대학 입학에 실패하는 것만큼이나 힘든 일입니다.

TP - 지원자 수는 입학 정원과 동일하므로 대학에 입학하지 못하는 사람은 거의 없습니다. 단지 어느 대학에 입학하느냐의 문제일 뿐입니다.

대학들이 학생들을 간절히 원할 때.

2024년 전국에서 733,600명의 학생들이 대학 입학시험에 응시했으며, 1차 전형에서 약 673,600명이 합격했습니다. 교육부 시스템에서 등록 확정 기간이 종료될 무렵에는 응시자의 81.87%가 공식적으로 합격한 것으로 나타났습니다.

따라서 2024년에는 약 6만 명의 학생들이 대학에 진학하지 못했습니다. 이는 학생들이 감당할 수 있는 수준보다 더 많은 대학에 지원했지만, 성적이 다른 대학에 합격할 가능성을 남겨두었기 때문입니다. 결과적으로 많은 대학들이 여전히 학생들을 간절히 원하고 있으며, 1차 합격자 발표 직후 추가 모집을 진행하고 있습니다.

올해는 조기 입학 전형이 허용되지 않아 많은 대학들이 충분한 학생 확보에 어려움을 겪을까 봐 불안해하고 있습니다. 일부 대학들은 지원 마감일 직후에 학생들을 모집하기 위해 편법을 쓰고 있습니다.

지아딘 대학교는 8월 초에 시작하는 2025학년도 정규 학부 과정 입학 안내를 발송했으며, 지원자들에게 "국제 통합을 위한 GenAI 세대"라는 주제의 무료 신입생 역량 강화 교육 과정 등록 절차를 완료하고 수료증을 받을 것을 권고했습니다.

반 히엔 대학교는 지정된 기간(8월 1일~5일) 내에 등록하는 학생들에게 첫 학기 수업료 50~60% 감면, 두 번째 학기 수업료 10~30% 감면 혜택을 제공한다고 발표했습니다.

7월 중순, 호치민시에 위치한 훙부엉대학교는 지원자들이 제출한 성적증명서 심사 결과를 바탕으로 2025학년도 정규 학부 과정 합격 통지서를 발송했습니다. 합격자는 지정된 기간 내에 대학 캠퍼스를 방문하여 등록 절차를 완료해야 합니다.

호치민시 훙부엉대학교는 규정된 온라인 전형 마감일을 앞둔 8월 20일, 고등학교 졸업시험 성적을 고려한 전형 방식의 합격 기준 점수를 발표했습니다. 합격 기준 점수는 30점 만점에 15~20점으로, 이는 올해 고등 교육 기관에서 발표한 최저 합격 점수(12/30)입니다.

교육훈련부 규정에 따르면 입학 커트라인 점수는 온라인 전형 기간이 종료된 후에야 발표될 수 있습니다(최신 정보는 8월 22일 기준).

하지만 교육훈련부가 온라인 선발 시험 마감일을 연기하자 학교 측은 해당 발표를 철회했습니다.

일부 대학의 입학 계획 또한 많은 우려를 낳고 있습니다. 예를 들어, 자딘대학교는 2025년 입학 계획에서 최근 2년간의 입학 현황만을 제시했습니다. 대학들이 조기 전형을 실시할 수 있었던 2024년에는 정원과 합격 기준 점수(15/30)가 정해져 있었음에도 불구하고, 27개 전공 모두 고등학교 졸업시험 성적을 고려한 전형으로는 확정된 등록자가 한 명도 없었습니다. 또한, 호치민시립대학교의 적성시험 성적 활용 방식에도 지원자들이 참여를 거부하는 사례가 있었습니다.

성적증명서 기반 입학 전형의 경우, 일부 지원자가 등록을 확정했습니다. 특히 컴퓨터 네트워크 및 통신학과는 정원 40명임에도 불구하고 세 가지 입학 전형 방식 모두에서 등록을 확정한 지원자가 한 명도 없습니다. 2023년에도 이와 유사한 상황이 세 가지 입학 전형 방식 모두에서 발생했습니다.

