교육훈련부가 10월 30일 개최한 "2018-2025년 교사 및 유아교육 관리자 양성 및 육성"(프로젝트 33) 사업 요약 회의에서 교육훈련부 교사교육관리국 부 민 득 국장은 2019-2025년 기간 동안 프로젝트 33이 유아교육 교사 및 관리자의 질적 향상에 뚜렷한 변화를 가져왔다고 밝혔습니다. 교육 혁신 및 디지털 전환의 요구에 부응하기 위해 교육 및 유아교육 관리자 양성 사업이 추진되었습니다.
2018년부터 2020년까지 이 사업은 257,790명/347,895명의 교사 자격을 향상시켜 74.1%를 달성하여 목표를 초과 달성했습니다. 2021년부터 2025년까지는 2019년 교육법 에 따라 교사 양성을 표준화하는 것을 목표로 지속적인 교육이 강화될 예정이며, 유치원 교사의 90.5%가 대졸 이상의 학력을 취득할 예정입니다.
교육 프로그램은 국가 자격 프레임워크와 유치원 교사 및 교장의 전문적 기준에 따라 산출 표준 및 전문적 역량에 맞춰 업데이트됩니다.
팜 응옥 투옹 차관은 다음과 같이 강조했습니다. 유치원 교사는 아이들에게 읽고, 쓰고, 주변 세계를 인식하는 법을 가르칠 뿐만 아니라 베트남 국민의 성격에 대한 첫 번째 씨앗을 뿌리는 사람이기도 합니다.
호치민시, 빈롱시, 하이퐁시 교육훈련부 대표들은 최근 33 프로젝트를 시행하면서 많은 긍정적인 결과가 나타났으며, 이는 기초 단계의 유치원 교사들의 적극적이고 책임감 있는 정신을 보여주는 것이라고 말했습니다.
호찌민시, 하이퐁, 빈롱 등 여러 지역의 디지털 혁신 적용 모델이 교육 과정의 효과를 입증했습니다. 이러한 결과는 적절한 관심과 환경이 제공될 때, 유치원 교사들이 역량과 창의력을 최대한 발휘하고 할당된 업무를 잘 완수할 수 있음을 보여줍니다.
팜 응옥 트엉 차관은 유아교육이 교사가 단순히 가르치는 것이 아니라 인격 형성 초기 단계의 아이들을 돌보고 양육하는 특별한 교육이라고 강조했습니다. 따라서 유아교사의 지위와 역할에 대한 인식을 높이는 것이 가장 중요하고 우선적인 과제입니다. 그는 유아교사라는 직업이 단순히 생계를 위한 직업이 아니라, 진정한 사명으로 여겨져야 하며, 이 직업에 종사하는 사람들은 아이들을 진심으로 사랑하고, 따뜻한 마음을 지니며, 압박감 속에서도 감정을 조절하는 능력을 갖춰야 한다고 생각합니다.
이러한 인식을 바탕으로 부장관은 교사들이 안심하고 일할 수 있도록 우대 조치를 보장하는 한편, 재능 있는 인재를 교육계로 유치하기 위한 구체적이고 실질적인 정책이 필요하다고 제안했습니다.
출처: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html
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