2025년 고등학교 졸업시험 국가 운영위원회 위원장인 팜 응옥 투엉 상임부차관이 회의를 주재했습니다.
"이중" 목표 달성
회의에서 전문가들은 올해 점수 분포가 교육의 질을 정확하게 반영하고 차별화가 잘 이루어졌다고 평가했습니다. 시험 문제가 개선되었고, 학생들의 적응력이 빠르며, 지역별로 뚜렷한 진전을 보였다고 했습니다. 이 시험은 학생들의 능력을 평가하고 입학에 도움이 되었을 뿐만 아니라, 국가 교육 전략을 조정하는 중요한 토대가 되었습니다.
하노이 국립대학교 기술대학 이사회 의장인 응우옌 딘 득 교수는 올해의 점수 분포가 진정한 질을 반영하고 있으며, 특히 수학과 영어 두 과목에서 좋은 차별화가 이루어졌다고 언급했습니다.
수학은 매우 높은 등급으로, 2018년부터 현재까지 최고의 시험으로 평가되어 우수, 우수, 그리고 보통 수준의 학생을 명확하게 구분하는 데 도움이 됩니다. 영어 또한 점수 범위가 넓으며, 시험 출제 기준이 A2에서 B1로 조정되어 국제 통합 요건을 충족합니다.
올해의 점수 분포는 두 가지 목표를 달성했습니다. 바로 등록률 향상을 위한 차별화 전략과 교육의 질 향상입니다. 지역별 점수 분포를 분석하면 교육 관리자가 각 지방의 발전 지표를 파악하고, 이를 바탕으로 적절한 정책을 수립할 수 있는 기반을 마련할 수 있습니다.
대학 입학과 관련하여 교육훈련부는 입학 점수와 입학 기준점의 동등 환산에 대한 지침을 발표했습니다. 입학 전형 방법 및 조합에 따른 기준점수입니다. 응우옌 딘 득 교수는 이를 중요한 진전으로 평가하며, 지원자의 공정성을 보장하고 대학이 학생을 등록할 때 더욱 안심할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다.
하노이 국립교육대학교 총장인 응우옌 득 썬 부교수는 올해 점수 분포가 흥미롭고 놀라웠으며, 특히 수학과 영어에서 매우 만족스러운 점수 분포를 보였다고 말했습니다. 수학 시험은 학생들의 능력을 더욱 명확하게 분석하고 평가하는 데 도움이 되었습니다.
"학생들의 적응력이 성인의 감정 평가보다 훨씬 뛰어난 것 같습니다. 현재 점수 분포 데이터로는 감정적 언급이 제한적이어서 매우 낙관적입니다."라고 응우옌 득 손 부교수는 말했습니다.
응에안 교육훈련부 타이 반 탄 국장은 교육훈련부가 지역 사회에 대해 적극적이고 과감하며 원격으로 지도해 준 것에 대해 높이 평가했습니다. 수업 구성, 복습, 시험 준비 환경 마련 등 모든 면에서 말입니다. 시험 문제 제작, 인쇄, 시험 준비, 채점 등 모든 과정이 매우 진지하고 과학적이며 체계적이었습니다. 정치권과 사회 전체의 참여가 이루어졌고, 시험 결과는 매우 차별화되었습니다.
타이 반 탄 씨는 점수 분포가 매우 정확하고, 미분 그래프가 아름답고 매끈하다는 점에 대해 언급하면서, 이는 입학 시험에 시험 점수를 사용해야 하는 대학에 신뢰할 수 있는 기초가 된다고 말했습니다. 동시에, 이는 학교에서의 교육 방법을 혁신해야 한다는 요구 사항을 제시합니다.
교육훈련부 정보기술국 전 국장인 콰치 뚜언 응옥 박사는 디엔비엔, 닥락, 안장 등의 지방이 시험 점수에서 상승세를 보였다고 강조했습니다. 영어와 같은 어려운 과목에서 이 지방의 많은 학생들이 혁신적인 교수법과 더 나은 학습 환경 덕분에 10점이라는 높은 점수를 받기도 했습니다.
일반 교양 수업에서, 하노이 비엣득 고등학교 교장 응우옌 보이 꾸인 씨는 새로운 시험 방식은 학생들이 문제를 풀 수 있는 실질적인 지식을 요구하며, 요령을 배우는 것이 불가능하다고 말했습니다. 영어 시험은 시간이 길지만, 12학년 교육과정에 완전히 포함되어 있습니다. 외국어 교육은 외국어를 살아있는 언어로 간주하고, 학생들이 실제로 사용할 수 있도록 네 가지 기능을 모두 훈련하는 방향으로 바뀌어야 합니다.
교육과학 교수 협의회 의장인 Pham Hong Quang 교수는 점수 범위에서 전반적인 평가를 내리면서 다음과 같이 논평했습니다. 올해 고등학교 졸업 시험은 교육적 가치를 달성하여 일반 교육에 새로운 추세를 형성했습니다. 즉, 폭넓은 기초 지식의 견고성을 중시하는 철학으로 기본적이고 기초적인 교육을 실시하여 학생들이 세상을 보는 능력, 탐구하는 사고, 유연한 사고라는 3가지 능력을 갖추도록 도왔습니다.
