공통 교과서 세트에 동의한 대표들은 기존 교과서 세트를 낭비하지 않기 위한 '아이디어 제안'

sách giáo khoa - Ảnh 1. — 문화사회위원회 위원장 Nguyen Dac Vinh - 사진: LAM HIEN

10월 11일 오전, 문화사회위원회는 제3차 전체회의를 열어 다가오는 제10대 국회에 제출할 교육 관련 법안 초안에 대한 의견을 제시했습니다.

국가교과서 초안 작성위원회를 구성해야 한다

교과서와 관련하여 교육법의 일부 조항을 개정 및 보충하는 법률안에서는 국가가 전국민이 통일적으로 사용할 수 있는 교과서를 제공하여 교육에 대한 접근의 공정성, 질, 현대성, 교육 목표와의 적합성을 보장해야 한다고 명시하고 있습니다.

정부는 학생들에게 무료 교과서를 제공하는 것을 규제하고, 교과서에 대한 적절한 사회화 솔루션을 시행하여 지속 가능성을 보장하고 교육의 질을 개선해야 하는 요구 사항을 충족합니다.

국가교과서평가위원회는 교육 부장관이 각 학년, 각 과목 및 교육활동별로 교과서를 평가하기 위해 정하여 설립한다.

위원회와 위원들은 평가의 내용과 질에 대한 책임을 집니다.

교육훈련부 장관은 국가교과서평가위원회의 평가 및 분류를 거친 후 일반교육기관에서 사용할 교과서를 승인하고, 일반교육 교과서를 편찬하고 편집하기 위한 기준과 절차를 규정합니다.

나중에 자신의 의견을 밝힌 응우옌 안 트리(하노이) 대표는 여러 세트의 교과서로 구성된 단일 프로그램 정책은 장점이 있지만 거의 "실패하고 성공적이지 못하다"고 말했습니다.

그는 교육훈련부가 국가기초위원회와 국가평가위원회를 구성하도록 법안 조항을 개정할 필요가 있다고 제안했습니다.

아직까지 국가 기초 위원회에 대한 언급이 없고 이로 인해 어떤 시기에 혼란이 발생했기 때문에, 많은 오류가 있는 표준이 아닌 일련의 책을 기초하는 것은...

공통 교과서를 편찬할 때는 교과과정 부담을 줄이는 데 주의를 기울여야 한다.

sách giáo khoa - Ảnh 2. — 회의 장면 - 사진: LAM HIEN

문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈은 많은 교과서 세트를 활용한 프로그램이 많은 진전을 이루었지만, 특히 외딴 지역에서는 실제로 많은 어려움이 있다고 지적했습니다.

그는 공통 교과서가 있다는 것을 명확히 밝히는 정책을 밝혔고, 이는 법률 초안에 반영되어 있다고 밝혔습니다. 그러나 초안 작성 기관은 여전히 도(省) 인민위원회에 교과서 선정 권한을 부여하는 조항이 남아 있어 법률 초안을 완전히 개정하지 않았습니다.

"그럼 어떻게 선택해야 할까요? 공동 교과서라면 이 책임은 교육부로 이관되어야 합니다. 교육부는 공동 교과서의 구성 요소를 평가할 뿐만 아니라 규정도 제정해야 합니다."라고 빈 씨는 말하며, 현재 사용 중인 교과서는 제작에 많은 노력을 기울였으므로 이에 대한 계획이 필요하다고 제안했습니다.

그는 일반적으로 사용되는 내용 외에도 나머지 문서도 지적 산물이며 교사와 학생에게 큰 참고 가치가 있다고 제안했습니다.

따라서 교과서는 금지되어서는 안 되며, 학부모, 교사, 학생들이 교육 자료에 접근하고 개발을 장려하는 참고 자료로 활용되어야 합니다. 동시에, 관계 당국은 교과서를 정기적으로 개발하고 업데이트할 책임이 있습니다.

그는 다음 학년도부터는 공통 교과서를 마련해야 한다는 지시가 내려졌기 때문에 매우 시급하다고 덧붙였다.

응우옌 티 비엣 응아(하이퐁) 대표는 공통 교과서 정책을 시행할 때, 현실에 맞게 단계적으로 조정하는 내용을 국민이 명확하게 볼 수 있도록 홍보하는 것이 필요하다고 제안했습니다.

그녀는 공통 교과서 세트를 시행하는 과정이 매우 시급하며 신중함과 책임감, 그리고 교과서의 질이 필요하다고 말했습니다.

그녀는 공통 교과서를 편찬하는 과정에서 교육과정 내용을 줄이는 데 주의를 기울여야 한다고 제안했습니다.

현재도 많은 교사와 전문가들이 커리큘럼이 줄어든 것이 아니라 일부 새로운 교과서에서는 오히려 더 많아졌다고 불평하고 있습니다.

특히, 프로그램 요건과 수업 시간 사이에는 괴리가 존재합니다. 교사들은 프로그램대로만 가르칠 경우, 수업 시간만으로는 내용을 충분히 가르칠 수 없다고 생각합니다.

그러므로 학생들에게 추가 수업을 듣도록 강요하는 것은 말할 것도 없고, 추가적인 교육과 학습이 필요합니다.

"학생들이 모든 지식을 이해할 수는 없지만, 시험 내용의 구성은 프로그램의 지식 기준을 기반으로 합니다. 이로 인해 학생들의 기준이 너무 높아지는 것입니다..." 응아 씨는 이 문제에 주의를 기울여야 한다고 말했습니다.

또한 그녀는 공통 교과서를 적용할 때, 평가되어 교육에 사용된 기존 교과서의 낭비를 제한해야 할 필요성을 제기했습니다.

응아 씨는 "이 책들은 꽤 정교하게 편찬된 책들이기 때문에, 공동으로 사용할 새로운 책 세트를 만들 때, 정부 부처는 낭비를 막기 위해 기존 기관과 개인의 책 세트에 대한 솔루션도 갖춰야 합니다."라고 덧붙였다.