좋고 나쁨은 선생님에 따라 다릅니다

흥미로운 주제입니다.

예전에는 중학교 때부터 지리를 배웠습니다. 고등학교에서는 훌륭한 선생님이 계시면 지리 과목이 특히 흥미로웠죠.

지리적 지식은 학생들이 자국을 이해하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 세계 에 대해 배울 수 있는 기회를 제공합니다. 과거에는 세계적인 이해가 지금처럼 널리 퍼져 있지 않았기 때문에 학생들은 학교 과목을 통해 지리를 활용하여 세계와 소통하고자 했습니다.

제가 6학년 때 남부 학생 학교에 다녔을 때, 지리 선생님께서 세계 지리 에 관련된 숙제를 내주셨던 기억이 납니다. 학생들은 일주일 안에 숙제를 완성해서 선생님께 제출해야 했습니다.

이번 과제는 매우 광범위하여 학생들이 세계 지리 에 대한 개인적인 지식을 상상하고, 습득하고, 표현할 수 있는 충분한 기회를 제공합니다. 과제 내용은 다음과 같습니다. "어떤 교통수단을 이용하든 세계 여러 지역을 여행 한 경험을 글로 쓰고, 그 여행에 대해 이야기해 보세요."

지리학은 교사의 강의 능력이 뛰어날 경우 특히 흥미로운 과목이 됩니다.

우리 학생들은 배운 세계 지리 지식을 자유롭게 상상하고 통합하여, 마치 요즘 젊은이들이 배낭여행 후 자신을 표현하는 방식처럼 배낭여행 스타일을 통해 표현했습니다. 물론 이것은 상상력을 통한 "세계 일주 배낭여행"이었습니다.

교사는 매우 중요한 요소입니다.

제 생각에는 지리 시험 문제를 출제하는 선생님의 창의성이 이 과목을 특히 흥미롭게 만드는 요소입니다.

하노이 추반안 고등학교에서 우리는 수 선생님께 지리를 배웠습니다. 수 선생님은 하노이가 프랑스 식민지배를 받던 시절부터 추반안 고등학교에서 지리를 가르쳐 오신 분이었습니다. 그는 해박한 지식을 바탕으로 매우 흥미로운 방식으로 수업을 진행했습니다. 수업 시간 내내 수 선생님은 교과서 밖의 지식을 활용하여 수업을 확장해 나가셨고, 이러한 "보충" 지식 덕분에 학생들은 지리에 대한 흥미를 더욱 높일 수 있었습니다.

8학년 자연과학, 역사, 지리 통합 과목 교재.

아메리카 대륙의 지리, 흑인 노예, 그리고 미시시피 강에 대해 가르치실 때, 수 선생님은 학생들에게 영어 블루스 노래를 불러주셨습니다. 그 노래는 흑인 노예들이 미시시피 강에서 배를 끄는 모습을 묘사한 곡이었는데, 너무나 아름답고 슬퍼서 수 선생님께 지리를 배운 수많은 학생들이 평생 동안 그 노래를 기억하고 있습니다.

그 당시 우리는 영어를 공부하지도, 알지도 못했지만, 수 선생님께서 불러주신 노래는 지리에 대해 생각할 때마다 여전히 우리 마음을 깊이 울립니다.

그러므로 교과서가 전부는 아닙니다. 진정으로 과목을 흥미롭게 만드는 것은 바로 교사입니다.

이러한 지리 수업은 학생들에게 평생 기억으로 남을 수 있습니다. 그리고 누가 알겠습니까? 그 학생들 중 일부는 훗날 지리 연구에 더욱 깊이 몰두하거나 관광 산업에서 일하게 될지도 모릅니다.

그러므로 지리학과 역사를 통합하는 것은 불필요합니다. 각 과목은 고유의 목표, 지식, 그리고 학생들의 흥미를 유발하고 참여를 이끌어낼 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.

중요한 것은 교사와 학생들이 이 두 과목의 학습과 교육에 접근하는 방식입니다. 교사가 효과적으로 가르치고 학생들이 교과서 지식을 넘어 이 두 과목에 대해 배우고자 하는 동기를 부여받는다면, 학생들의 지식 통합 능력은 크게 향상될 것입니다.

출처 링크: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm