행복한 학교 만들기

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베트남에서 행복한 학교를 만들고 즐겁고 따뜻한 학습 환경을 조성하는 데 있어 교장의 역할에 대한 인식을 높이기 위해 베트남 교육 혁신지원기금(VIGEF)은 5월 20일 "행복의 씨앗을 뿌리는 교장" 워크숍을 개최했습니다.

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교육훈련부는 각 학습 단계에서 이룬 성과를 인정하는 고등교육 수료증 발급을 제안합니다.교육훈련부는 최근 대학 수준 교육에 관한 규정 초안을 발표하고 국민의 의견을 수렴하고 있습니다. 이에 따라 처음으로 고등교육 수료증이 도입될 예정입니다.

행복한 학교 모델 구축은 교육훈련부 의 주요 정책으로, 건강한 학교 문화를 조성하고 당 결의 29호의 정신에 따라 학생들의 교육의 질을 전반적으로 향상시키는 데 기여하는 것을 목표로 합니다. 베트남 교육연맹은 행복한 학교 모델 구축을 위한 문서를 발표하고 교육계 전반에 걸쳐 대규모 캠페인을 시작했습니다. 이 캠페인은 초기에는 관리자와 교사들의 인식을 변화시켰고, 전국 각지의 다양한 지역과 교육 수준에서 점점 더 많은 행복한 학교 모델이 등장하고 있습니다.

이번 워크숍에서는 교장의 변화와 그 변화가 학교 전체에 미치는 영향을 통해 어떤 학교에서든 행복한 학교를 효과적으로 만들 수 있다는 점을 강조했습니다. 워크숍에서 베트남 일반교육혁신지원기금의 당뚜안 이사는 다음과 같이 말했습니다. “행복한 학교 모델의 지속가능성을 확보하고 확산을 촉진하기 위해 베트남 일반교육혁신지원기금은 베트남교육연맹과 협력하여 제네티카 아시아(Genetica Asia Joint Stock Company)의 지원을 받아 ‘행복한 학교 프로젝트’를 시행하고 있습니다. ‘행복의 씨앗을 뿌리는 교장’이라는 슬로건을 내건 이 프로젝트는 1만 명의 일반 학교 교장들에게 과학적 지식과 기술을 교육하여 각자의 교육기관에서 행복한 학교 모델을 성공적으로 구축할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다.”

2022년 5월부터 11월까지 진행된 프로젝트 1단계에서는 7개 성 및 시의 1,200명이 넘는 학교 교장들을 대상으로 학교 내 교사들에게 긍정적인 에너지를 이해하고 전파할 수 있는 역량을 강화하는 데 중점을 두었습니다. 이를 통해 학생들은 숙제와 성적에 대한 압박 대신 진정한 즐거움을 찾을 수 있는 학교 환경을 조성할 수 있었습니다.

베트남의 인간 개발 목표와 2018년 일반 교육과정을 고려할 때, 중앙선전부 교육부 부부장인 레 후이 호앙 부교수는 "행복한 학교" 구상을 실행하는 것이 행복한 베트남 국민을 만드는 데 핵심적인 요소라고 믿습니다. 이러한 자질과 역량은 2018년 일반 교육과정과 연계되어 있습니다. 행복한 학습이란 다음과 같은 요소들 간의 균형과 조화를 의미합니다. 도덕성-지적-신체적-심리적; 자질-역량; 교과서-실습(지식과 경험의 연결); 이론-실습; 일반 역량-특정 역량; 과정-결과(현재 평가와 연계하여 학습 과정 중 학생의 진전을 평가); 필수-선택; 개인-집단; 국가-지역; 학습-놀이; 모방-창의성; 개인-협력; 지도-자율성; 신체적-정신적; 가정-학교-사회.

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이 제안은 성적이 우수한 학생들이 1년 반 만에 졸업하고, 고등학생들이 대학 진학 전에 공부할 수 있도록 허용하는 내용을 담고 있습니다.교육훈련부는 획기적인 변화를 다수 포함한 새로운 대학 교육 규정 초안에 대한 의견 수렴을 진행하고 있습니다. 특히 주목할 만한 새로운 내용은 성적이 우수한 학생들의 졸업 기간을 1년 6개월로 단축하는 조항과 고등학생들이 대학 학점을 미리 취득할 수 있도록 하는 제도입니다.

글과 사진: 칸 하

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