선택과목에 빠져서 – 1부: '쟁반에 담긴 요리 선택'의 결과

하노이 에서 10학년 입학 시험을 치르는 학생들 – 사진: NAM TRAN

2018년 교양 교육 과정(통칭 신교양교육과정)에 따르면, 고등학교에서는 6개 필수과목(필수 교육 활동 제외) 외에 나머지 9개 과목(선택과목군) 중 4개 과목을 선택할 수 있습니다. 이는 기존 프로그램보다 더욱 유연하고 차별화된 설계로, 학생들의 미래 진로 탐색에 도움을 줍니다.

하지만 문제는 학생들이 "미래의 길을 선택"해야 할 때, 즉 "선택" 그룹에서 과목을 선택해야 할 때, 정보가 부족하고 적절한 조언을 받지 못한다는 것입니다.

대부분의 고등학교는 여전히 학교 조직(교사 수, 시설, 운영 방식 등)에 적합한 교과목 조합만 선택할 수 있도록 허용할 뿐, 학생들의 희망, 관심사, 진로 지향에 따라 완전히 과목을 선택할 수 있도록 허용하지는 않습니다. 즉, 학생들은 "식탁 위의 접시만 선택"할 수 있습니다.

물리학, 화학, 생물학은 수준이 낮습니다.

2018년 교양교육과정의 초기 설계에 따르면, 선택 과목은 3개 그룹으로 나뉘며, 각 그룹은 3개 과목으로 구성됩니다. 학생들은 각 그룹이 최소 1개 과목을 선택해야 최대 5개 과목을 선택할 수 있습니다. 이 규정은 학생들이 자연 과학 이나 사회과학을 너무 많이 선택하는 것을 방지하기 위한 것입니다.

하지만 시행 직전에 역사 과목이 의무화되면서 선택과목이 흩어졌습니다. 학생들은 이전처럼 조건 없이 9개 과목 중 4개 과목을 선택했습니다.

이로 인해 학생들이 사회 과학에 치우친 과목을 선택하는 상황이 발생하는데, 특히 교육 조건이 좋지 않은 농촌 지역의 학생들이 그렇습니다.

많은 학교들이 6~8개의 선택 과목 그룹을 제공하지만, 두 가지 사회 과학(지리, 경제교육, 법학)을 선택하는 수업의 수는 많습니다. 나머지 과목 중에서는 물리학과 컴퓨터 과학을 선택하는 학생이 더 많고, 기술과 생물학을 선택하는 학생은 매우 적습니다. 많은 학교들이 교사가 부족하고 학생들이 참여하고 싶어 하지 않기 때문에 미술과 음악을 제공하지 않습니다. 어떤 학교들은 기술 관련 그룹을 선택하는 학생이 없습니다.

학교의 다양한 교과목 그룹별 수업 구성은 종종 10학년 학생들의 요구와 여건(교사, 교실)에 대한 조사를 바탕으로 이루어집니다. 많은 학교가 처음에는 다양한 조합을 구성하려고 했지만, 점차 그 조합을 줄여 전통적인 대학 입시 블록과 비슷한 수준으로 유지했습니다. "식기 쟁반에 식기가 부족"하여 학생들의 선택권 또한 이 단계의 새로운 프로그램의 원래 목표보다 제한적입니다.

최근 베트남 대학 및 단과대학 협회가 주최한 2018년 일반교육 프로그램 시행 5년을 검토하는 세미나에서 전문가들이 제공한 자료에 따르면, 푸토, 썬라, 타인호아, 꽝빈, 자라이, 하우장 등의 성에서 물리, 화학, 생물 과목을 선택한 학생 수는 10학년에서 해당 과목을 선택한 학생 수의 11~15%에 불과했습니다.

하노이와 다낭에서는 사회과학 및 자연과학 계열의 과목 수요가 비교적 균형을 이루고 있습니다. 그러나 사회과학을 더 많이 선택하는 학생 수가 여전히 압도적입니다. 하노이에서는 물리와 역사를 더 많이 선택하는 반면, 화학, 생물, 기술 등의 비율은 낮습니다.