"교육의 목표는 '베트남 국민을 종합적으로 발전시키는 것'이며, 각 학생의 잠재력과 역량을 일깨우는 것입니다. 현대 교육은 자기 학습이며, 각 개인은 자신의 역량에 따라 미래를 스스로 선택할 권리가 있습니다. 교육 과정은 지속적이고 장기적이어야 하며, 많은 어려움이 따릅니다. 데이터를 기반으로 한 2025년 고등학교 졸업 시험 점수 분포는 위의 내용을 만족스러운 수준으로 입증했으며, 일반, 기초, 기초 수준을 확인하고 분류하여 대학 입학에 신뢰성 있게 활용한다는 목표를 달성했습니다."라고 Pham Hong Quang 교수는 평가했습니다.
2025년 고등학교 졸업고사 점수 분포를 여기에서 확인하세요.
교육에서는 학습과 훈련 과정 전체를 평가해야 합니다.
회의에서 Pham Ngoc Thuong 상임부차관은 다음과 같이 단언했습니다. 지금까지 2025년 고등학교 졸업 시험은 큰 성공을 거두었으며, 설정된 목표를 달성했다고 확신합니다.
고등학교 졸업시험의 목적은 다음과 같습니다. 교양교육과정의 목표와 달성해야 할 요구사항에 따라 학습자의 학습 성과를 정확하게 평가합니다. 시험 결과를 활용하여 고등학교 졸업을 인정하는 데 활용하고 교양교육기관의 교육 및 학습의 질, 평생교육, 교육관리기관의 방향을 평가하는 기준 중 하나로 활용합니다. 자율성 정신에 따라 대학 및 직업교육기관에 학생 입학에 활용할 수 있도록 학생의 능력을 정확하게 평가하고 신뢰할 수 있으며 정직한 자료를 제공합니다.
이러한 목표를 달성하기 위해서는 교육훈련부와 교육훈련부서가 시험을 실시하도록 하는 압력이 매우 큽니다. 하지만 우리는 강한 결의력을 가지고 학습자들을 위해 압력과 어려움을 극복하여 좋은 성적을 거두어야 합니다.
차관보는 올해 시험 운영의 어려움을 토로하며, 지식 평가에서 역량 평가로 전환하는 것을 언급했습니다. 따라서 출제 난이도와 난이도 또한 자체적인 기준을 갖춰야 합니다. 또한, 학생들은 진로 지향성을 확보하기 위해 시험 과목을 자유롭게 선택할 수 있어 자질과 역량을 충분히 개발할 수 있습니다. 따라서 소수의 학생만 응시하는 과목(일부 지역에서는 1명만 응시하는 과목도 있음)이 있더라도, 최대한의 조건이 제공됩니다. 여러 과목을 동시에 응시할 수 있도록 선택한 과목의 시험 시간 또한 큰 도전입니다. 학생들은 자신의 강점을 개발할 수 있다는 점에 큰 기대를 걸고 있습니다. 이는 매우 성공적인 결과입니다.
질과 점수 분포와 관련하여, 차관은 올해 점수 분포가 많은 사람들이 우려했던 것만큼 "충격적"이지 않다고 단언했습니다. 점수 분포, 평균, 중앙값, 표준편차 모두 양립하여 안정성을 보이고 있습니다.
시험을 통해 고등학생들이 새로운 시험 형식에 잘 적응하며 빠르게 변화하는 모습을 확인할 수 있습니다. 교사들은 단순히 틀에 박힌 지식을 가르치는 것이 아니라 학생들의 자질과 능력을 함양하는 데 중점을 두고 수업 방식을 변화시켰습니다. 차관보는 점수만으로 평가하는 사고방식을 점차 버려야 한다고 강조했습니다. 점수는 중요한 양적 지표이지만, 유일한 척도는 아닙니다. 교육은 학습과 훈련 과정 전체를 평가해야 합니다.
"처음에는 우려가 있었지만, 이제는 혁신의 방향이 정확하고 학생들의 강점, 능력, 그리고 포부를 촉진하고 있습니다. 교육계와 교사들은 실제 시험 감독, 실제 채점, 그리고 실제 문제를 구성하기 위해 노력하고 있으며, 이를 통해 학생 가족의 부담과 비용을 줄이고 학생들에게 더 많은 기회를 제공하고 있습니다."라고 차관은 말했습니다.
차관에 따르면, 올해 시험 결과는 대학들이 입학에 안심하고 활용할 수 있을 만큼 신뢰할 수 있다고 합니다. 고등학교 졸업시험과 대학 입학 규정이 처음으로 긴밀하게 연계되어 학생들의 권리를 보장하고, 총장과 총리의 지시에 따라 진정한 재능과 자질을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목표로 합니다.
부차관은 또한 이 시험에서 학생, 교사, 교육 기관 및 교육 부문 전체의 노력을 인정하고 높이 평가했습니다. 동시에 그는 교육훈련부가 앞으로도 더 나은 성과를 내기 위해 학생, 학부모, 전문가 및 관리자의 의견을 계속 경청할 것이라고 확언했습니다.
교육 부문을 지원해 주신 전문가, 교사, 지역 사회, 그리고 언론 기관에 감사를 표하며, 차관은 다음과 같이 강조했습니다. 성공적인 혁신을 위해서는 교육 부문이 끈기와 일관성을 유지해야 하며, 경영부터 교육 및 평가에 이르기까지 본질적인 측면에 더욱 집중해야 합니다. 혁신은 단순히 점수나 즉각적인 결과에 그치는 것이 아니라, 사회와 국가의 실질적인 요구를 충족하는 지속 가능하고 수준 높은 교육의 결과물이어야 합니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-duoc-danh-tich-cuc-post739863.html
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