기준을 충족하지 못하는 공립학교와 사립학교를 통합하십시오.

기준을 충족하지 못하거나 안전을 보장하지 못하는 교육기관 및 보육시설(사립 및 공립 모두)은 통합하거나 운영을 중단하거나 해산해야 합니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 닌빈성 지방자치단체와 이중 지방자치제도 하의 교육기관 배치 및 조직에 관한 실무회의에서 모든 지방자치단체가 12월 31일까지 교육기관 검토 및 배치에 관한 사업과 계획을 완료하여 중앙정부에 보고할 것을 요청했다.

일부 지역은 자동으로 통합되었습니다.

교육훈련부에 따르면 2025-2026학년도까지 전국 모든 면 단위 행정 구역에 초등학교가 설립될 예정이며, 93.2%의 면에는 중등학교가 설립될 예정입니다. 인구 밀도가 낮고 지리적 여건이 특수한 약 6.8%의 면(주로 외딴 지역, 산간 지역, 국경 지역, 도서 지역)은 인구 밀도가 낮고 지리적 여건이 특수하여 통합 학교 또는 다단계 일반 교육 학교를 운영해야 할 것으로 예상됩니다. 현재 방글라데시에는 11,559개의 초등학교에 8,882,864명의 학생이, 8,403개의 중등학교에 6,656,888명의 학생이 재학 중입니다.

학교 네트워크는 전반적으로 보편 교육 요건을 충족하는 포괄적인 형태를 갖추고 있습니다. 그러나 지역 간에는 여전히 상당한 격차가 존재합니다. 대도시와 산업 지역에서는 평균 학생 대 교사 비율이 높습니다. 반면 북부 산간 지역과 중부 고원 지대에서는 학급당 학생 수가 18명 정도에 불과한 소규모 학교가 많으며, 일부 학교에서는 혼성 학급을 운영해야 하는 실정입니다.

학교 시설은 지속적으로 개선되고 있습니다. 초등학교의 경우 학급당 학생 수는 1.03명이며, 구조적으로 안전한 교실 비율은 87%, 평균 학급 규모는 31.8명입니다. 중학교의 경우 학급당 학생 수는 0.89명이며, 구조적으로 안전한 교실 비율은 95.24%, 평균 학급 규모는 39.8명입니다.

12월 18일 기준 각 지방 정부의 보고에 따르면, 대부분의 지역에서는 2025년에도 현재의 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 수를 유지하고 2025-2026학년도 종료 후 구조조정 계획을 수립할 예정입니다. 유치원 교육의 경우, 23개 성 중 6개 성은 현행 수준을 유지하고, 15개 성은 유치원 수를 1.76%씩 점진적으로 감축하여 10% 미만으로 줄일 계획이며, 1개 성은 교육기관 통합을 완료하여 45.83%를 감축했습니다. 일반 교육의 경우, 23개 성 중 7개 성은 유치원 수를 현행 수준으로 유지하고, 15개 성은 유치원 수를 0.2%씩 감축하여 10% 미만으로 줄일 계획이며, 1개 성은 42.57%를 감축할 계획입니다. 평생교육 분야에서는 상당한 통합이 이루어질 것으로 예상되며, 많은 지역에서 30% 이상 감축될 전망입니다.

초기 구조조정은 행정 구조 간소화, 관리직 감축, 교사 및 직원 재배치, 지역별 인력 부족 및 과잉 해소에 기여했습니다. 그러나 일부 지역에서는 단기간에 학교를 기계적으로 통합하여 시설 과부하를 초래하고, 소수민족 기숙학교 및 준기숙학교 모델에 악영향을 미칠 뿐만 아니라, 교육 접근성이 낮은 지역 학생들의 교육받을 권리를 저해할 가능성이 있습니다.

후에 시 교육훈련부 부국장인 응우옌 빈 흥 씨는 시에서 직접 관리하는 교육기관의 안정성을 유지하고, 부득이한 경우에만 면 및 동 단위의 교육구조 개편을 고려하며, 특히 소외계층과 접경 지역 학생들의 안전한 통학 환경을 보장하기 위해 노력할 것이라고 밝혔습니다. 학교 네트워크 개편은 기숙학교 및 준기숙학교 투자와 연계하여 취약계층 학생들에게 안정적이고 장기적인 학습 환경을 조성하는 데 중점을 두어야 한다고 강조했습니다.

푸토시 교육훈련부 부국장인 풍 꾸옥 랍 씨도 이와 같은 견해를 공유하며, 교육기관 통합은 더 이상 적합하지 않은 소규모 학교와 분교에 초점을 맞춰야 하며, 단기간에 완료하는 데 지나치게 집중해서는 안 된다고 강조했습니다. 학교 네트워크 재편은 적절한 로드맵이 필요한 민감한 사안이며, 이를 위해서는 주민 인식 개선 캠페인과 주민 및 교사 간의 합의 도출이 병행되어야 한다고 덧붙였습니다.

