'통합 교육 및 학습'이라는 매듭을 풀어보자

디지털 시대에 접어들면서 세계 교육은 물론 베트남 교육도 급속한 변화를 겪고 있습니다. 단순히 암기식 학습에서 벗어나 학생들의 역량을 개발하는 방향으로 나아가고 있는 것입니다. 그 결과, STEM 교육, 디지털 기술, 인공지능(AI), 생활 기술 등과 같은 첨단 교육 활동이 베트남 학교에서 보편화되었습니다.

통합 교육은 교육의 형평성을 만들어냅니다.

최근 들어 학생들의 다양하고 변화하는 학습 요구에 부응하기 위해 많은 교육기관들이 '협력 학습' 프로그램을 통한 교육의 사회화에 박차를 가하고 있습니다. 이러한 기관들은 특히 교육 자원이 부족한 지역에서 새로운 기술, 국제 교육과정, 현대적인 교수법을 학교에 도입하는 데 중요한 역할을 해왔습니다.

여러 기관의 협력 덕분에 STEM, AI, 생활 기술, 외국어 및 컴퓨터 과학 수업이 긍정적인 변화를 겪었고, 학생들이 선진국에서 더 빠르게 교육을 받을 수 있게 되었습니다.

Gỡ nút thắt — 호치민시 리퐁 중학교 6학년 학생들이 "도르래 시스템 만들기" 수업 시간에 선생님과 함께 활동하고 있다. (사진 제공: 선생님)

그러나 실제 시행 과정에서 해결해야 할 몇 가지 문제점이 드러났습니다. 예를 들어, 람 둥이 총서기는 학교 내 협력 학습 활동을 재검토하고, 이러한 활동은 자발성의 원칙에 기반해야 하며, 학부모에게 경제적 부담을 주거나 학생들에게 과중한 학습 부담을 주는 "강제" 형태로 변질되어서는 안 된다고 강조했습니다.

문제는 학생들이 가정의 경제적 부담을 늘리거나 학생들에게 과도한 부담을 주지 않으면서도, 어떻게 공정하고 효과적인 방식으로 첨단 현대 교육의 핵심 가치(STEM, AI, 생활 기술, 향상된 외국어 및 컴퓨터 기술 등)를 누릴 수 있느냐는 것입니다. 해답은 교육훈련부(MOET)가 주도하고 각 지방 교육청에서 모든 학교에 철저히 시행하고 있는 "통합 교육"에 있습니다.

통합 교육은 새로운 개념은 아니지만, 2018년 교양교육과정 개혁 이후 교육기관들이 국가 교육과정과 자체 교육과정을 모두 시행하게 되면서 그 접근 방식의 "핵심"이 되었습니다.

일반적으로 외부 교사가 자체 커리큘럼, 일정 및 수업료를 가지고 진행하는 독립적인 프로그램인 공동 교육과는 달리, 통합 교육은 네 가지 원칙에 따라 운영됩니다.

- 학교 교사들이 핵심적인 역할을 담당합니다. 교과목 교사들은 교사 양성 대학에서 정식 교육을 받았고 학생들의 심리를 가장 잘 이해하는 사람들로서, 통합 수업을 설계하고 조직하는 책임을 맡게 됩니다. 이들은 최근 교육부에서 통합 수업 설계 및 운영에 대한 심도 있는 연수를 받았습니다.

- 모든 학생이 배울 기회를 얻습니다: 이러한 교육 활동이 정규 수업 시간에 통합되어 있기 때문에 모든 학생이 참여하고 공정하게 시험 및 평가를 받을 수 있습니다.

- 시간 제약 감소: 생활 기술, STEM 교육, 디지털 문해력과 같은 콘텐츠가 정규 수업 시간을 포함한 일상적인 교육 활동에 직접 통합되기 때문입니다.

- 추가 비용 최소화: 이 통합 교육 활동은 교사의 수업 시간 내에 진행되고 학교의 기존 시설을 활용하기 때문에 학생들은 추가 비용을 거의 지불하지 않아도 됩니다.

