가르치고 배우는 데 창의성을 '조명'하다

이러한 변화는 단순한 운동이 아니라, 정치국의 과학기술 개발, 혁신 및 국가 디지털 전환 방향에 관한 결의안 57-NQ/TW와 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 결의안 71-NQ/TW를 이행하는 이 지방의 정치적, 전략적 과제이기도 합니다.

창의적인 수업을 "밝게"

사진 설명 — 흥 옌성 흥 하마을 레 단 프엉 초등학교 5A6반 수학 교사가 소프트웨어를 이용해 숙제 결과를 확인하고 있다. 사진: 더 두옛/베트남통신

흥옌성 흥하(Hung Ha) 마을에 위치한 레 단 프엉(Le Danh Phuong) 초등학교 5학년(A6)의 수학 수업은 이제 흥미진진한 디지털 인터랙티브 공간에서 더욱 흥미진진해집니다. 원래 수학은 딱딱한 숫자와 계산으로 고도의 집중력을 요구하는 과목으로 여겨졌지만, AI 도우미와 인터랙티브 게임 "미스터리한 숫자 해독하기"를 통해 초등학생들에게 더욱 가까이 다가갔습니다. 레 단 프엉 초등학교의 쩐 티 비엣 호아(Tran Thi Viet Hoa) 선생님은 퀴즈즈(Quizizz) 소프트웨어를 통해 수학 지식과 수학 퍼즐을 통합했습니다. 호아 선생님의 휴대폰이 학생의 성적표 위치로 이동할 때마다 정답과 오답이 표시되고, 순식간에 교실 스마트보드에 연결됩니다.

호아 선생님은 수년간 전자 수업 계획 수립에 AI를 적용해 왔다고 말씀하셨습니다. 2024년부터 적용해 온 ChatGPT 도구 외에도 현재 Canva, Google Flow, Quizizz 소프트웨어 등 다양한 애플리케이션과 도구를 활용하여 동영상을 제작하고, 인터랙티브 문제를 만들고, 학생들을 빠르고 다양한 방식으로 시험 및 평가하고 있습니다.

5A6반 트란 후 팟(Tran Huu Phat) 학생은 디지털 기술과 인공지능을 활용한 수업이 점점 더 흥미로워진다고 말했습니다. 지식을 배우는 것뿐만 아니라, 수업은 매우 재미있고 유용한 기술 경험이기도 합니다.

레 단 프엉 초등학교 교장인 호앙 후 훙 선생님은 2025-2026학년도에 28개 교실에 1,000명 이상의 학생이 재학하게 될 것이라고 밝혔습니다. 정보 기술과 AI 기술을 교수-학습에 적용할 수 있는 시설과 인프라를 확보하기 위해 모든 교실에 컴퓨터와 스마트 TV를 비치하고, 계획을 수립하고, 교사 교육을 실시하며, 각 학년에 과제를 배정했습니다. 올해 학교의 목표는 최소 30개의 디지털 학습 자료(비디오, 전자책, 전자 강의)를 구축하는 것입니다. 각 학년은 수업 설계에 AI 기술을 활용한 최소 6개의 디지털 학습 자료를 보유하고 있으며, 동시에 부처, 부서 등의 디지털 도서관과 디지털 학습 자료 창고를 연결하고 활용할 것입니다.

통낫 중학교(흥하 코뮌)에서 AI는 단순한 트렌드가 아니라 교육 혁신의 중요한 도구로 인식되고 있습니다. 지금까지 학교 교사 대부분은 수업 설계, 교실 구성, 시험 제작 및 품질 관리, 그리고 학생 평가에 AI를 활용해 왔습니다. 응우옌 티 홍 찻 교장은 교육 활동에 AI를 적용할 때 "3C"로 요약되는 세 가지 기본 조건을 제시한다고 밝혔습니다. 여기에는 견고한 기술(즉, 디지털 플랫폼, 디지털 시스템 및 장비 시스템, 항상 안정적인 수단, AI 적용 준비), 사람(교사, 직원, 직원은 기술 사용에 대한 지식과 기술을 보유해야 하며 직업 윤리를 갖춰야 함), 교사가 AI를 안전하고 올바르게 사용할 수 있도록 하는 정책 메커니즘이 포함됩니다.

일정 기간 적용 후, AI의 이점은 "3T"로 요약됩니다. 절약(교사는 교육 활동을 구현하는 데 시간, 노력, 비용을 절약할 수 있음), 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호 작용 능력 증가, AI가 제공하는 콘텐츠를 각 학생의 능력과 학습 속도에 따라 유연하게 조정할 수 있으므로 맞춤 설정 능력 증가.

훙하(Hung Ha) 마을 문화사회부장 도 티 투 흐엉(Do Thi Thu Huong)은 교육의 질 향상과 학생들의 종합적 발달이 핵심 과제라고 말하며, 훙하 마을은 학교들이 스마트 학습 소프트웨어를 지속적으로 활용하고 AI 도구를 효과적으로 활용하여 학습 흥미와 교육 효과를 제고하도록 지시했습니다. 학교는 교사들의 역량을 정기적으로 교육하여 디지털 기술과 현대적인 교수법을 습득하도록 돕고, 교사들이 각 학생 집단에 적합한 새로운 교수 모델을 연구하고 개발하도록 장려합니다.