베트남 교육과학연구소 레 동 프엉 박사는 고등학생 진로 상담에 대한 설문조사를 진행하면서, 물리와 화학 과목을 선택하는 학생 수가 너무 적어 교사들이 주당 4~5교시만 수업을 하는 학교들이 있다고 밝혔습니다. 규정에 따라 주당 충분한 수업을 확보하기 위해 많은 교사들이 다른 업무를 해야 수업 시간을 환산할 수 있습니다.

전문가들은 일반 교육에서 STEM 교육을 장려하고 공학과 기술에 더 많은 투자를 하는 맥락에서 대다수 고등학생이 물리학, 화학, 생물학을 선택하기를 거부하는 현 상황은 위험하다고 말합니다.

2024년 3월에 열린 10학년 자신감의 날에서 호치민시의 9학년 학생들이 자문위원회에 질문을 던졌습니다. - 사진: MY DUNG

많은 "요리"를 갖기 위해 어려움을 감수하세요

2018년 일반교육 프로그램은 3학년 동안 시행되었으며, 이는 학교가 실제 경험을 통해 배우고 학생들에게 더 많은 선택권을 제공하고 더욱 균형 잡힌 교과목 선택을 목표로 학습 방식을 조정할 수 있는 충분한 시간이었습니다. 하지만 학생들에게 우선순위를 부여하기 위해서는 학교가 어려움을 감수해야 합니다.

판후이추 고등학교(하노이) 응오 티 탄 교감은 학교 운영 방식이 각 학생에게 맞춤형 시간표를 제공하기 위해 노력하고 있다고 밝혔습니다. 따라서 자연과학 중심 수업은 물리, 화학, 생물 등 선택 과목으로 고정되어 있습니다.

또한, 각 학생은 경제학 및 법학, 지리학, 컴퓨터 과학, 기술학, 음악, 미술 등 네 번째 선택 과목을 개인 시간표에 따라 유연하게 선택할 수 있습니다. 사회과학 계열 수업은 역사학 및 지리학 등 고정된 과목을 수강합니다. 학생들은 물리학, 화학, 생물, 컴퓨터 과학, 기술학 등 네 번째 선택 과목을 개인 시간표에 따라 유연하게 선택할 수 있습니다.

이러한 계획에 따라 2024-2025학년도에는 10학년 고정 학급이 29개로 줄어들지만, 학급 수가 32개로 늘어나는 날도 있을 것입니다. 학급당 학생 수는 40명이지만, 학생들이 선택하는 과목에 따라 10명만 있는 학급도 있습니다. 학생들의 선택권을 확대하고 유연한 운영을 위해서는 시간표 설계가 과학적이고, 꼼꼼하며, 유연해야 합니다. 또한, 우수한 교사진과 시설도 필수적입니다. 따라서 자율형 공립학교와 사립학교만이 이러한 운영을 할 수 있습니다.

하노이 호안끼엠 구 쩐푸 고등학교 교장 쩐 티 하이 옌 씨는 학생들이 과목 선택에서 "길을 잃는" 상황을 피하려면 다양한 선택지를 마련하고 세심한 조언을 제공하는 것이 중요하다고 말했습니다. 쩐푸 고등학교는 8~10개의 과목 그룹으로 수업을 구성하여 선택할 수 있도록 합니다. 이 그룹 중에는 자연과학, 사회과학 중심의 그룹과 10학년부터 명확한 진로 방향을 잡지 못하는 학생들을 위한 다양한 과목을 제공하는 종합 그룹이 있습니다.

10학년 학생들은 두 가지 과목군을 선택할 수 있습니다. 또한, 진로 방향이 명확하지 않은 학생들은 일반 교과목군에서 수업을 듣게 됩니다. 1학기 또는 1년 후에는 대학 입시, 미래 진로에 대한 정보를 얻고, 자신의 성격이나 사회 적응 능력을 스스로 평가하여 진로를 결정할 수 있습니다.

선택 과목을 바꾸고 싶은 학생은 학교에 등록하면 학교 상담팀이 학생들의 자율 학습을 지도하여 학생들이 지식을 보충하고 새 학년이 시작되기 전에 시험을 볼 수 있는 환경을 조성합니다."라고 옌 씨는 말했습니다.

(계속)

학교 이니셔티브

하노이 비엣득 고등학교 교장인 응우옌 보이 꾸인 여사는 학교가 유리한 조건으로만 수업을 구성한다면 학생들은 쉽게 "길을 잃을" 것이라고 말했습니다. 왜냐하면 중등학생들은 진로에 대한 정보가 많지 않고, 지난 3년 동안 대학 입학에도 많은 변동이 있었기 때문입니다.