많은 지역에서 12월 31일 이전에 교육기관 통합을 완료했습니다. 사진: VAN HIEN

기준을 충족하지 못하면 병합해야 합니다!

응우옌 킴 손 교육부 장관은 교육 시스템 개편 및 재편이 다음 원칙들을 준수해야 한다고 강조했습니다. 첫째, 교육 활동에 지장을 주거나 방해해서는 안 되며, 교육 활동이 정상적으로 예정대로 진행되도록 보장해야 합니다. 둘째, 재편은 관리와 교육을 효율화하고 개선하여 교육의 질을 향상시켜야 합니다. 셋째, 강압적인 목표를 설정하거나 성과에만 초점을 맞추거나 기계적이고 형식적인 방식으로 시행해서는 안 됩니다. 개편은 합리성을 추구해야 합니다. 예를 들어, 일부 지역에서는 학교 수를 줄여야 하지만, 다른 지역에서는 학교를 추가해야 합니다. 현재 중심 지역에는 학교가 부족하고, 산업 단지에는 학교가 더 많이 필요합니다. 넷째, 교육 기관 재편의 기준으로 재정 자율성을 내세워서는 안 됩니다. 다섯째, 각 집단과 지역에 획일적인 방식을 적용해서는 안 됩니다.

응우옌 킴 손 교육부 장관은 같은 면 내에 밀집해 있는 소규모 교육기관들을 통합해야 할 필요성을 강조했습니다. 이에 따라 기준을 충족하지 못하거나 안전을 확보하지 못하거나 최소 요건을 충족하지 못하는 사립 및 공립 교육기관과 보육시설은 통합하거나 운영을 중단하거나 해산해야 합니다.

이는 단호하게 추진해야 할 사안입니다. 동시에, 기관 수를 줄이기 위해 유치원을 초등학교에 통합해서는 안 되며, 기존의 사립학교나 복합학교를 제외하고는 초등학교, 중학교, 고등학교를 하나로 통합해서도 안 됩니다. 또한, 지나치게 큰 교육 시설을 만들기 위해 학교를 통합해서도 안 되며, 저지대 지역에서 여러 곳에 학교를 유지하는 것을 장려해서도 안 됩니다.

채용과 관련하여 장관은 기존 인력 할당량을 최대한 활용할 수 있도록 검토가 필요하다고 강조하며, 일부 지역에서 많은 공석이 있음에도 불구하고 채용을 하지 않고 계약직 교사, 심지어 10~15년 장기 계약직 교사에만 의존하여 주민들의 불만을 야기하는 상황을 피해야 한다고 지적했습니다.

호치민시는 구조조정을 거쳐 현재 236개의 공공 서비스 기관을 보유하고 있습니다.

호치민시 교육훈련국 산하 공공 서비스 기관 구조 개편안 초안이 시 인민위원회 승인을 위해 제출되었으며, 여기에는 몇 가지 새로운 사항이 포함되어 있습니다. 이에 따라 호치민시 교육훈련국 산하 공립학교 구조 개편 및 통합 계획은 198개의 공공 서비스 기관을 유지하는 것을 골자로 하며, 여기에는 고등학교 및 종합교육기관 170개, 공립 유치원 3개, 통합교육발전지원센터 및 특수교육학교 22개, 기술·종합·직업교육센터 1개, 그리고 자율 운영비를 갖는 기존 기관 2곳(호치민시 외국어·정보센터 및 정보교육프로그램센터)이 포함됩니다.

직업교육 및 평생교육센터는 고등학교 수준에 준하는 37개의 직업고등학교로 개편 및 재편될 예정입니다(교육훈련부 산하 3개 센터와 청년자원봉사단 산하 1개 센터를 포함하여 총 4개 센터가 감축됩니다).

따라서 구조조정 이후 현재 236개의 공공 서비스 기관(15개 감소)이 있으며, 여기에는 고등학교 및 종합교육기관 170개, 공립 유치원 3개, 통합교육개발지원센터 및 특수교육학교 22개, 직업학교 1개(호찌민시 첨단농업직업학교), 기술직업교육센터 1개, 직업고등학교 37개, 그리고 자율운영센터 2개(호찌민시 외국어정보센터 및 정보교육프로그램센터)가 포함됩니다.

호찌민시 공립학교 재편 계획에 따르면 면 단위 인민위원회가 관리하는 1,930개 교육기관은 그대로 유지됩니다. 신규 학교 설립은 수요에 따라 각 지역의 학교 및 교실 개발 현황을 고려하여 추진될 예정입니다.

D. 트린

출처: https://nld.com.vn/sap-nhap-truong-cong-lan-tu-neu-khong-dat-chuan-196251223213230288.htm