실제로 인공지능은 흥옌 교육 분야에 새로운 활력을 불어넣고 있으며, 교수법, 시험, 평가 및 관리에 있어 포괄적인 혁신의 기회를 열어주고 있습니다. 그러나 이러한 전망과 함께 AI가 진정한 "오른팔"이 되어 스마트하고 현대적인 학습자 중심 교육을 지향하고, 학생들의 종합적인 역량을 향상시키며, 디지털 시민, 즉 글로벌 시민 세대를 육성하기 위해서는 많은 과제가 존재합니다.

기술 습득

통녓 중학교 교장인 응우옌 티 홍 찻 씨는 학교에서 AI를 활용하는 데 따르는 어려움에 대해 이야기하며, 주의해야 할 "3가지 어려움"을 지적했습니다. 첫째, AI가 제공하는 지식의 양이 매우 풍부하고 생생하기 때문에 정보 내용을 통제하기 어렵습니다. 그러나 엄격하게 통제하지 않으면 잘못된 지식이나 검증되지 않은 정보가 생겨 학생들에게 혼란을 야기할 수 있습니다. 둘째, 특히 학생들이 AI를 남용하여 연습 문제를 풀거나, 생각 없이 문제를 풀 때, 교사는 시험과 평가를 수행하기 어렵습니다. 시험에 신중하지 않으면 학생들의 실제 능력을 제대로 평가할 수 없습니다. 셋째, 교사가 AI를 남용하여 도구에서 제공하는 모든 내용을 복제하는 경우, 통제가 어렵습니다. 이는 교사 자신의 창의성과 자기 탐구 능력을 향상시키지 못할 것입니다.

이러한 과제들을 바탕으로, 학교는 AI를 교육에 적용하는 과정에서 세 가지 핵심 요건을 설정했습니다. 첫째는 "올바른"입니다. 올바른 목적, 올바른 내용, 올바른 시기, 올바른 방법으로 사용해야 합니다. 둘째는 "충분한"입니다. AI가 제공하는 모든 내용을 모방하지 않고, 적절하게 활용해야 합니다. 교사와 학생은 AI를 유일하고 절대적인 지식의 원천이 아닌, 사고, 검증, 참고를 지원하는 도구로 사용해야 합니다. 셋째는 교사 윤리, 직업 윤리, 기술 플랫폼 활용 과정에서의 디지털 윤리를 포함하는 "윤리"입니다.

응우옌 티 홍 찻(Nguyen Thi Hong Chat) 씨는 AI가 우월함에도 불구하고 교사의 지위를 대체할 수 없다고 단언했습니다. 기술은 단지 수단일 뿐이기 때문입니다. 교사들이 AI를 효과적으로 활용하는 방법을 안다면, 최고의 버전, 즉 창의적이고 선도적인 교사로 자신을 대체할 수 있을 것입니다. 행정 및 절차적 업무에서 벗어나 학생들의 사고를 고취하고 육성하는 데 집중할 수 있게 될 것입니다. 기술을 숙달하고 AI 사용의 한계와 윤리적 원칙을 이해하는 것은 이 "보조 도구"가 미래 세대의 사고력과 학업 능력을 저해하는 "양날의 검"이 되지 않으면서도 그 효과를 극대화하는 핵심입니다.

흥옌성 교육훈련부 일반교육국 부국장인 응우옌 비엣 후이 박사는 정치국 결의안 57-NQ/TW를 이행하여 2025-2026학년도 초부터 디지털 혁신, 교육 관리에 AI 적용, 모든 교육 단계의 시험 및 평가에 관한 교육 및 전문 주제별 활동을 조직했다고 밝혔습니다. 특히, 간부와 교사들을 대상으로 강의 설계, 학생 시험 및 평가에 다양한 AI 애플리케이션을 활용하는 방법, AI와 소통하는 명령, AI를 활용한 전문적인 파워포인트 디자인, 텍스트와 이미지를 오디오 및 비디오로 변환하는 방법 등에 대한 연구, 교육 및 지도를 실시했습니다.

2025-2026학년도에 이 지방에는 753,000명 이상의 학생, 496개의 유치원, 719개의 일반 교육 시설, 33개의 직업 교육 시설, 2개의 평생 교육 센터, 18개의 직업 교육 - 평생 교육 센터가 있을 것입니다... Hung Yen 지방 당위원회의 2025년 10월 23일자 계획 09-KH/TU에 따르면, 교육 기관에서 포괄적인 디지털 전환, 대중화 및 디지털 기술과 인공 지능의 강력한 적용은 정치국의 결의안 71-NQ/TW를 실현하기 위한 지방의 핵심 솔루션 중 하나입니다. 특히 Hung Yen은 교육, 특히 고등학교 수준에서 디지털 전환을 촉진하는 데 중점을 두고 포괄적인 디지털 전환 고등학교 모델의 시범 구현을 우선시하고 점차적으로 지방 전체로 확대합니다. Hung Yen은 2030년까지 모든 고등학교가 포괄적이고 효과적이며 지속 가능한 방식으로 디지털 전환을 완료하도록 노력합니다.

칭하이성은 교수·학습 방법 혁신, 시험·평가 분야에서 과학기술과 인공지능 활용을 촉진하는 데 중점을 두고 있습니다. 칭하이성은 디지털 교육 모델, 인공지능 교육, 스마트 교육 관리, 디지털 학교, 교육기관 내 스마트 교실 도입을 촉진하여 모든 계층의 학습자와 교사를 위한 디지털 역량과 인공지능 수준을 향상시킵니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm