숨겨진 재능이 깨어난다.
3학년 A반 학생 부이 티엔 푸는 첫인상부터 재치 있고 자신감 넘치는 모습으로 눈길을 사로잡습니다. 설날 선물을 주기 위해 방문한 지방 지도자들의 모습에서 이 어린 학생은 명료하고 유창한 답변으로 모두를 놀라게 했습니다. 하지만 그의 뛰어난 지능 뒤에는 고난으로 가득 찬 여정이 숨겨져 있다는 사실을 아는 사람은 드뭅니다. 임신 28주 만에 1,500그램의 미숙아로 태어난 푸는 여러 가지 합병증을 겪었고, 그중 가장 심각한 것은 시력 상실이었습니다. 이 때문에 그는 어린 시절부터 어둠 속에서 살아가야 했습니다.
그럼에도 불구하고 그녀는 여전히 뛰어난 능력을 보여주었다. 2025년, 푸는 "삼개 지역 온라인 역사 퀴즈" 대회에서 3등을 차지했고, "중부 및 중부 고원 지역 장애인 노래 경연 대회"에서는 장려상을 받았다. 2026년 4월 초에는 전국 피아노 경연 대회에서 금메달을 수상하며 그 우수성을 이어갔다.
푸의 어머니인 응우옌 티 반 안은 이렇게 회상했습니다. "다섯 살 때 아들이 음악 에 재능이 있는 것을 보고 피아노를 배우게 해 줬어요. 음악 학원에서 악보를 적어주면서 아들과 함께 배웠죠." 바로 이러한 꾸준한 노력이 푸에게 특별한 길을 열어주었습니다.
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| 부이 티엔 푸가 전국 피아노 재능 경연 대회에서 연주하는 모습 - 사진: 아티스트 제공. |
푸는 여섯 살 때 어머니와 함께 동호이 영재 및 장애 센터에 입학했습니다. 이 특수 교육 환경에서 그는 점차 자신감과 사교성을 키워나갔습니다. "여기에는 도서관도 있고, 놀이방도 있고, 수학과 베트남어도 배워요. 선생님들이 저를 잘 보살펴주시고 지도해주시고, 친구들도 사귈 수 있어서 정말 재밌어요." 푸는 활기차게 말했습니다.
교실 한쪽 구석에서는 자폐 스펙트럼 장애를 가진 13세 소녀 누 응옥이 능숙한 손놀림으로 즐거움을 찾고 있습니다. 한때 내성적이고 의사소통에 어려움을 겪었던 응옥은 창의적인 활동을 격려받으면서 점차 변화해 왔습니다. 그녀가 휴지로 만든 꽃은 단순해 보이지만, 사실 자아 발견의 여정을 상징합니다.
하지만 모든 학생이 티엔 푸나 누 응옥처럼 뛰어난 능력을 갖춘 것은 아닙니다. 많은 학생들에게 있어 "발전"은 아주 작은 것에서부터 시작됩니다. 예를 들어 몇 분 동안 가만히 앉아 있는 것, 수업에 집중하는 것, 주의 깊게 듣는 것, 또는 단순히 예전처럼 소리치거나 반항하지 않는 것 등이 있습니다.
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| 장애 학생들의 발전은 아무리 작더라도 교사들의 엄청난 노력 덕분입니다. - 사진: HL |
사랑에는 정해진 수업 계획표가 없다.
이러한 특수 교육 학급에는 단일한 교육 과정이 없습니다. 각 어린이는 고유한 "문제"를 가지고 있으므로, 각 교사는 전문 지식뿐만 아니라 인내심과 공감 능력도 갖추어야 합니다.
현재 이 지역 초등학교 교사인 하 티 흐엉 지앙 씨는 자폐증을 앓는 딸을 위해 어떻게 해야 할지 고심했습니다. 여러 치료법과 통합 교육을 시도했지만 효과를 보지 못하자, 동호이 자폐증 센터에 딸을 등록하기로 했습니다. 그곳에서 딸은 놀라운 발전을 보였습니다. 읽기와 산수를 배우고, 협동심을 기르며, 무엇보다 안전하고 존중받는다고 느꼈습니다. "진작 알았더라면 더 일찍 등록했을 텐데."라고 그녀는 아쉬워했습니다.
