선생님들은… 아주 다양한 방식으로 가르칩니다.

새로운 교육과정 속에서 교사들은 어떻게 사고방식을 바꾸고 더욱 창의적으로 변모해야 할까요? 지난 몇 년간 새로운 교육과정 하에서 가르치고 배우면서 얻은 경험과 관점을 교사들의 이야기를 통해 들어봅니다.

학생들과 함께 "트렌드를 따라잡아 봅시다"

최근 호치민시 교육훈련국에서 주최한 5학년 베트남어 교과서 연수에서 후에 사범대학교 초등 교육학 과 수석 강사인 쩐 티 꾸인 응아 박사는 한 일화를 소개했습니다. 초등학교 교사들을 대상으로 한 연수에서 시범 수업이 진행되었습니다. 학생들에게 좋아하는 만화를 소개하는 글을 쓰게 하기 전에, 교사는 음악을 듣고 만화 제목을 맞추는 게임을 시켰습니다. 응아 박사는 교사들에게 "이 만화가 뭔지 아는 사람 있나요?"라고 물었고, 많은 교사들이 고개를 저었습니다. 마찬가지로, 새로운 베트남어 교과서의 4, 5학년에는 심화 읽기 부분이 있습니다. 응아 박사가 교사들에게 "요즘 아이들은 어떤 책을 좋아하나요?"라고 물었을 때, 제대로 대답할 수 있는 교사는 거의 없었습니다. 교사가 학생들에게 읽을 만한 좋은 책을 추천하고, 학생들이 책을 읽고 필기하며 교사와 친구들에게 자신의 독서 경험을 공유하도록 격려하는 부분 또한 많은 교사들이 간과하고 있었습니다.

호치민시 깐조구 탄안 초등학교 교사들이 5학년 교과서 관련 연수회에 참석하고 있다.

응가 박사가 2024-2025학년도부터 5학년을 가르칠 교사들에게 가장 먼저 강조하고 싶은 점은 학생들의 관심사를 과감하게 "따라가라"는 것입니다. 교사가 아이들의 세계를 진정으로 이해하여 아이들이 좋아하는 영화, 노래, 책을 알게 되면 수업 시간에 단 한 가지만 언급해도 학생들이 즐거워하며 수업에 더욱 몰입하게 될 것입니다. 다음으로, 응가 박사는 수업 시작 전 3~5분 정도의 짧은 준비 운동의 중요성을 강조합니다. 이는 학생들의 흥미를 유발하고 수업에 참여하도록 유도하는 데 매우 중요합니다. 행복한 학생, 행복한 교사는 행복한 수업, 행복한 학교를 만들 것입니다. 새로운 교육과정은 교사들에게 새로운 사고방식, 학습자에 대한 새로운 마음가짐, 그리고 학생들이 읽고 이해해야 할 교재에 대한 새로운 관점을 요구합니다.

나는 여름방학 동안 한 달 넘게 새 교과서를 공부하는 데 시간을 보냈다.

마이 응옥 지아우(29세) 선생님은 2024-2025학년도에 처음으로 5학년을 맡게 됩니다. 호치민시 깐조구 탄안 초등학교에서 7년간 교직 생활을 해온 그는 "이전에는 4학년을 가르쳤습니다. 여름방학 동안 한 달 넘게 새 5학년 교과서를 공부하며 수학, 베트남어, 과학 등 모든 과목을 꼼꼼히 살펴보았습니다. 새 교육과정에서는 교사들이 학생들에게 지식과 이해를 효과적으로 전달하기 위해 수업 내용을 더욱 심도 있게 연구해야 한다고 생각합니다. 또한, 저와 같은 교사들은 선배 교사들과 동료들에게 배우면서 효과적인 교육 방법을 찾아야 합니다. 요즘 학생들은 인터넷에서 쉽게 정보를 얻을 수 있지만, 교사들은 학생들이 정확한 정보를 얻을 수 있도록 지도해야 합니다."라고 말했습니다.

