교육훈련부 차관은 과외교사 규제 이후 '교사 소득이 크게 감소했다'고 무엇이라고 말했나요?

8월 20일 하노이 교육훈련부가 주최한 2024-2025학년도 요약 및 2025-2026학년도 업무 전개에 관한 회의에서 교육훈련부 차관인 팜 응옥 트엉은 가정, 학교, 사회 간의 효과적인 조정이 필요하며, 여기에는 추가 학습 및 교육에 관한 규정을 시행하기 위한 조정도 포함된다고 강조했습니다.

Thứ trưởng GD-ĐT nói gì về 'thu nhập giáo viên giảm nhiều' sau quy định dạy thêm? - Ảnh 1. — 팜 응옥 투옹 차관은 추가 교육 및 학습에 대한 규정을 엄격히 시행할 것을 요청했습니다.

투옹 씨는 29호 시행령을 엄격하게 이행해 줄 것을 요청하며 이렇게 말했습니다. "3주 전 하노이의 한 교장 선생님께 29호 시행으로 교사들의 소득이 감소할지 물었습니다. 교장 선생님은 '소득이 크게 감소하겠지만, 우리는 이를 엄격하게 이행할 것입니다.'라고 답하셨습니다."

그 후, 저는 그녀에게 문자로 답장을 보냈습니다. 실제 감소는 우리 몫이 아닌 소득 감소입니다. 그러니까 감소가 아닙니다. 아니면 우리 몫이 아닌 소득을 줄이거나 잃는다고 할 수도 있습니다. 학생들과 동료들을 위해 더 노력합시다. 더 실질적이고 공정한 교육을 위해 더 노력합시다.

교육훈련부 차관은 학생들의 자기주도 학습 정신을 함양해 줄 것을 요청했습니다. 학교와 교사들은 "추가 학습을 할 자격이 없는 학생들에게 추가 학습을 강요하지 않고, 운동 , 공연 예술 등 다른 능력과 자질을 함양하도록 지도"해야 합니다.

팜 응옥 투옹 씨는 또한 2025-2026학년도가 우리나라가 2단계 지방 정부 모델을 처음 적용하는 해이기 때문에 이에 맞춰 교육 관리 방법을 혁신해야 한다고 강조했습니다.

중간 관리자급 인력 감축으로 인해 교육훈련부와 교육훈련부, 교육훈련부와 지역 단위 기관 및 학교 간의 연계를 강화할 필요가 있습니다. 관리자와 교사들은 지역 당위원회 및 기관에 대한 관리 역량, 전문성, 자문 역량을 향상시키기 위한 지속적인 교육을 받아야 합니다.

"교육 관리 방식을 행정 관리에서 창의적이고 동기를 부여하는 관리로 바꿔야 합니다. 행정은 명령이며, 목표를 설정하는 것이고, 명령일 때는 강요하는 것입니다. 창의성은 방향을 제시하고 주도권을 부여하는 것이며, 우리는 이러한 관리 방식으로 전환해야 합니다."라고 투옹 씨는 말하며, 학교에 더 많은 자율권을 부여해야 한다고 주장했습니다. 예전처럼 사전 점검이 아닌 사후 점검으로 전환해야 한다는 것입니다.

교육훈련부 차관은 또한 "실질적인 교수-학습"을 강화하고 점수와 성취도에 대한 강조를 최소화해야 할 필요성을 언급했습니다. "교육 분야든 어떤 분야든 점수라는 정량화가 필요하지만, 단순히 성취도만을 위한 점수가 아닌 실제 점수여야 합니다."라고 투옹 차관은 말했습니다.

수도의 교육 부문과 관련하여, Thuong 씨는 34개 성·도시와 비교하거나 전국 최고가 되는 것뿐만 아니라 지역 및 세계적으로 비교하는 것이 아니라 더욱 지속 가능하고 질 높은 개발을 목표로 해야 한다고 제안했습니다.

하노이 교육훈련부 쩐 테 꾸엉 국장은 내년 학년도에 하노이가 "규율 - 창의성 - 혁신 - 개발"이라는 주제로 최상의 환경을 조성할 것이라고 밝혔습니다. 이 학년도에는 지역 내 구, 코뮌, 학교에 학년 초 수입과 지출에 대한 교육, 하루 2회 수업, 추가 교육 및 학습, 학교 내 합작 사업 및 파트너십, 2025-2026 학년도 하노이 초등학생을 위한 기숙사 식사 제공 등에 특별한 주의를 기울일 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm