깨달은 스승 - 투오이 트레 온라인

새로운 환경은 교사의 역할과 사명에 대한 재정의를 요구한다. 다시 말해, 교직의 역할과 사명에 대한 재정의가 필요하다.

호치민시 5군에 위치한 흥부엉 고등학교 학생들이 11월 19일 스승의 날 아침, 선생님께 꽃을 전달하며 축하 인사를 전했다. (사진: 느후 흥)

더 나아가, 두 가지 매우 중요한 문제에 대한 명확한 설명이 필요합니다. 모든 직업에는 직업 윤리가 요구되는데, 그렇다면 교직의 윤리는 무엇일까요? 그리고 교직의 위엄을 유지하기 위해 무엇을 해야 할까요?

교사의 역할과 사명을 논할 때 교육 과정의 "산물"인 학습자를 빼놓을 수 없습니다. 우리는 오랫동안 "학습자 중심 교육"에 대해 이야기해 왔지만, 최근 교육 정책을 논의할 때는 "교사를 중심으로 해야 한다"는 주장이 제기되고 있습니다. 궁극적으로 누가 중심에 있어야 할까요?

겉보기엔 복잡해 보이는 해답은 사실 간단합니다. 교사든, 학생이든, 교육 행정가든, 사람을 중심에 두는 것입니다. 그것이 바로 자유 교육의 본질이기 때문입니다.

오늘날 "학습자 중심"이라는 말은 "학습자가 왕이다"(마치 "고객이 왕이다"처럼)라는 생각을 떠올리게 하기 때문에 오해를 불러일으킬 수 있습니다.

학생들을 신처럼 대할 수는 없습니다. 만약 그렇다면 능력과 인성을 돈으로 살 수 있게 되고, 교사들은 그저 판매원에 불과하게 될 것이기 때문입니다!

오히려 교육은 학습자의 학습, 특히 학습자의 깨달음과 지적 발달, 독립과 자유, 성공과 행복, 명예와 존엄, 학습자의 잠재력과 열망에 초점을 맞춰야 합니다.

교육의 목표가 무엇인가라는 질문은 오랫동안 많은 사람들의 끊임없는 관심사였습니다. 약 100년 전, 철학자 알베르트 아인슈타인은 "사람들에게 특정 분야의 전문성을 가르치는 것만으로는 충분하지 않다"고 주장했습니다.

왜냐하면 그런 식으로 그는 유용한 기계가 될 수는 있겠지만, 온전한 존엄성을 지닌 인간이 될 수는 없기 때문입니다.

삶에서 무엇을 위해 노력해야 하는지 명확하게 인식하도록 가르치는 것이 중요합니다. 아름다움과 선함에 대한 명확한 감각을 갖도록 가르쳐야 합니다.

이는 교육의 목표가 순전히 특정 분야에 특화된 개인이나 영혼 없는 기계를 만드는 것이 아니라, 자유롭고 인간적이며 조화롭게 발전하는 개인을 육성하는 데 있다는 것을 의미합니다.

이를 위해서는 우선 교사들이 독립성, 자유, 그리고 행복을 누려야 합니다. 또한 사회는 교사들을 인간적이고 따뜻한 시선으로 바라봐야 합니다.

그러므로 교사는 스스로에게 인간적이고 자비로운 태도를 보여야 하며, 그렇게 함으로써 자연스럽게 학생들에게도 인간적이고 자비로운 태도를 보일 수 있다.

교육 방식 또한 변화해야 합니다. 자유주의 교육학에서 교육은 다른 사람이 배우도록 돕는 것, 즉 학습이 이루어지도록 하는 것입니다. 아인슈타인이 말했듯이, "나는 학생들을 가르치는 것이 아니라, 그들이 배울 수 있는 환경을 조성하려고 노력한다." 이는 교육 전문가들의 직업 윤리이기도 합니다.

이러한 이해를 바탕으로, 교사는 우월한 존재가 아니고 학생은 길들여야 할 대상이 아니라, 오히려 교사는 학습자가 자기 해방의 여정을 통해 자신을 발견하고, 만들어가며, 진정성 있는 삶을 살도록 동반하고 힘을 실어주는 존재가 된다.

실제로 교사 개개인의 "교수 스타일"에 따라 사회는 교사에 대한 다양한 인식을 갖게 됩니다. 어떤 관점에서 보면 교사는 잠정적으로 다섯 그룹으로 나눌 수 있습니다.

첫째로 , 평범한 교사들이 있습니다. 이들은 항상 학생들에게 지식을 전달하기 위해 노력하며, 자신이 아는 모든 것을 최대한 많이 나누어 줍니다.

둘째로 , 좋은 선생님은 단순히 지식을 전달하는 사람일 뿐만 아니라 학생들이 스스로 학습하고 탐구하는 능력을 키울 수 있도록 도와주는 사람입니다. 간단히 말해, 좋은 선생님은 "물고기만 주는 것이 아니라 낚싯대를 주는 사람"입니다.

세 번째 그룹은 학생들에게 지식과 학습 방법을 제공할 뿐만 아니라 학습 동기와 지식에 대한 갈망을 심어주는 고참 교사들로 구성됩니다.

이들은 진정으로 깨달음을 주는 선생님들입니다. 학생들에게 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 스스로를 이해하도록 도와줍니다. 다시 말해, 학생들에게 물고기나 낚싯대만 주는 것이 아니라, 더 중요한 것은 낚시를 할 동기를 부여하는 것입니다.

네 번째 그룹은 학습자에게 지식에 대한 갈망의 불꽃을 지피고 전파하는 능력을 갖춘 훌륭한 교사들로 구성됩니다. 이들은 '위대한 교사'와 유사하지만, 위대한 교사가 교실이라는 공간 안에서 이러한 역할을 수행하는 반면, 사회 전체를 일깨우는 사회적 차원에서 이러한 역할을 수행할 수 있다는 점에서 차이가 있습니다.

마지막으로, 기계처럼 가르치는 강사들이 있습니다. 마치 미리 프로그램된 것처럼 자동으로 강의를 반복하며, 그것이 학생들에게 도움이 되는지 여부는 고려하지 않고, 학생들이 배우고 이해하고 깨달음을 얻는지 여부에도 관심을 기울이지 않습니다.

교사의 윤리, 존엄성, 그리고 교직의 본질은 궁극적으로 위에서 언급한 다섯 가지 교사 모델 중 하나를 선택하고 실천하는 데서 비롯됩니다.

출처: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-khai-phong-20241120082308096.htm