문해 프로그램은 국민의 지식 향상, 다차원적 빈곤 감소, 그리고 경제 및 사회 발전에 중요한 과제 중 하나입니다. 까마우성에서는 문해 교육 참여를 장려하기 위한 기금 지원 정책을 통해 많은 새로운 기회를 창출하고 소수 민족 지역 간 격차를 해소하는 데 기여했습니다.
질문: 저는 소수 민족 지역에 살고 있으며, 문해 교육에 참여하고 싶습니다. 소수 민족 지역 주민들의 문해 교육 참여를 위한 현재 지원 정책은 무엇인가요?
Nguyen Thi Hoa (U Minh, Ca Mau )
답변: 까마우성 인민위원회의 2023년 7월 7일자 제11/2023/NQ-HDND 결의에 따르면, 문해력 프로그램 참가자에 대한 재정 지원 정책은 다음과 같이 구체적으로 규정되어 있습니다.
- 대상자 : 소수민족 지역에 거주하는 15세 이상 국민으로, 규정에 따라 문해력 향상 프로그램에 참여하고 있는 자
이는 사람들이 문해 교육에 참여하여 교육 수준을 향상시키고 사회 경제적 발전을 위한 여건을 조성하도록 장려하는 정책입니다.
- 지원 수준: 1인당 500,000 VND/학기 완료.
- 문해 프로그램 참여의 이점: 문해 수업 참여자는 교육 수준을 향상시키고, 의사소통 능력을 향상시키며, 취업 기회를 얻을 수 있습니다. 문해력은 생산, 사업 및 지역 사회 활동 참여의 효율성을 높이는 데 도움이 됩니다.
- 실행을 위한 자금원: 자금은 2021~2030년 기간 동안 소수 민족 및 산악 지역의 사회 경제적 개발을 위한 국가 목표 프로그램에서 보장됩니다. 1단계: 2021년부터 2025년까지, 지방 예산 및 기타 법적 재원.
참여 과정:
1단계: 지방인민위원회에 연락하여 문해력 프로그램에 등록하세요.
2단계: 규정된 프로그램에 따라 학기를 완료합니다.
3단계: 학기를 마친 후 재정 지원을 받으세요.
까마우(Ca Mau)성 푸탄(Phu Tan)현 응웬비엣카이(Nguyen Viet Khai) 마을의 읽기 쓰기 수업. 사진 : 남자 남자
문해력 프로그램 목표
교육훈련부 장관의 2021년 11월 26일자 회람 제33/2021/TT-BGDDT에 따라 발행된 문해력 근절 프로그램에 따르면, 문해력 근절 프로그램은 학습자에게 다음과 같은 기본적이고 필요한 지식과 기술을 제공합니다.
- 학생들이 조국과 국가에 대한 사랑, 국가적 문화적 정체성을 보존하려는 의식, 자신과 가족, 지역 사회에 대한 의식과 책임감 등 핵심 자질을 구체적으로 표현하여 형성하고 개발하도록 돕습니다.
- 학생들이 처음에 일반적인 능력을 형성하고, 기본 수준에서 모든 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 기술에 대한 언어 능력을 개발하도록 돕습니다. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽습니다. 텍스트의 내용과 주요 정보를 이해합니다. 텍스트 외부에서 연결하고 비교합니다. 올바른 철자와 문법을 씁니다. 몇 개의 문장, 단락, 짧은 에세이를 씁니다. 명확하게 말합니다. 화자의 의견을 이해합니다.
- 다음 요구 사항을 통해 수학적 능력의 형성과 개발에 기여합니다. 간단한 사고 연산을 수행합니다. 수학 연산과 공식을 선택하여 내용, 아이디어 및 문제 해결 방법을 제시하고 표현합니다. 수학적 언어, 간단한 수학적 도구 및 수단을 사용하여 간단한 수학 학습 과제를 수행합니다.
- 학생들이 관찰과 실험을 통해 자연과학 역량을 점진적으로 형성하고 발전시키도록 돕고, 삶의 문제 해결에 지식과 기술을 적용하고 종합하도록 돕습니다. 자연 법칙을 존중하고, 환경과 사회의 지속 가능한 발전 요구에 따라 자연과 공존하는 법을 배웁니다. 사회과학을 이해하고, 사회에 대해 배우고, 습득한 지식과 기술을 자기 학습, 자기 탐구, 공동체 및 사회 탐구, 사회 문제 분석 및 해결에 적용하는 능력을 통해 사회과학 역량을 형성하고 발전시킵니다.
- 기술 인식, 기술 사용, 정보 및 커뮤니케이션 기술의 사용과 관리, 학습과 자기 학습에 있어서 정보 및 커뮤니케이션 기술의 적용 등의 활동을 통해 학생들이 기술 및 정보 기술 역량을 형성하고 개발하도록 돕습니다.
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출처: https://phunuvietnam.vn/ca-mau-nguoi-hoc-xoa-mu-chu-duoc-ho-tro-bao-nhieu-tien-20241224230035979.htm
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