(CPV) - 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 교사법 초안에는 현행 규정과 비교했을 때 교사 정책에 대한 새로운 사항이 여러 가지 있다고 말했습니다.
11월 9일 오전, 국회 부의장 응우옌 티 탄의 지시에 따라 제8차 회의 일정을 이어가며 국회는 교사법 초안에 대한 발표 및 검증 보고서를 청취했습니다.
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| 교육 훈련부 장관 응우옌 킴 선이 교사법 초안에 대한 제안을 발표했습니다. |
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 교사법 초안을 발표하면서 공무원법, 교육법, 고등교육법, 직업교육법, 노동법 등 관련 법률의 현행 규정과 비교했을 때, 교사법 초안에는 여러 가지 새로운 사항이 있다고 말했습니다.
구체적으로, 교사법의 적용 대상 및 범위는 국가교육제도 내의 교육기관에 근무하는 교원이며, 여기에는 공립교육기관의 교원과 비공립교육기관의 교원이 포함됩니다.
각 교육 및 훈련 단계에 따른 전문적 역량 요건을 엄격하게 준수하는 교사 직함 및 전문 기준 체계를 통해 교원을 표준화합니다. 비공립 교육기관의 교사는 신분, 전문 기준, 기본 권리와 의무, 그리고 교육, 육성, 명예, 보상, 위반 사항 처리 등 여러 정책 측면에서 공립 교육기관의 교사와 동등합니다.
또 다른 새로운 정책은 교육 부문에 교사 채용 및 활용에 대한 주도권을 부여하는 것입니다. 교육훈련부와 노동보훈사회부는 담당 기관으로서, 담당 부서의 전략, 사업, 개발 계획 및 교사 총 정원을 수립하여 관할 당국에 제출하고, 관할 당국이 배정한 정원에 따라 공교육 기관의 교사 정원을 조정하며, 교육 관리 기관 또는 교육 기관이 교사 채용을 주도합니다.
교사 채용 규정은 교사의 전문적 기준에 따라 충분한 역량을 갖춘 인력을 선발하고, 각 교육 및 훈련 단계의 교사 전문성 활동을 충족하기 위한 교육학적 실무를 확립하도록 규정합니다. 공교육기관 교사의 동원, 파견, 전근, 학교 간 및 계층 간 교육 정책은 전면적으로 규정되어 있으며, 이는 전문성 활동의 특성과 교육계의 요구에 따라 교사를 배치하고 배정하는 기준이 됩니다.
초안법에 따르면 교사의 급여 정책이 우선시됩니다. 특히 교사 급여표에 따른 기본 급여는 행정 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 있습니다. 교사는 법률 규정에 따라 지역에 따라 직무의 성격에 따라 우대 수당 및 기타 수당을 받을 자격이 있습니다. 교사는 결의안 27-NQ/TW에 따른 급여 정책이 시행될 때까지 연공 수당을 계속 받습니다. 유치원 교사; 소수 민족 지역, 산악 지역, 해안 지역 및 섬의 매우 어려운 지역에서 일하는 교사; 전문 학교, 기타 전문 학교의 교사; 포용 교육을 시행하는 교사; 소수 민족 교사 및 일부 특정 직업의 교사는 다른 교사와 비교하여 급여 및 수당 제도에서 우선권을 받습니다. 처음으로 채용 및 급여가 할당된 교사는 행정 경력 급여 체계에서 01 급여 수준의 급여 인상을 할당받습니다.
소수민족 지역, 산악 지역, 국경 지역, 섬 및 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역에서 근무하는 교사, 전문 학교를 가르치는 교사, 포괄 교육을 가르치는 교사, 소수민족 언어를 가르치는 교사, 소수민족 학생을 위한 베트남어 향상을 가르치는 교사, 영재 과목 및 예술을 가르치는 교사는 여러 다른 지원 정책(집단 숙박 또는 공공 주택 임대, 연차 휴가, 공휴일, 설날, 규정에 따라 가족을 방문하기 위한 개인 휴가 등 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역에서 근무하는 동안의 여비 지급 등)을 받을 자격이 있습니다.
국가는 우수한 인재, 재능 있는 인재, 우수한 졸업생, 젊은 과학자, 특별한 재능을 가진 사람들을 교사 채용에 참여시키기 위한 정책을 가지고 있으며, 교사들은 소수민족 지역, 산악 지역, 해안 지역, 섬 지역 등 특히 근무하기 어려운 지역에서 일할 수 있습니다.
교사의 정년은 직업 활동의 특성에 따라 별도로 정해져 있습니다. 특히 유치원 교사는 희망 시 정년보다 5년을 초과하지 않는 범위에서 정년을 연장할 수 있으며, 조기 퇴직으로 인한 연금 공제 혜택을 받지 않습니다. 교수, 부교수, 박사 학위 소지자 및 특정 전문 분야 및 부문에서 근무하는 교사는 정년을 연장할 수 있습니다.
문화교육위원회 위원장인 응우옌 닥 빈은 초안 법안 검토 보고서를 제출하면서 위원회가 교사법 초안을 개발해야 할 필요성에 동의한다고 말했습니다. 이 법안의 공포는 교사에 대한 당의 관점과 정책을 제도화하고, 법률 제도를 완성하는 데 기여하며, 교직원을 양성하고 개발하기 위한 새롭고 구체적인 정책을 신속하게 보완하는 것을 목표로 합니다.
그러나 위원회는 초안 작성 기관이 새로운 정책, 특히 실행 가능성을 보장하기 위한 재정 자원에 대한 조건을 계속 검토하고 그 영향을 완전하고 포괄적으로 평가할 것을 권고한다. 교사에 대한 법률을 제정하는 데 있어 국제적 경험을 주의 깊게 연구하고, 교사에 대한 정책과 법률을 참조하여 베트남의 실제 상황에 맞춰 초안 법률을 완성해야 한다.
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출처: https://dangcongsan.vn/thoi-su/luat-nha-giao-nhieu-diem-moi-ve-chinh-sach-tuyen-dung-tien-luong-tuoi-nghi-huu-682768.html
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