왜 그렇게 많은 학생들이 수학에 대한 두려움을 느끼는 걸까요?

(댄 트리 신문) - 전문가들에 따르면, 많은 교사들이 학생들이 수학을 좋아하게 만드는 방법을 모르거나, "왜 수학을 배워야 하는가?"라는 실질적인 질문에 대한 답을 제시하지 못하고 있는 것 같다.

하노이 롱비엔에 위치한 추반안 고급중등학교의 교장인 응우옌 안 뚜안 씨는 오늘(9월 28일) 오전 하노이에서 열린 "고등학교 응용수학 교육" 워크숍에서 이와 같이 밝혔습니다.

이번 워크숍에서는 전문가와 과학자들이 다음과 같은 주제에 대해 집중적으로 논의했습니다. 일상생활과 과학 분야에서 일반 교육에 적용하는 응용수학 교육, 일반 교육 학교에서 응용수학 교육을 장려하는 데 있어 관리자의 역할, 교육 현장 경험을 바탕으로 한 응용수학 교육 활동 설계 및 구성 등이었습니다.

석사 학위 소지자인 응우옌 안 뚜안(Nguyen Anh Tuan)은 하노이 롱비엔에 위치한 추반안(Chu Van An) 우수중학교의 교장이다(사진: S. Dien).

기존의 교육 방식은 수학을 딱딱하고 지루하게 만들었다.

투안 씨에 따르면 수학은 훌륭한 과목이지만, 많은 학생들이 수학을 두려워하는데, 아마도 교사들의 교수법 때문일 것이라고 합니다.

학교 행정가이자 수학 교사인 투안 씨는 현재 고등학교 수학 교육 방식이 시대에 뒤떨어지고, 학문적이며, 지루하고, 실생활과 동떨어져 있다고 생각합니다.

일부 학생들은 수학에 대한 두려움을 가지고 있으며, 그 근본 원리를 이해하기보다는 공식을 암기하는 데만 집중합니다.

특히 학생들은 실생활과 관련된 수학적 경험이 부족합니다. 그들은 이론을 적용하는 문제에만 집중하고 실제 응용 문제를 다루는 것을 꺼려 수학에 대한 흥미를 잃게 됩니다.

하노이 까우자이 중학교의 수학 교사인 티에우 꽝 퉁 씨에 따르면, 응용 수학은 일부 수업에 등장하기는 하지만 광범위하게 다뤄지지는 않으며, 내용은 주로 확률, 통계, 대수와 같은 주제에 초점을 맞추고 있다고 합니다.

이 교사에 따르면, 고등학교 수학 교육은 여전히 ​​많은 어려움에 직면해 있다. 교사들은 응용 수학에 대한 심도 있는 훈련이 부족하고, 교실 내 시간과 자원이 부족하며, 시험에 대한 압박이 심하다는 것이다.

학생들은 오랫동안 익숙해진 학습 습관 때문에 아직 실용적인 사고와 열린 문제에 익숙하지 않습니다.

교육부 교양 교육국 부국장인 타 응옥 트리 씨에 따르면, 수학은 다양한 능력을 개발하는 데 있어 뚜렷한 이점을 가지고 있습니다.

수학 학습을 통해 학생들은 논리적 사고, 창의력, 문제 해결 능력을 개발할 수 있으며, 이는 새로운 시대의 요구에 부응하는 시민이 되기 위한 핵심 요소입니다.

하지만 교사들은 수학을 더욱 실용적으로 만들고 학생들이 수학에 대한 두려움을 극복할 수 있도록 교수법을 바꿔야 합니다.

하노이 Cau Giay 중등학교 수학 교사 Thieu Quang Tung 씨(사진: S. Dien)

수업 계획서와 교과서는 교사가 교실에서 "연기"하는 대본과 같습니다.

교양교육부 부부장에 따르면, 전 세계 많은 국가들이 현대 사회의 요구에 부응하기 위해 학생들의 자질과 역량을 개발하는 방향으로 교양교육 프로그램을 조정해 왔다.

베트남의 2018년 일반 교육과정은 수학을 포함한 교과목 내용 설계에 있어 이러한 방향성을 명확히 보여주었으며, 기초 지식을 확보하는 동시에 학생들이 이를 실생활에 적용하도록 장려했습니다.

따라서 그는 교사들이 실생활과 연계되는 혁신적인 수업을 통해 학생들이 수학과 실제 생활 사이의 연관성을 이해할 수 있도록 공감할 수 있는 이야기를 수업에 포함시키기를 희망합니다.

"학생들이 수학의 실용적인 가치를 인식하게 되면 수학을 더욱 좋아하게 되고, 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 개발하여 수학 학습을 더욱 실용적이고 의미 있게 만들 것입니다."라고 타 응옥 트리 씨는 말했습니다.

티에우 꽝 퉁 씨는 수학 교육과 학습을 더욱 효과적으로 만들기 위해 교사들이 교수법을 혁신하고, 기술을 통합하고, 실생활과 관련된 수업을 설계하고, 능력에 따라 맞춤형 수업을 제공하고, 전문 연수에 참여하고, 동료들과 경험을 공유해야 한다고 제안했습니다.

학교 및 교육 분야와 관련하여 퉁 씨는 교사를 위한 전문 연수 과정 개설, 실제 문제 모음집 구축, 시험 및 평가에 응용 기반 콘텐츠 포함, 장비 및 자료 제공, 혁신적인 교수법 인정 등을 제안했습니다.

하노이 교육대학교의 쩐 반 탄 교수 (사진: S. Dien).

하노이 사범대학교의 쩐 반 탄 교수에 따르면, 교육은 본질적으로 관습적이며, 수업 계획과 교과서는 교사와 학생들이 교실이라는 "무대"에서 연기하는 대본 역할을 한다.

따라서 교육적 의도를 가지고 교육에 사용되는 실제 사례는 실제 상황과 완전히 동일하지 않을 수 있으며, 오히려 "현실적인 표현" 또는 시뮬레이션 역할을 합니다.

하지만 교사들은 학생들이 이것이 비판적 사고력과 응용력을 키우는 데 필요한 발판일 뿐, 현실 그 자체가 아니라는 점을 명확히 이해하도록 도와주는 것이 중요합니다.

이 전문가는 중등학교 수준에서 수학을 가르치는 몇 가지 방법도 제안했습니다. 예를 들어, 교사들은 학생들이 실생활 사례를 활용하여 수학 문제를 스스로 만들어내도록 지도할 수 있습니다.

교사는 실생활 상황을 활용하여 수업을 시작함으로써 주제나 문제를 제시하고 구체화할 수 있습니다. 문제를 해결한 후, 교사는 실제 적용 사례로 돌아가 학생들이 수학과 삶의 연관성을 명확하게 이해할 수 있도록 돕습니다.

또한, 학교는 학생들이 특정 단원에 대한 지식과 해당 과목에 대한 포괄적인 지식을 모두 강화할 수 있도록 체험 활동을 제공할 수 있습니다.

응우옌 안 뚜안 씨는 자신이 재직 중인 학교의 현실을 예로 들며, 수학은 실제 상황을 통해 가르친다고 말했습니다. 또한, 이 학교는 수학을 자연과학, 컴퓨터 과학, 경제학, 심지어 예술과도 통합하여 교육하고 있습니다.

교사들은 응용 학습, 개인 재정, 환경, 스포츠, 데이터 과학과 같은 주제를 수업에 통합하여 수학을 덜 지루하고 학생들에게 더 흥미로운 과목으로 만듭니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nhieu-hoc-sinh-gap-hoi-chung-so-mon-toan-20250928140645857.htm