장애 아동들이 자신감을 키우고 지역 사회에 통합될 수 있도록 돕습니다.

껀터 특수교육학교의 교육 방식과 교사들의 헌신적인 지원 덕분에 많은 장애 아동들이 발전할 수 있었습니다. 학업 수업과 직업 훈련부터 무술 수업에 이르기까지, 이 학교는 학생들이 학습하고 자신감을 키우며 점차 지역 사회에 통합될 수 있도록 도왔습니다.

장애 학생들은 껀터 특수 교육 학교 교정에서 무료 무술 훈련을 받습니다.

해질녘, 학교 운동장에는 하얀 무술복을 입은 십여 명의 아이들이 사범의 지시를 기다리며 가지런히 줄을 서 있었다. 그중에는 청각 장애나 언어 장애가 있는 아이들도 있었고, 지적 장애나 운동 능력에 어려움이 있는 아이들도 있었지만, 모두 무술 수업에 참여하고 싶어 했다. 몇 시간 동안 아이들을 불러 모은 후, 노련한 무술 사범은 손짓으로 아이들을 여러 그룹으로 나누어 연습을 시작했다. 동작들이 학생들에게는 꽤 어려웠지만, 노련한 사범은 인내심을 갖고 끈기 있게 각 동작을 지도했다.

무술 사범인 판꽝투안(Phan Quang Thuan)은 70세가 넘는 나이에도 불구하고 껀터 와 메콩델타 지역 무술계에서 잘 알려진 인물입니다. 그는 평생을 태권도에 헌신해 왔으며 태권도 클럽을 창립했습니다. 투안 사범은 7단 검은띠를 획득하여 태권도 그랜드 마스터의 반열에 올랐습니다. 그가 이 특별한 무술 수업의 지도자가 된 계기에 대해 투안 사범은 3년 전, 이곳 학생들이 수줍음이 많고 자신감이 부족하며 쉽게 괴롭힘을 당하는 것을 보고 학교와 협력하여 학생들을 위한 무술 수업을 개설했다고 말했습니다. 처음에는 망설임 때문에 몇몇 학생만 참여했지만, 점차 학생 수가 늘어나 한때는 화요일과 목요일에 정기적으로 20명의 학생이 수련했습니다. 투안 사범은 "많은 학생들이 의사소통에 어려움을 겪었기 때문에 학교 선생님들께 '통역'을 부탁해야 했습니다. 시간이 지나면서 저희도 수화에 능숙해지니 무술을 가르치는 것이 훨씬 수월해졌습니다."라고 이야기했습니다.

현재까지 장애 아동을 위한 무술 수업에는 많은 무술 사범들이 참여하여 지도하고 있습니다. 수업료는 무료이며, 성과 목표도 없습니다. 가장 중요한 것은 장애 아동들의 체력 향상, 자신감 고취, 그리고 점진적인 사회 통합을 돕는 것입니다. 무술 사범들은 아이들마다 학습 능력이 다르기 때문에 지도 방식도 그에 맞춰야 한다고 말합니다. 어떤 아이는 훈련 환경에 적응하는 데 한 달이 걸리기도 하고, 어떤 아이는 몇 분도 가만히 서 있지 못합니다. 사범들은 아이들을 억지로 훈련시키기보다는 수업 시작 전에 아이들과 이야기를 나누고 함께 놀아주며 안정감을 조성합니다. 얼마 지나지 않아, 이전에는 내성적이고 접촉을 두려워하며 다른 사람을 쳐다보지도 않던 많은 아이들이 이제는 적극적으로 친구들에게 인사하고 악수하며 사람들 앞에 서게 됩니다.

껀토 특수교육학교에서는 무술 교육을 비롯한 다양한 활동을 제공합니다. 이 학교는 껀토와 메콩델타 지역의 청각 장애, 시각 장애, 자폐증, 지적 장애 아동들을 위한 전문 교육 시설입니다. 응우옌 반 디엡 교장은 "현재 우리 학교는 청각 장애, 시각 장애, 자폐증, 지적 장애 학생들을 위해 문화 교육과 재활 및 직업 진로 지도를 병행하고 있습니다. 기숙사 학생들 외에도 많은 학생들이 가족들과 함께 매일 학교에 와서 특별 교육과 기술 개발을 받고 있습니다."라고 말했습니다.

학교는 기술 교육 수업 외에도 6세 미만 아동을 위한 조기 개입 프로그램을 중요한 과제로 삼고 있습니다. 교사들은 아이들이 소리를 인지하고, 발음을 연습하며, 의사소통 반사 작용, 운동 능력, 그리고 주변 사람들과 상호작용하는 능력을 발달시키도록 지도합니다. 청각 장애 아동에게는 입 모양과 발음 훈련과 함께 수화를 가르쳐 의사소통을 더욱 원활하게 할 수 있도록 돕습니다. 또한 시각 장애 아동을 위해 점자 도서관을 운영하고 컴퓨터 및 텍스트 읽기 소프트웨어 사용법을 교육합니다. 레 탄 하이(컴퓨터 과학 교사) 선생님은 “학교에 처음 부임했을 때부터 아이들이 컴퓨터를 능숙하게 사용할 수 있도록 돕겠다는 목표를 세웠습니다. 이 일은 끊임없는 노력을 필요로 합니다. 먼저 청각 장애 아동들을 가르치기 위해 수화를 배웠습니다. 그 후 시각 장애 아동들도 컴퓨터를 쉽게 사용할 수 있도록 소프트웨어를 연구했습니다. 아이들과 정상적으로 소통할 수 있게 되기까지 거의 2년이 걸렸습니다.”라고 말했습니다.

학교는 문화 프로그램과 더불어 재봉, 자수, 제과 제빵 등의 직업 기술을 가르쳐 학생들의 전문적인 역량을 개발하도록 돕습니다. 많은 학생들이 프로그램을 수료한 후 의류 공장, 제과점 등에 취업하거나 독립적으로 일하며 가족을 부양하고 있습니다. 또한, 장기간의 지원을 통해 컴퓨터, 스마트폰 사용 능력과 독립적인 의사소통 능력을 갖춘 학생들도 있습니다. 교사들의 역할은 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 학생들의 일상생활을 지원하고 심리 상태를 살피며 자기 관리 능력을 지도하는 데까지 확장됩니다. 교사들은 수화, 특수 교육 기술, 그리고 각 장애 유형에 맞는 맞춤형 교육 방법을 스스로 습득했습니다.

학교 관계자들에 따르면, 현재 학교는 여러 가지 어려움과 시설 부족에 직면해 있습니다. 때때로 학교는 체육관과 공용 공간을 원거리 학생들을 위한 임시 숙소로 사용해야 하며, 일부 재활 장비, 직업 훈련 장비, 교재가 부족하고, 운영 자금은 주로 예산과 사회 지원에 의존하고 있습니다. 그러나 장애 아동이 자립하고, 교육에 접근하며, 자신의 능력에 맞는 사회생활 참여 기회를 가질 수 있도록 돕는다는 궁극적인 목표를 가지고, 학교는 의사소통 능력을 향상시키고 장애 학생들의 지역사회 통합을 점진적으로 지원하기 위해 다양한 특별활동, 예술 및 스포츠 활동을 꾸준히 제공하고 있습니다.

nhandan.vn 에 따르면

출처: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html