• 까마우성 초등학교 우수교사 경연대회에 교사 227명 참가
  • 2024-2025학년도 초등학교 우수교사 214명 배출

어린 시절부터 교사가 되는 꿈을 키워온 레 티 안 투(41세, 떤탄 구 거주) 씨는 지식을 중시하는 가정에서 자랐습니다. 초등학교 시절의 고무적인 수업은 그녀의 마음속에 아름답고 영원한 꿈인 교사라는 직업의 씨앗을 심어주었습니다. 2006년, 교육학 과정을 마치고 정식으로 교사가 되겠다는 포부를 품고 교직에 입문했습니다. 판응옥히엔 초등학교에서 약 10년간 재직하며 그녀는 전문적으로 성장했을 뿐만 아니라, 학생들과 학부모들의 든든한 동반자가 되었습니다.

레티안투 선생님은 학생을 중심으로 교육 방법을 혁신하는 데 주력하고 있습니다.

라티투흐엉(42세, 송독(Song Doc) 출신) 씨에게 교사라는 직업은 마치 혈관을 흐르는 피의 원천과 같습니다. 부모님부터 숙모, 삼촌, 사촌까지 50명이 넘는 교직 가정에서 태어난 흐엉 씨는 야간 수업, 수업 계획, 그리고 학생들에 대한 사랑 속에서 성장했습니다. 중학교 때부터 어머니를 도와 동네 아이들을 가르치며 누군가의 읽기와 쓰기 학습을 돕는다는 소소한 기쁨을 키웠습니다. 어린 시절, 별다른 고민 없이 교육학을 정해진 길로 선택했습니다.

디지털 시대는 많은 기회를 제공하지만, 교사들에게는 끊임없는 학습과 혁신이 요구됩니다. 안 투 선생님은 스마트 기술을 적용하는 것이 수업을 더욱 생동감 있고 효과적으로 만드는 핵심이라고 말합니다. 그녀는 베트남어와 수학 수업에 AI 통합 소프트웨어를 자주 활용합니다. 덕분에 학생들은 더욱 적극적으로 학습하고 비판적 사고와 팀워크 능력을 키울 수 있습니다. 전환기인 5학년 학생들을 위해, 그녀는 항상 지식과 생활 기술 모두에서 탄탄한 기반을 쌓는 데 중점을 둡니다.

흐엉 선생님은 실무 경험 활동을 기획하는 데 탁월한 역량을 발휘합니다. 그녀는 "오늘날 교육은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생들에게 배우고, 독립적으로 생활하고, 생각하는 법을 가르치는 것"이라고 믿습니다. 그녀가 기획하는 과외 활동과 현장 학습은 학생들이 실무 경험을 통해 더욱 적극적으로 소통하고 자신감 있게 자신을 표현할 수 있도록 돕기 때문에 항상 기대됩니다. 5년 연속 시·도 우수 교사 칭호를 수상한 흐엉 선생님은 학교의 에뮬레이션 운동을 대표하는 인물입니다.

라티투흐엉 선생님이 도서관에서 독서 시간에 학생들을 안내하고 있습니다.

판응옥히엔 초등학교 쩐 하이 부 교감은 이렇게 말했습니다. "안 투 선생님과 투 흐엉 선생님은 헌신적인 교사들이시며, 항상 자신의 분야에서 혁신을 주도적으로 이끌어가십니다. 두 분의 수업은 흥미롭고 생동감 넘치며, 학생들은 수업 내용을 잘 소화합니다. 또한 두 분은 학교 전문 활동의 핵심이시며, 수업 준비 및 경쟁에서 동료들을 지원할 준비가 되어 있습니다."

두 선생님은 가르치는 것 외에도 젊은 교사들에게 "영감을 주는" 역할도 합니다. 예시 수업 설계를 지원하고, 동료들이 새로운 방법을 사용하여 수업 계획을 세우도록 지도하며, 학교 내 긍정적이고 인간적인 교육 환경 조성에 기여합니다.

가르치는 일은 사랑과 인내의 오랜 여정입니다. 안 투 선생님과 투 흐엉 선생님께 가장 큰 보람은 직함이나 공로 증서가 아니라, 학생들이 지식에서 인격으로 매일 성장하는 모습에 있습니다. 많은 학부모들이 두 선생님에 대해 이야기하며 감동했습니다. "두 분은 아이들이 공부를 잘하도록 도울 뿐만 아니라, 예의 바르게 행동하고, 나누고, 책임감 있게 사는 법을 가르쳐 주십니다." 이는 교사들이 "편지를 뿌리는" 여정에서 남긴 깊은 인상이자, 오래도록 기억될 가치입니다.

레티안투 여사와 라티투흐엉 여사는 2025년 까마우성 우수 초등학교 교사 자격증을 받았습니다.

오늘날 판응옥히엔 초등학교에서 두 선생님은 여전히 책 한 페이지, 한 수업에 조용히 몰두하고 있습니다. 그들은 단순히 말없는 "나룻배꾼"일 뿐만 아니라, 지식과 성숙을 향한 여정에서 여러 세대의 학생들에게 영감과 지지를 제공하는 존재입니다.

황부

출처: https://baocamau.vn/nhung-nguoi-ben-bi-geo-chu-a120798.html