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| 라오까이 시에 있는 홉탄 중학교의 교사들이 학습 교재를 학생들의 집으로 직접 배달합니다. |
홉탄 중학교에는 284명의 학생이 재학 중이며, 그중 16.9%만이 온라인 학습이 가능한 환경입니다. 코로나19 팬데믹 기간 동안 모든 학생들이 학습을 지속할 수 있도록, 학교는 "학습 핸드북" 프로그램을 도입했고, 초기 평가에서 효과적인 것으로 나타났습니다. 쩐 꾸옥 쭝 교장은 "학교는 3월 23일부터 이 프로그램을 시행해 왔습니다. 학습 핸드북의 내용은 교육부 에서 제공하는 간소화된 교육과정을 기반으로 하며, 학교 운영진과 각 교과목 담당자들이 학생들에게 가장 적합하도록 신중하게 검토하고 논의한 결과입니다. 약 한 달간 이 교육 방식을 적용한 결과, 학생들의 학습 성과가 긍정적으로 나타났습니다."라고 밝혔습니다.
워크시트를 활용한 숙제 기반 학습은 가정, 학교, 그리고 지방 당국 간의 긴밀한 협력이 필요합니다. 밧삿 지구 찐뚜엉 기숙형 소수민족 중등학교 9학년 학생인 하우디차의 어머니 탄타메이 씨는 경제적 어려움 때문에 자녀에게 온라인 학습에 필요한 컴퓨터나 멀티미디어폰을 사줄 수 없었다고 말했습니다. 교사들이 과제를 집으로 보내준 덕분에 아이는 집에 머무는 동안에도 학업을 소홀히 하지 않을 수 있었습니다. 탄타메이 씨는 저녁 시간을 활용하여 아이의 숙제를 도와주고, 담임 선생님과 정기적으로 전화 통화를 하며 아이에게 과제를 상기시켜 주었습니다.
찐뚜엉 소수민족 기숙 중학교에는 528명의 학생이 재학 중이며, 그중 8% 이상이 온라인 학습이 가능합니다. 응우옌 꽝 쭝 교감 선생님에 따르면, 매주 월요일 아침 담당 교사들이 학생들의 집을 방문하여 숙제 목록을 나눠줍니다. 다음 주 월요일 아침에는 숙제를 수거하고 새로운 숙제를 배부합니다. 같은 날 오후에는 과목별 교사들이 숙제를 채점하고 첨삭합니다. 학교는 기초 문화 과목(베트남 문학, 수학, 외국어, 생물, 물리, 화학, 역사, 지리) 담당 교사들에게 과목별 복습 문제를 출제하도록 배정했습니다. 이 복습 문제들은 총 10점 만점의 공통 시험(수학 3점, 문학 3점, 외국어 1.5점, 생물, 물리, 화학, 역사, 지리 각 0.5점)으로 출제되어 인쇄 후 학생들에게 배부됩니다. 교사들은 학생들에게 학습 자료를 배포하는 것 외에도 학생들이 이해하지 못하는 부분을 직접 지도하고 보충하며, 가정에서 감염병을 예방하고 통제하기 위한 조치에 대해 교육하고 상기시킨다.
마찬가지로, 사파 마을에 있는 탄킴 초등학교의 교사들은 학생 한 명당 매주 5장의 학습지를 준비하여 학생들이 하루에 한 장씩 받을 수 있도록 합니다. 다음 주에는 새로운 학습지를 배부하고, 학생들이 완성한 학습지를 수거하여 채점하고 피드백을 제공합니다. 응우옌 닥 치엔 교장은 학생들의 100%가 소수 민족, 주로 다오족과 몽족 출신이며 경제적 으로 어려운 가정 형편이라고 밝혔습니다. 학생들은 학교에 다니는 것 외에도 부모님을 도와 농사와 임업 일을 하고 있습니다. 많은 부모들이 자녀 교육에 진정으로 관심을 기울이지 못하고 있습니다. 따라서 학교는 각 마을에 교사를 직접 배치하여 학습지를 배부하고, 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 추가 지도를 제공하며, 학생들이 집에서 열심히 공부하도록 격려하기 위해 적극적으로 전화를 걸고 있습니다. 이는 임시방편이지만, 팬데믹으로 인한 장기간의 휴교 기간 동안 학생들이 학업에 뒤처지는 것을 막는 데 도움이 되었습니다.
응우옌 안 닌 교육훈련국장은 다음과 같이 밝혔습니다. "각 학교는 지역 상황에 맞는 고유한 교수 및 학습 방법을 가지고 있으며, 이를 통해 모든 학생들이 등교하지 않더라도 지식을 강화할 수 있도록 합니다. 이러한 방법 중 가정 학습 과제 부여는 교사가 학생들의 자기 학습 수준을 평가할 수 있다는 점에서 가장 효과적인 방법으로 여겨집니다. 교육훈련국은 또한 학교에 복습 자료에 대한 지침을 제공합니다. 초등학교의 경우, 학습한 지식을 복습하고 다지는 동시에 쓰기, 수학, 그림, 조형 등의 기술을 개발하는 데 중점을 둡니다. 내용과 난이도는 학생들에게 적합해야 하며, 부담이나 과부하를 주지 않도록 해야 합니다. 중등학교의 경우, 교과목 담당 부서에서 각 과목별 자기 학습 가이드를 개발하여 학생들이 복습하고, 학습 내용을 체계화하고, 자기 학습 능력을 개발할 수 있도록 돕습니다."
우리는 교사들의 노력과 학생들이 어려움을 극복하려는 정신으로 비록 직접 등교하지 못하더라도 학습 목표는 유지되고 보장될 것이라고 믿습니다.
출처: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