따라서 통합 교육은 가용 자원을 최적화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 가정의 재정적 부담을 줄이고 학생들의 학습 내용과 시간 부담을 경감시키며, 선진적이고 현대적인 교육 프로그램의 모든 장점을 투명하고 자연스럽고 책임감 있는 방식으로 모든 학생에게 전달합니다.

어떤 학생도 뒤처져서는 안 됩니다.

학교에서 통합 교육을 개발하는 것은 막대한 사회적 이점을 가져옵니다.

- 학생들의 전인적 발달: 통합 교육은 학생들이 정규 수업 시간 동안 STEM, 인공지능, 생활 기술 등을 접할 수 있도록 지원하여 시간적 압박을 줄이고 휴식, 놀이, 예술 및 문화 활동을 위한 시간을 더 많이 확보할 수 있도록 합니다. 이는 2018년 교양교육과정의 목표에 부합하는 학생들의 전인적 발달에 기여합니다.

- 사회적 형평성 보장: 모든 학생이 동일한 현대 교육 방법을 접할 수 있도록 하여 모든 정규 수업에서 최대한 공정한 대우를 받을 수 있도록 합니다.

- 교사의 위상 강화: 교사가 직접 STEM 분야, 생활 기술, 인공지능 등을 가르칠 때 학생과 학부모의 눈에 교사의 위상이 높아집니다. 이는 교육자들의 자기 주도 학습과 연구 의욕을 고취시킵니다.

- 학교 자원 최적화: 학부모와 학교는 매달 관련 기관에 거액을 지불하는 대신, 지역 규정에 따라 여러 세대의 학생들이 장기적으로 사용할 수 있는 시설과 장비에 투자하기 위해 협력할 수 있습니다.

생활기술, STEM 교육, 인공지능, 외국어 능력 향상, 컴퓨터 활용 능력 등을 통합한 교육이 업계 리더들의 기대만큼 발전하지 못한 이유를 솔직하게 인정해야 합니다. 일부 교육기관의 인프라가 여전히 미흡하고, 일부 교사들은 통합 교육 방식에 익숙하지 않으며, 일부 교육기관은 아직 통합 교육을 도입하지 않았기 때문입니다. 통합 교육 로드맵을 실현하기 위해서는 지속 가능한 해결책이 필요합니다.

학교는 학생들이 값비싼 장비 없이도 이러한 교육 프로그램에 쉽게 접근할 수 있도록 유연한 체험 학습 공간을 설계해야 합니다.

동시에, 교사들이 통합 교육 활동을 효과적으로 설계하고 운영할 수 있도록 더욱 심층적인 연수가 필요합니다. 또한, 교육과정 및 학습 자료 라이브러리 개발을 위해 다른 학교와의 협력도 필수적입니다.

새로운 콘텐츠를 정규 수업 시간에 통합적으로 가르치라는 교육계의 지침을 시행하는 과정에서, 일부 교사들은 통합 활동을 설계하고 구성하는 데 어려움을 느낄 것이 분명합니다. 한편, 많은 학부모들은 자녀들이 방과 후 활동에 참여하지 않으면 STEM, 인공지능, 생활 기술 또는 디지털 문해력 교육 기회에 영향을 받을까 걱정하고 있습니다.

하지만 이러한 우려들은 학교에서 통합 교육에 대한 적절한 투자가 시급히 필요하다는 점을 강조합니다.

교사들이 적절한 연수를 받고, 공유 학습 자료를 활용하며, 전문적인 지원을 받을 수 있다면, 통합 교육은 교육의 질을 저하시키지 않을 뿐만 아니라, 현대 사회의 핵심 역량을 자연스럽고 꾸준하게, 그리고 주 교육과정과 긴밀하게 연계하여 개발하는 데 도움을 줍니다. 동시에, 2018년 일반 교육과정 틀 안에서 통합 교육을 시행하는 것은 표준화, 투명성, 그리고 공정성을 보장합니다.

