TPO - 하띤성 교육훈련부 부국장인 응웬 응옥 레 남(Nguyen Ngoc Le Nam)은 IELTS 7.0 이상 점수를 받은 학생을 지방 차원에서 우수 학생으로 인정하는 특별 정책과 관련하여 이 정책이 학생들의 외국어 학습의 질을 향상시켰다고 말했습니다. 이는 매년 치러지는 고등학교 졸업고사에서 외국어 평균 점수가 꾸준히 증가하고 있는 것을 통해 입증됩니다.
TPO - 하띤성 교육훈련부 부국장인 응웬 응옥 레 남(Nguyen Ngoc Le Nam)은 IELTS 7.0 이상 점수를 받은 학생을 지방 차원에서 우수 학생으로 인정하는 특별 정책과 관련하여 이 정책이 학생들의 외국어 학습의 질을 향상시켰다고 말했습니다. 이는 매년 치러지는 고등학교 졸업고사에서 외국어 평균 점수가 꾸준히 증가하고 있는 것을 통해 입증됩니다.
하띤성은 IELTS 7.0 이상 점수와 프랑스어 국제 자격증을 취득한 학생을 지방 수준의 우수 학생으로 특별히 인정합니다. 현재 일반 교육 프로그램의 혁신이라는 맥락에서 이 특별 정책을 시행하는 목표가 무엇인지 알려주시겠습니까?
우선, 현재 많은 사람들이 종종 "하띤 IELTS 특별 혜택"이라는 문구를 사용한다는 점을 확인해야 합니다. 사실 이는 해당 지방에서 외국어 과목에 대한 국제 외국어 자격증을 부여하여 해당 지방의 우수한 학생을 인정하는 특별 정책이며, 이에 따라 지방에서 우수 학생 시험을 실시합니다. IELTS 7.0 이상의 국제 자격증을 소지한 학생을 지방 수준에서 우수 학생으로 특별 인정하는 것은 일반 교육 개혁의 맥락에서 많은 중요한 목표를 달성하는 것을 목표로 합니다.
첫째, 단순히 시험을 통한 지식 평가에 그치지 않고 학습자의 역량과 자질을 개발하는 데 중점을 두고, 기본적이고 포괄적인 교육 혁신에 관한 결의안 29-NQ/TW의 방향에 맞춰 교육 혁신을 구현하는 데 기여합니다.
두 번째는 2017년부터 2025년까지 하띤성 유치원과 일반학교에서 외국어를 가르치고 배우는 프로젝트 시행에 기여하는 것입니다. 이에 따라 일반교육체계에서 외국어 교육과 학습을 혁신하고, 각급, 각 학년에서 새로운 외국어 교육과 학습 프로그램을 지속적으로 실시하며, 학습과 업무의 요구에 맞춰 외국어 능력을 향상시킨다. 통합 기간 동안 인적자원의 경쟁력을 강화합니다. 교양교육을 위한 외국어 보급 기반을 마련합니다.
셋째, 학생들의 외국어 학습 운동을 촉진하기 위한 동기를 조성하여 현지의 외국어 교육 및 학습의 질을 향상시키는 데 기여하는 동시에 학생들이 시험을 위한 외국어 학습뿐만 아니라 외국어를 필수적인 생활 기술로 활용하여 국제적 소통과 통합에 기여하도록 장려하는 것입니다.
 |
하띤 교육훈련부 부국장, 응우옌 응옥 레 남 씨. |
넷째, 전통적인 시험에만 의존하는 것이 아니라, 국제 자격증을 기반으로 한 특별 인정 제도를 통해 학생들은 외국어를 배울 때 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기술을 모두 연습하고 종합적으로 개발할 수 있습니다.
또한 이 정책은 학생들이 세계적인 평가 기준에 접근하도록 장려하여, 장래에 시험이나 국제적인 학습 및 근무 환경에 참여할 때 자신감을 가질 수 있는 여건을 조성합니다.
이 지역이 이 특별 정책을 적용한 것은 올해가 처음이 아닙니다. 하띤 교육훈련부는 수년간의 시행을 통해 학생들의 외국어 학습이 실제로 장려되는지 평가했습니까?
이 특별정책은 2017-2018학년도에 시범적으로 시행되고, 2018-2019학년도에 공식적으로 시행된 이래로 학생들의 외국어 학습의 질이 수년에 걸쳐 크게 향상되었습니다. 이는 고등학교 졸업고사에서 외국어 평균 점수가 지속적으로 증가하고 있는 것을 통해 분명히 입증됩니다. 또한, 이 지방의 우수한 외국어 학생 팀은 국가 시험에서 꾸준히 높은 성과를 거두고 있습니다.