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| 교사들은 학생들의 눈빛과 몸짓을 통해 그들의 감정을 "읽어내는" 법을 배워야 합니다. - 사진: HL |
1학년 A반 담임 선생님인 루옹 티 푸옹 타오 선생님은 일부 학생들이 교실에 적응하는 데 몇 달이 걸린다고 말했습니다. 처음에는 내성적이고, 말을 잘 하지 않으며, 협조적이지 않습니다. 선생님들은 인내심을 갖고 아이들과 친해지고 신뢰를 쌓아야만 비로소 교실 일상에 적응하도록 도울 수 있습니다. 특히 자폐증이나 과잉행동 아동의 경우, 행동을 통제하는 것은 긴 여정입니다. 어떤 아이들은 가만히 앉아 있지 못하고 끊임없이 뛰어다니고 소리를 지르는 반면, 어떤 아이들은 완전히 위축됩니다. 책상에 앉아 선생님이 이름을 불렀을 때 눈을 마주치는 것만으로도 이미 큰 발전입니다.
“장애 아동들은 종종 예민하고 상처받기 쉽지만, 자신의 감정을 쉽게 표현하지 못합니다. 따라서 교사들은 아이들의 눈빛과 몸짓을 통해 감정을 ‘읽어내는’ 법을 배워야 합니다. 고개를 돌리거나 같은 행동을 반복하는 것 모두 아이들이 불편해하거나 불안해하거나 도움이 필요하다는 신호일 수 있습니다. 교사들은 이러한 신호에 맞춰 교수법을 조정하고 인내심을 갖고 아이들을 보살펴 점차 적응하도록 돕습니다. 이곳에서 교사는 단순히 가르치는 사람이 아니라 친구이자, 돌봐주는 사람, 그리고 ‘제2의 어머니’와 같은 존재입니다.”라고 센터 부원장인 응우옌 응옥 둥 씨는 말했습니다.
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| 장애 아동을 가르치는 데에는 교사의 인내와 사랑이 필요합니다 - 사진: HL |
통합 과정을 보다 수월하게 만들기 위해서입니다.
동호이 장애아동센터는 현재 시각 장애, 청각 장애, 자폐증, ADHD, 운동 장애, 다운증후군 등 다양한 장애를 가진 82명의 학생들을 돌보고 교육하고 있으며, 그중 대다수는 중증 장애를 가지고 있습니다. 응우옌 티 호앙 안 센터장은 이러한 교육을 성공적으로 수행하기 위해서는 교직원들의 헌신적인 노력과 학부모들의 아낌없는 지원, 그리고 정부 및 관련 기관, 사회 각계각층의 관심과 지원이 필수적이라고 강조했습니다.
“실제로 장애 아동의 돌봄과 교육은 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 특히 6세 미만 아동의 경우 조기 발견 및 개입에 충분한 관심이 기울여지지 않고 있습니다. 전문 시설과 학습 자료가 부족하고, 통합 교육 프로그램에 참여하는 학생들 대부분은 학업 능력이 부족하거나 연령이 높습니다. 많은 학생들이 고등 교육, 직업 훈련 또는 취업의 기회를 얻지 못하고 있습니다. 게다가 센터의 운영 예산도 제한적입니다.”라고 응우옌 티 호앙 안 씨는 말했습니다.
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| 이 종이꽃들은 자폐아동들이 마음을 열어가는 여정을 상징합니다 - 사진: HL |
응우옌 티 반 안 씨는 부모의 입장에서 중요한 것은 단순히 지식을 습득하는 것뿐만 아니라 아이들이 사회에 자립하고 통합될 수 있도록 필요한 기술을 갖추는 것이라고 생각합니다. "장애 아동들을 위한 생활 기술 및 진로 지도를 더욱 적절하게 가르치는 활동과 수업이 더 많아지기를 진심으로 바랍니다. 또한 앞으로 시각 장애 아동을 포함한 장애 아동들을 위한 더욱 특화된 교육 모델이 개발되어 아이들이 더 나은 성장 기회를 가질 수 있기를 희망합니다."라고 반 안 씨는 말했습니다.
후옹 지앙 씨는 자신의 경험을 바탕으로 장애 아동의 부모들이 자녀의 상태를 받아들이고 조기에 특수학교에 등록시켜 적절한 시기에 개입할 수 있도록 함으로써 아이들이 더 나은 성장 기회를 가질 수 있기를 바란다고 전했습니다.
후옹 레
출처: https://baoquangtri.vn/xa-hoi/202604/moi-tien-bo-la-mot-ky-tich-9730827/
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