교사들이 이 역할을 맡을 수 있습니다.

STEM 교육은 학년에 따라 다음과 같은 다양한 형태로 유연하게 구성됩니다. STEM 수업: 이는 핵심적인 형태로, 다양한 교과목(수학, 자연과학, 사회과학, 기술, 컴퓨터 과학 등)의 내용을 통합하여 특정 문제를 해결하는 수업 방식입니다.

이 과정은 정규 수업 시간 중에 진행됩니다. STEM 체험 활동은 클럽, STEM 축제 또는 학습 프로젝트 형태로 구성됩니다. 이러한 형식은 학생들의 자발적인 참여와 흥미를 강조하여 학생들이 자신의 재능을 발견하도록 돕습니다. 과학 및 공학 연구에 대한 이해 증진은 영재 학생들에게 실제 문제를 해결하기 위한 연구 과정에 대한 초기 소개를 제공합니다.

교육훈련부 지침에 따르면 학교에서 디지털 및 인공지능 역량 개발을 시행하는 주요 형태는 컴퓨터 과학 교육(핵심 형태), 디지털 역량 통합(기본 형태), 그리고 체험형 교육 활동 강화(보충 형태)입니다.

학교는 교사들이 다양한 수준에서 통합 교육 방법을 적용할 수 있도록 지원할 수 있습니다.

금전적인 압박은 전혀 없습니다.

학교에서의 협력 수업과 관련하여 호치민시 교육훈련국장인 호 탄 민 씨는 학교에 "협력 과목"이나 "자율 과목"이라는 개념은 없으며, 학교의 교육과정이 있을 뿐이고 협력은 학교가 충분한 자원을 확보하지 못했을 때 활용하는 하나의 방식일 뿐이라고 밝혔습니다. 그는 "협력 과목 운영은 2018년 종합교육과정 시행에 기반하며, 과목 및 기타 교육 활동을 통해 학생들의 역량과 자질을 함양하고 발전시키는 것을 목표로 한다"고 강조했습니다.

민 씨는 2018년 일반 교육과정에 따른 학생들의 역량과 자질 개발은 정규 수업 시간뿐만 아니라 체험 활동 및 보충 교육을 통해서도 이루어진다고 덧붙였습니다. 현행 규정에 따르면 교육기관장은 기업 및 단체와의 협력을 통해 적절한 교육 활동을 수행하는 것을 포함하는 학교 교육 계획을 수립할 권리가 있습니다.

그러나 교육훈련부는 이러한 프로그램 운영 시 공정성, 개방성, 투명성, 품질 보증, 그리고 학생들에게 재정적 부담을 주지 않는다는 원칙을 반드시 준수해야 한다고 규정하고 있습니다. 호치민시 교육훈련부 사무국장은 "학교는 교사와 시설 등 가용한 자원을 최대한 활용하여 동아리 및 특별활동을 운영해야 합니다. 자원이 부족한 경우에만 사회적 지원을 고려해야 하며, 이러한 사회적 지원은 교육 분야의 규정 및 구체적인 지침을 준수해야 합니다."라고 밝혔습니다. 공동 프로그램의 경우, 교육훈련부는 학부모와 학생들이 선택할 수 있도록 최소 두 가지 이상의 선택지를 제공해야 한다고 요구하고 있습니다.

참여는 학부모의 의견을 반영하여 자발적이어야 하며, 프로그램 내용, 목표, 그리고 비용(있는 경우)은 공개되어야 합니다. 학생이나 학부모에 대한 강압은 절대 있어서는 안 됩니다. 교육기관이 규정을 위반하는 것으로 밝혀질 경우, 교육부는 은폐 없이 단호한 조치를 취할 것입니다. 교육 분야의 최우선 원칙은 교육의 공정성, 프로그램의 투명성, 그리고 학부모와 학생의 선택권을 존중하는 것입니다.

D. 트린

출처: https://nld.com.vn/go-nut-that-day-hoc-lien-ket-196260106212037922.htm