초등학생 퇴학·비난 더 이상 없어

교사와 학교는 초등학생을 비판하거나 다른 형태의 징계를 가할 수 없습니다. 징계를 위반한 학생에게 가장 엄중한 처벌은 자기 비판서 작성입니다.

교육훈련부 (MOET)는 학생 포상 및 징계를 규정하는 시행령 제19/2025/TT-BGDDT를 발표했습니다. 이 시행령은 1988년에 발표된 시행령 제08/TT를 대체합니다.

새로운 통지문에 따르면, 초등학교 학생에 대한 징계 조치는 경고와 더 심각한 경우 사과 요청(경고를 받았지만 위반 사항이 지속되는 경우)의 두 가지 형태만 있습니다.

초등학교 수업.

따라서 교사와 학교는 초등학교 학생들을 비판하거나 다른 형태의 징계를 가하는 것이 허용되지 않습니다.

상위 레벨의 학생에 대한 징계 조치에는 다음이 포함됩니다: 경고, 비판, 자기 비판 요구.

3가지 위반 수준에 해당하는 3가지 조치: 1단계는 학생 본인에게 해로운 영향을 미치는 위반입니다. 2단계는 그룹이나 학급 내에서 부정적인 영향을 미치는 위반입니다. 3단계는 학교 내에서 부정적인 영향을 미치는 위반입니다.

구체적인 징계 조치는 다음과 같습니다.

상기시키기란 교육 기관 관리자, 교사, 학교 직원이 위반 사항을 저지른 학생에게 직접 말을 하여 이를 지적하고, 경험을 통해 배우고, 행동을 교정하도록 하는 것을 말합니다.

비판은 교장이나 담임 선생님이 직접적이고 엄격한 표현을 사용하여 위반 사항을 분석하고 평가하여 학생들에게 결과를 알리고 행동을 바로잡고 조정할 수 있는 조치를 취하게 하는 것입니다.

사과란 학생이 위반 사항을 인정하는 언어를 사용하고, 행동의 잘못을 명확히 인식하고, 행한 일에 대해 후회를 표하고, 용서를 구하며, 학생이 실수를 저지른 개인이나 그룹에 대한 결과를 바로잡기를 바라는 것을 말합니다.

자기 비판을 쓴다는 것은 학생이 자신의 위반 사항을 글로 인정하고, 자신의 행동이 잘못되었음을 분명히 인식하고, 자신이 한 일에 대해 후회하고 용서받기를 바라며, 경험을 통해 배우고 학생이 실수를 저지른 개인이나 그룹에 대한 결과를 바로잡겠다고 약속하는 것을 말합니다.

이 통지문에는 징계 조치 외에도 행동을 극복하기 위한 지원 활동이 포함되어 있습니다. 여기에는 조언, 격려, 모니터링, 컨설팅, 지원, 일부 학교 상담 활동 참여 요구, 학교 내 사회 사업 등이 포함됩니다.

이전에 5월에 초안 통지문이 발표되었을 때 많은 교사와 학부모는 학생 징계가 단지 경고를 주거나 자기 비판서를 쓰는 것에 그칠 것이라는 우려를 표명했으며, 이 규정만으로는 개별 학생을 단념시키기에 충분하지 않을 것이라고 말했습니다.

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출처: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html