호치민시 고밥구의 한 초등학교에서 오랫동안 담임교사로 재직해 온 여교사는 시대와 상관없이 교사의 마음가짐은 항상 혁신적이고 창의적이어야 하며, 무엇보다 학생들을 위한 것이어야 한다고 강조했습니다. 그녀는 "학생들과 몇 분 동안 이야기를 나누며 읽을 책을 추천하는 것만으로도 독서 문화를 확산시킬 수 있습니다. 콩나물 키우기나 벼 재배 같은 간단한 실험을 몇 분 동안 함께 해보는 것만으로도 학생들이 학교에 오는 것을 더 즐거워하고 열정적으로 참여할 수 있습니다. 교사가 매일 이러한 작은 부분까지 세심하게 신경 쓴다면 혁신은 결코 불가능한 일이 아닙니다."라고 말했습니다.

저는 학생들을 위해 매일 조금씩 더 열심히 노력합니다.

7월 9일 깐지오구 빈칸 초등학교에서 열린 새 5학년 과학 교과서 연수회에서 빈찬구 빈흥 초등학교 부교장인 보 티 홍 투(Vo Thi Hong Thu) 씨는 새 교과서는 학생들의 역량과 자질을 개발하고, 끊임없이 창의력을 발휘하며 배운 내용을 실생활에 적용할 수 있도록 돕는 것을 목표로 편찬되었다고 밝혔습니다. 새 교육과정의 과학 교수법 또한 경험, 발견, 교류, 토론, 프로젝트 기반 학습을 통한 학습에 중점을 두고 있습니다.

한 교사가 "시설이 제한적인 곳에서 경험과 실습을 통해 어떻게 가르치고 배울 수 있을까요?"라고 질문했습니다. 이에 호치민시 푸뉴안구 동바 초등학교의 보 티 미 한 부교장은 실습과 관찰을 병행하는 방법을 제안했습니다. 예를 들어, 교사가 직접 실험을 하고 그 과정을 영상으로 녹화하여 학생들이 시청할 수 있도록 할 수 있지만, 이러한 방식은 제한적이어야 한다고 강조했습니다. "각 교사가 과목별로 조금씩이라도 노력을 기울인다면 학생들의 학습 성과에 뚜렷한 변화를 볼 수 있습니다. 1학년부터 5학년까지 새로운 교육과정을 배우는 학생들은 발표에 자신감이 넘치고 조별활동 능력도 훨씬 향상된 것을 확인할 수 있습니다."라고 보 티 미 한 부교장은 덧붙였습니다.

호치민시 10구에서 열린 5학년 베트남어 교과서 연수회에 참석한 교사들.

교사의 자기주도적 학습 능력 향상

깐지오현 탄안 초등학교의 딘 티 리우 부교장은 학교에는 젊고 열정적인 교사들이 있으며, 이들은 항상 역동적이고 창의적이며 정보 기술을 빠르게 적용한다고 말했습니다. 이는 새로운 교육과정을 시행하는 데 있어 유리한 요소이기도 합니다. 리우 부교장은 "교육에서 교사의 창의성은 매우 중요합니다. 특히 새로운 교육과정을 시행할 때는 교사들이 교육부에서 제공하는 전문성 개발 활동에 참여하는 것 외에도 스스로 학습하는 능력을 끊임없이 향상시켜야 한다고 생각합니다."라고 말했습니다.

깐지오 교육훈련부의 보 티 킴 안 전문가에 따르면, 새로운 프로그램은 학생들의 주도성을 장려하고, 능력과 자질을 개발하며, 현실을 밀접하게 반영하는 방식으로 교육합니다. 킴 안 전문가는 "새로운 프로그램에서는 교사들이 인간적이고 객관적인 평가 방식을 적용해야 합니다. 학생마다 능력과 강점이 다르기 때문에 모든 학생이 모든 과목에서 똑같이 뛰어날 수는 없습니다. 중요한 것은 교사가 학생들이 이미 가지고 있는 능력과 강점을 발전시키고, 아직 숙달하지 못한 부분은 더욱 열심히 노력하도록 도와 오늘을 어제보다 더 나은 날로 만들어주는 것입니다."라고 설명했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm