thanh Chung) 시험에 합격한 후, 따꽝부(Ta Quang Buu) 씨는 하노이의 부오이(Buoi) 학교에서 공부했습니다.

1929년에 그는 토착 학사 학위와 스페인 수학 학사 학위에 합격했고, 프랑스에서 유학할 장학금을 받았습니다.

1929년부터 1934년까지 그는 루이 르 그랑 스쿨(프랑스)에서 수학과 이론물리학을 공부했고, 소르본 대학교(프랑스)에서 이학 학사 과정에 참여했습니다. 그 후 옥스퍼드 대학교(영국)에서 장학금을 받아 물리학을 공부했습니다.

귀국 후, 그는 식민 봉건 정부의 제안을 거부하고 사립 교사로 일하다가 투아티엔후에에서 전기 및 수도 사업에 종사했습니다. 1945년, 변호사 판 아인의 제안으로 혁명 조직에 합류하기 위해 하노이로 갔습니다. 따꽝부가 박식한 인물이라는 것을 알고 있던 호치민 주석은 베트남민주공화국 수립 당시 그를 외무부 장관으로 임명했습니다.

3. 프랑스에 대한 저항 전쟁 동안 타광부 교수는 어떤 유형의 무기를 연구, 제작, 개선하는 데 참여했습니까?

  • 불의 신 B40
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  • 바주카 총알
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  • 모르타르
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  • A, B, C 모두
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정확히

프랑스에 대한 저항 전쟁 초기에 타 꽝 부 교수, 쩐 다이 응이아 교수와 군사 장비 팀은 바주카포탄(1947년 베트박 전역에서 효과적), 박격포(보병 지원), 화승총, B40 수류탄(대전차포) 등 여러 유형의 무기를 연구했습니다.

타광부 교수는 무기 제조를 지휘하고 저항 전쟁 중 정보와 물류를 보장하는 등 국가 방위와 과학기술 개발에 중요한 역할을 했습니다.

4. 타 꽝 부우 교수는 어느 대학의 총장이었습니까?

  • 하노이 국립 교육대학교
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  • 하노이 과학기술대학교
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  • 하노이 의과대학교
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  • 베트남 국립대학교, 하노이
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북부에 평화가 찾아온 직후, 타 꽝 부 교수는 교육 과학 분야로 전향하여 하노이 과학기술대학 총장(1956-1961)으로 임명되었고, 국가과학위원회 부위원장 겸 사무총장(1958-1965)을 역임했습니다.

이 학교의 첫 번째 강사였던 타 꽝 부 교수는 여러 세대의 교사들을 가르친 책임자였으며, 이후 이공대학의 건설과 장기적 발전을 위한 초기 방향을 결정하는 데 큰 공헌을 한 사람입니다.

5. 타광부 교수는 어떤 분야에서 그의 경력에 가장 큰 영향을 미쳤나요?

  • 외교적
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  • 방어
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  • 과학 - 고등교육
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  • 경제
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타꽝부 씨는 베트남민주공화국 초기에 외무부 장관 등 여러 요직을 역임하였고, 달랏, 퐁텐블로(1946), 제네바(1954) 등 주요 국제회의에 참석하였으며, 차관과 국방부 장관직을 역임하였습니다.

그러나 그의 가장 큰 업적은 과학과 고등교육 분야에서 이루어졌습니다. 1965년부터 1976년까지 대학 및 직업 중등교육부 장관으로 재임하는 동안 그는 "가장 기본적이고, 가장 현대적이며, 베트남 상황에 가장 적합한"이라는 모토에 따라 교육 내용을 끊임없이 혁신했습니다.

그는 교육과 과학 연구를 연결하는 데 큰 중요성을 두었고, 교사와 학생들이 기존에 있는 것에 안주하지 않고 새로운 것을 탐구하며 창의력을 발휘하도록 장려했습니다. 덕분에 베트남 대학 시스템은 어려운 환경에도 불구하고 여전히 중요한 발전을 이루었습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/giao-su-viet-nam-nao-tung-duoc-phuong-tay-goi-la-bo-truong-thong-thai-nhat-2432946.html