장기적인 결과

지난 몇 년 동안 대학에 합격한 상당수의 학생들이 등록을 포기했습니다. 그 이유는 자신에게 맞지 않는 전공에 합격했거나, 고등학교 학업 성취를 다른 선택지보다 우선시하거나, 해외 유학을 택하는 등 다양합니다.

2024년에는 약 122,107명의 지원자가 등록을 확정하지 않아 1차 합격자 전체의 18.13%를 차지했습니다. 2023년에는 1차 합격자 약 118,000명이 등록을 확정하지 않았고, 2022년에는 그 수가 103,000명을 넘어섰습니다.

지원자들이 2025년 대학 입학 희망 대학을 선택하기 위한 정보를 조사하고 있다. 사진: 남 트란

한 사립대학교 총장은 베트남에서 대학 입학에 완전히 실패하는 학생 수는 매우 적다고 인정했습니다. 이는 여러 요인의 결과입니다. 입학 정원 확대, 다양해진 입학 방식(고등학교 졸업 시험, 성적 증명서 검토, 해외 자격증, 개별 입학 시험 등), 그리고 최상위권 대학부터 지역 및 사립 대학까지 명확하게 구분된 대학 간의 격차 등이 그 예입니다. 결과적으로 대부분의 학생들은 적어도 한 가지 방법으로 대학에 진학할 수 있습니다.

하지만 이러한 현상은 여러 가지 부작용을 낳기도 합니다. 첫째, 누구나 대학 입학시험에 합격할 수 있게 되면서 대학 학위가 능력의 척도로서의 가치를 점차 잃어가고 있다는 것입니다. 학위가 더 이상 능력을 명확하게 보여주는 지표가 되지 못하기 때문입니다.

둘째로, 대학 교육은 시장 수요를 초과할 위험이 있으며, 특히 이미 인력 과잉 상태인 인기 분야에서 이러한 현상이 두드러져 졸업생들의 실업이나 관련 없는 분야에서의 취업으로 이어질 수 있습니다.

셋째, 학생 수의 불균형적인 수용은 학교에 상당한 부담을 주어 교육의 질에 영향을 미칩니다. 이는 또한 사회 자원의 낭비로 이어집니다.

사립대학 총장에 따르면, 허술한 입학 절차로 인해 많은 대학들이 학업 능력이 부족한 학생들을 받아들이게 되었고, 이는 강의 부담을 가중시키고 교육의 질을 떨어뜨리고 있다고 한다.

많은 가정에서 자녀의 대학 교육에 3~4년을 투자하지만, 졸업 후 학생들은 전공 분야에서 일자리를 찾지 못하거나 다시 직업 훈련을 받아야 하는 경우가 많습니다. 결국 "대학 교육의 보편화"라는 사고방식은 직업 교육 및 대학 교육에 대한 관심을 소홀히 하게 만들고, 노동 시장은 기술 인력과 숙련 노동자의 심각한 부족 현상에 직면하게 됩니다.

전반적으로, 대학 진학에 실패하는 학생 수가 극히 적다는 사실 자체가 반드시 긍정적인 신호는 아닙니다. 문제는 고등 교육과 직업 훈련 사이의 교육 시스템 균형을 재조정하고, 양적 확대보다는 질적 향상에 집중해야 한다는 점입니다. 그래야만 대학 학위가 진정한 역량을 반영하고 교육이 사회경제적 발전에 필요한 수준에 도달할 수 있을 것입니다.

대학 학위가 정말로 "과대평가"되었는지 묻는 학생의 질문에 대해, 고등교육부 관계자는 대학 학위는 학생들이 노동 시장에 진출할 때 특정 분야의 지식과 기술을 증명하는 것이라고 답했습니다. 지속적인 학습과 노력이 없다면 기회는 다른 사람에게 넘어가거나 인공지능(AI)으로 대체될 것입니다. 대학 입학 정원이 많아질수록 모든 사람이 교육을 받을 기회가 더 많아집니다.

출처: https://tienphong.vn/kho-nhu-truot-dai-hoc-post1771352.tpo