교육과 학습에 창의성을 불어넣다.

이러한 변화는 단순한 운동이 아니라, 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환 발전 방향에 관한 정치국 결의안 57-NQ/TW와 교육 및 훈련 개발의 혁신에 관한 결의안 71-NQ/TW를 이행하는 데 있어 지방 정부의 정치적, 전략적 과제이기도 합니다.

창의적인 학습 시간에 "불꽃을 지피다".

사진 설명 — 흥옌성 흥하면 레단푸엉 초등학교 5A6반 수학 교사가 소프트웨어를 이용해 숙제 결과를 확인하고 있다. 사진: 더 두엣/TTXVN

흥옌성 흥하면 레단푸엉 초등학교 5A6반의 수학 수업이 이제 몰입도 높은 디지털 인터랙티브 환경 덕분에 더욱 흥미진진해졌습니다. 이전에는 딱딱한 숫자와 계산으로 집중력을 요하는 과목으로 여겨졌던 수학이 인공지능(AI) 도우미와 인터랙티브 게임 "수수께끼의 숫자 해독하기" 덕분에 초등학생들에게 더욱 쉽게 다가갈 수 있게 되었습니다. 레단푸엉 초등학교의 쩐 티 비엣 호아 선생님은 Quizizz 소프트웨어를 활용하여 수학 퍼즐에 수학적 지식을 접목시켰습니다. 호아 선생님의 휴대전화가 학생의 답안지에 닿으면 정답 또는 오답이 즉시 표시되고 교실 스마트보드에 연동됩니다.

호아 씨는 오랫동안 인공지능을 활용하여 디지털 수업 계획을 만들어 왔다고 밝혔습니다. 2024년부터 사용해 온 ChatGPT 도구 외에도 현재는 Canva, Google Flow, Quizizz와 같은 다양한 애플리케이션과 도구를 활용하여 동영상, 대화형 문제, 학생 평가 자료를 빠르고 다양하게 제작하고 있다고 설명했습니다.

5A6반 학생인 트란 후 팟은 디지털 기술과 인공지능이 접목된 모든 수업이 더욱 흥미롭다고 말했습니다. 그는 지식을 습득할 뿐만 아니라 재미있고 유익한 방식으로 기술을 경험하고 있다고 합니다.

레단푸엉 초등학교의 호앙 후 흥 교장에 따르면, 2025-2026학년도에는 28개 학급에 1,000명이 넘는 학생들이 재학할 예정입니다. 교육 및 학습에 정보 기술과 인공지능(AI)을 효과적으로 활용하기 위한 충분한 시설과 인프라를 구축하기 위해, 학교는 모든 교실에 컴퓨터와 스마트 TV를 설치하고, 교사 연수 계획을 수립하고, 각 학년에 과제를 부여했습니다. 이번 학년도 목표는 최소 30개의 디지털 학습 자료(동영상, 전자책, 온라인 강의)를 제작하는 것입니다. 각 학년은 AI 기술을 활용한 수업 설계를 통해 최소 6개의 디지털 학습 자료를 확보하고, 교육부 및 관련 기관의 디지털 도서관과 학습 자료 저장소를 동시에 활용할 계획입니다.

훙하면 통낫 중학교에서는 인공지능(AI)을 단순한 트렌드를 넘어 교육 혁신의 핵심 도구로 인식하고 있습니다. 현재 이 학교의 대부분 교사들은 수업 설계, 수업 진행, 시험 출제, 질 관리 및 학생 평가에 AI를 활용하고 있습니다. 응우옌 티 홍 찻 교장은 교육 활동에 AI를 적용할 때 학교가 세 가지 기본 조건, 즉 '3C'를 설정했다고 밝혔습니다. 3C는 견고한 기술(안정적인 디지털 플랫폼, 디지털 시스템, AI 적용에 필요한 장비 및 도구), 인적 자원(교직원, 직원은 기술 활용에 필요한 지식과 기술을 갖추고 직업 윤리를 준수해야 함), 그리고 교사들이 AI를 안전하고 올바르게 사용할 수 있도록 보장하는 정책 및 메커니즘을 의미합니다.

일정 기간 도입 후, AI의 이점은 "세 가지 T"로 요약할 수 있습니다. 첫째, 절감 효과(교사는 교육 활동을 수행하는 데 있어 시간, 노력, 비용을 절약할 수 있습니다). 둘째, 교사와 학생 간, 그리고 학생들 간의 상호작용 증진. 셋째, AI가 생성한 콘텐츠를 각 학생의 능력과 학습 속도에 맞춰 유연하게 조정할 수 있기 때문에 맞춤형 교육이 가능해집니다.

훙하 면 문화사회부 부장인 도 티 투 흐엉 씨에 따르면, 교육의 질 향상과 학생들의 전인적 발달을 핵심 과제로 삼고 있는 면은 학교들이 스마트 학습 소프트웨어를 지속적으로 도입하고 인공지능(AI) 도구를 교육에 효과적으로 활용하여 학습 흥미와 교육 효과를 높이도록 지도하고 있습니다. 또한, 학교들은 교사들에게 정기적으로 연수를 제공하여 디지털 기술과 현대적인 교수법을 습득할 수 있도록 지원하고, 각 학생 집단에 적합한 새로운 교육 모델을 연구하고 개발하도록 장려하고 있습니다.