"대학 및 직업 교육 수준의 전공에 맞는 입학 조합을 적극적으로 파악하여 적절한 선택 과목군을 구축해야 합니다. 현재 학교에는 8개의 선택 과목군이 있습니다. 각 선택 과목군은 자연과 사회 과목을 적절히 섞어야 합니다."라고 퀸 씨는 말했습니다.

무작위 선택, 진로지도 정보 부족

많은 전문가들에 따르면, 10학년에 진학하는 학생들은 기본적으로 진로 상담 정보가 부족하다고 합니다. 많은 학부모와 학생들이 과목 선택의 중요성을 인지하지 못하고, 배우기 쉽고 고득점을 받기 쉬운 과목을 무작위로 선택하게 됩니다.

대학 입시의 변화와 적성고사, 적성검사 등 다양한 입시제도의 등장으로 학교와 학생들은 과목 선택에 혼란을 겪고 있습니다.

하노이 로모녹솝 고등학교(Lomonoxop High School)의 응우옌 꽝 퉁 교장은 최근 하노이 국립대학교가 역량 평가 시험 조정을 발표했다고 밝혔습니다. 저희 학교에는 12학년 2개 학급이 있는데, 70명의 학생들이 이 교육기관의 역량 평가 시험 관련 과목(필수 과목 제외)과 중복되는 과목을 선택하지 않았습니다.

따라서 학생들은 대학 입학에 역량 평가 시험 결과를 활용할 기회를 잃게 됩니다. 대학 입학 절차가 매년 바뀌는 상황에서 10학년 때부터 과목을 선택하는 것은 학생들에게 매우 어려울 것입니다.

Nguyen Khuyen 고등학교(호치민시 10구) 10D2 학생들의 실용 수학 수업 – 사진: NHU HUNG

이유와 화학이 부족하여 유학 신청이 거부되었습니다.

하노이 추반안 고등학교 교장인 응우옌 티 니엡 씨는 3년 후 자연과학과 사회과학 과목 선택의 불균형이 큰 문제라고 말했습니다.

추반안 고등학교는 10학년을 위한 6개 과목군을 운영하며, 모든 학급에서 물리와 화학을 필수로 이수해야 합니다. 니엡 선생님에 따르면, 물리와 화학을 싫어하는 학생들이 있으며, 학부모들도 자연과학 전문학교처럼 이러한 과목군을 편성하는 방식에 의문을 제기하고 있습니다.

니엡 씨는 "고등학교 졸업 후 해외 유학을 계획했던 많은 학생들이 고등학교에서 물리학이나 화학을 공부하지 않았다는 이유로 해외 대학에 지원했지만 거절당했습니다."라고 설명했습니다.

추반안 고등학교는 모든 학생에게 수업 시간을 보장하기 위해 물리 교사를 더 채용해야 합니다. 니엡 씨에 따르면, 지난 학년에 물리나 화학을 선택하지 않았지만 이제 과목을 조정하고자 하는 11학년 학생들을 위해 학교는 10학년 교육과정을 가르칠 수 있는 여건을 조성하고 학생들이 과목 요건을 충족할 수 있도록 추가 시험을 실시하고 있습니다.

이에 대해 2018년 수학 프로그램 편집장인 도 둑 타이 교수는 호주에서만 고등학교에서 물리와 화학을 전공하지 않은 학생을 받아들이지 않는 주요 대학이 최소 5곳이나 된다고 밝혔습니다. 경제학이나 법학을 전공하는 학생들도 고등학교에서 물리와 화학을 공부해야 합니다.

"그들은 자연과학을 공부하는 것을 사고력, 추론력, 문제 해결 능력을 기르는 것으로 여깁니다. 그리고 모든 삶의 분야에는 이러한 능력이 필요합니다. 그렇기 때문에 STEM 교육(자연과학 지식을 결합하여 삶의 실질적인 문제를 해결하는 교육)은 많은 국가의 중등학교에서 필연적인 추세입니다."라고 타이 씨는 말했습니다.

출처: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-1-he-luy-cua-chon-mon-tren-mam-20241127091031086.htm