하띤 학생들의 평균 외국어 점수는 매년 증가하고 있습니다.
구체적으로: 2020년에 하띤은 63개 성 및 도시 중 42위를 차지했습니다. 2021년까지 36위/63위로 상승 2022년까지 28위/63위로 계속 상승; 2023년 순위는 63위 중 22위입니다. 특히 2024년에는 63위 중 14위로 크게 상승할 것으로 예상됩니다.
이런 정책은 유리한 지역의 학생을 지원하는 데 그치지 않고, 어려운 지역의 학생까지 확대됩니다. 산악 지역에서도 IELTS 7.5에서 8.0, 심지어 8.5까지 높은 점수를 받는 학생들이 있어, 모든 과목으로 외국어를 배울 수 있는 기회가 확대되고 있음을 확인했습니다.
더욱 중요한 점은 이 정책이 지방 전역에서 국제어학자격증을 대중화하는 데 도움이 된다는 것입니다. 그 덕분에 학생들은 세계적인 평가 기준에 대해 더 잘 알게 될 뿐만 아니라, 국제적으로 통합된 환경에서 공부하고 일할 수 있는 능력을 갖추게 되어, 앞으로 장기적인 발전을 위한 기반을 마련할 수 있습니다.
학교에서 영어를 점차적으로 제2 외국어로 도입하기 위해 지방자치단체에서는 어떤 로드맵을 계획하고, 어떤 여건을 마련하고 있나요? 많은 학생들이 여전히 어려운 분야에 있는데, 얼마나 어렵겠습니까?
학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 것은 신중한 준비와 명확한 로드맵이 필요한 크고 야심찬 목표입니다. 앞으로 업계에서는 이 목표를 각 단계에서 구현하기 위한 구체적인 계획을 개발하도록 조언할 것입니다.
첫째, 여러 주요 학교에서 수학과 자연 과학 에 대한 이중 언어 교육을 시범적으로 실시합니다. 시범 단계가 끝나면 더 많은 학교로 확대될 예정이며, 특히 조건이 좋은 지역을 중심으로 확대될 예정입니다. 마지막으로, 커리큘럼과 교육 방법의 동기화가 이루어지면 영어는 점차 자연 과학뿐만 아니라 사회 과학 분야에서도 의사소통의 공통 언어가 되어 학생들이 영어를 포괄적인 학습 도구로 활용하는 데 도움이 될 것입니다.
 |
하띤성 교육훈련부 장관은 외국어 학습을 장려하는 정책이 효과적이었으며, 이를 통해 지방 전역의 학생들의 자격이 향상되었다고 밝혔습니다. |
게다가 이러한 목표를 달성하기 위해서는 기본적인 조건을 갖추는 것이 매우 중요합니다. 업계는 교사팀을 개발하여 교사들이 현대적인 교육 방법을 접하고 긍정적인 학습 환경을 조성할 수 있도록 하는 데 중점을 둘 것입니다. 교사들이 다른 단원과 함께 배우고, 교류하고, 경험을 공유하도록 장려합니다.
또한, 국제 기준을 충족하면서도 현지 실정에 적합한 교과서와 이중언어 학습 자료 등을 공급하고, 시설과 교육 장비를 보완하며, 적절한 학습 자료 체계를 개발하는 데에도 주의를 기울인다. 학습 장비 지원, 무료 수업 구성 등의 정책과 같이, 특히 소외된 지역의 학생과 교사를 지원합니다.
또 다른 중요한 요소는 영어 동아리를 만들고 학생들이 말하기, 토론, 에세이 쓰기 대회에 참여하도록 격려하는 등 학교에서 영어 사용 환경을 개선하는 것입니다. 이러한 활동은 언어를 연습할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 어린이의 자신감과 실질적인 의사소통 능력을 키워줍니다.
물론, 이 여정이 어려움 없이 이루어지는 것은 아니며, 특히 경제적 여건과 교육 인프라가 부족한 외딴 지역에서는 더욱 그렇습니다. 하지만 교육훈련부와 관련 기관 및 부서의 지원, 학부모와 학생들의 공감대를 형성한다면 이러한 장벽은 머지않아 점차 극복될 것이며, 외국어는 국제적 통합의 문을 열어줄 뿐만 아니라 자신감 있고 역동적이며 미래에 대비한 젊은 세대를 만드는 데에도 기여할 것입니다.
감사합니다!
또한, DELF B2 프랑스어 자격증을 취득한 1명의 학생이 1등으로 특별히 선정되었습니다.
[광고_2]
출처: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-tinh-li-giai-chuyen-dat-ielts-70-duoc-cong-nhan-hoc-sinh-gioi-cap-tinh-post1700972.tpo
댓글 (0)