실제로 인공지능은 훙옌 지역 교육계에 새로운 활력을 불어넣고 있으며, 교수법, 평가, 관리 등 모든 분야에서 혁신을 이끌어낼 기회를 제공하고 있습니다. 그러나 이러한 전망과 더불어 수많은 과제 또한 존재하며, 인공지능이 진정으로 강력한 도구로 자리매김하여 학생들의 종합적인 역량을 향상시키고 디지털 및 글로벌 시민 의식을 함양하는 스마트하고 현대적이며 학습자 중심적인 교육 시스템을 구현하기 위해서는 지속적인 노력과 해결책이 필요합니다.

기술 마스터하기

통낫 중학교 교장인 응우옌 티 홍 찻 여사는 학교에서 AI를 활용하는 데 따르는 어려움에 대한 생각을 공유하며, 특히 세 가지 주요 문제점을 지적했습니다. 첫째, AI가 제공하는 지식의 양이 방대하고 역동적이기 때문에 정보 콘텐츠를 통제하기 어렵습니다. 엄격하게 관리하지 않으면 부정확하거나 검증되지 않은 정보로 이어져 학생들에게 혼란을 줄 수 있습니다. 둘째, 특히 학생들이 비판적 사고 없이 AI를 이용해 연습 문제를 풀고 문제를 해결하는 데 과도하게 의존할 경우, 평가가 어려워집니다. 교사가 분별력 있는 평가를 하지 못하면 학생들의 진정한 능력을 제대로 평가할 수 없습니다. 셋째, 교사의 AI 남용을 제어하기 어렵습니다. 교사가 AI를 과도하게 사용하고 AI에서 제공하는 모든 콘텐츠를 복사한다면 창의성과 독립적인 연구 활동이 저해될 수 있습니다.

이러한 어려움에 직면하여 학교는 교육에 인공지능(AI)을 적용하는 데 있어 세 가지 핵심 요건을 설정했습니다. 첫째는 "정확성"으로, AI는 올바른 목적, 올바른 내용, 적절한 시기, 그리고 올바른 방식으로 사용되어야 합니다. 둘째는 "충분성"으로, AI가 제공하는 모든 콘텐츠를 무단 복제하는 것을 피하고 적절하게 사용해야 합니다. 교사와 학생은 AI를 비판적 사고, 검증, 그리고 참고를 지원하는 도구로 활용해야 하며, AI를 유일하고 절대적인 지식의 원천으로 여겨서는 안 됩니다. 마지막으로 "윤리"가 있는데, 이는 교사 윤리, 전문가 윤리, 그리고 기술 플랫폼 사용에 있어서의 디지털 윤리를 포괄합니다.

응우옌 티 홍 찻 여사는 인공지능이 여러 장점을 지니고 있음에도 불구하고 교사의 자리를 대체할 수는 없다고 강조했습니다. 기술은 단지 도구일 뿐이라는 것입니다. 교사들이 인공지능을 효과적으로 활용하는 방법을 안다면, 행정 업무와 절차에서 벗어나 학생들의 사고력을 고취하고 육성하는 데 집중할 수 있는 창의적이고 선도적인 교사로 거듭날 수 있을 것입니다. 인공지능 기술을 숙달하고, 그 한계와 윤리적 원칙을 이해하는 것이야말로 이 "보조 도구"가 미래 세대의 사고력과 학업 능력을 저해하는 "양날의 검"이 되지 않고 최대한의 효과를 발휘하도록 하는 핵심입니다.

흥옌성 교육훈련부 일반교육국 부국장인 응우옌 비엣 후이 박사는 정치국 결의안 57-NQ/TW 이행의 일환으로 2025-2026학년도 초에 모든 교육 단계의 교사들을 대상으로 디지털 전환 및 인공지능(AI)을 활용한 교육 관리, 시험 및 평가에 대한 연수 및 전문성 개발 프로그램을 실시했다고 밝혔습니다. 구체적으로, 교육 관계자와 교사들은 수업 설계, 학생 시험 및 평가에 다양한 AI 애플리케이션을 활용하는 방법, AI와의 소통을 위한 명령어인 "프롬프트" 작성 기술, AI를 활용한 전문적인 파워포인트 디자인, 텍스트와 이미지를 오디오 및 비디오로 변환하는 방법 등에 대한 교육과 지침을 받았습니다.

2025-2026학년도에 흥옌성에는 75만 3천 명 이상의 학생과 496개의 유치원, 719개의 초등학교 및 중등학교, 33개의 직업학교, 2개의 평생교육센터, 그리고 18개의 직업·평생교육센터가 운영될 예정입니다. 흥옌성 당위원회가 2025년 10월 23일자로 발표한 계획 09-KH/TU에 따르면, 교육기관의 전면적인 디지털 전환, 디지털 기술 및 인공지능의 광범위한 도입과 강력한 활용은 정치국 결의안 71-NQ/TW를 실현하기 위한 핵심 방안 중 하나입니다. 특히 흥옌성은 교육, 특히 고등학교 교육의 디지털 전환을 중점적으로 추진하고, 고등학교 디지털 전환 모델 시범 사업을 우선적으로 시행하여 점차 도 전체로 확대해 나갈 계획입니다. 흥옌성은 2030년까지 모든 고등학교의 디지털 전환을 전면적이고 효과적이며 지속 가능한 방식으로 완료하는 것을 목표로 하고 있습니다.

해당 지방 정부는 교육 및 학습 방법, 평가 및 시험 방식 혁신에 있어 과학기술과 인공지능의 적용을 촉진하는 데 주력하고 있습니다. 또한 교육기관에 디지털 교육 모델, AI 기반 교육, 스마트 교육 관리, 디지털 학교, 스마트 교실을 도입하여 모든 단계의 학습자와 교사의 디지털 및 AI 역량 수준을 향상시키고자 합니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm