특수교육 지원

최근 호치민시 교육훈련국이 주최한 2023-2024학년도 특수 교육 성과 요약 및 2024-2025학년도 특수교육 과제 제시 회의에서 발표된 통계에 따르면, 공립 교육기관에서 통합 교육을 받는 장애 학생 수가 증가하고 있는 것으로 나타났습니다.

2023-2024학년도에 시 전체에는 통합교육 대상 학생을 수용하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교가 총 907곳 있었으며, 학생 수는 총 10,441명이었다. 이 중 통합교육 프로그램을 시행한 학교는 초등학교가 가장 많았는데, 482곳에서 4,911명의 학생이 참여했다.

장애 유형별로 분류하면, 통합 교육을 받는 총 10,441명의 학생 중 지적 장애 학생이 7,996명(76.58%)으로 가장 큰 비중을 차지합니다. 통합 교육 학생들은 지적 장애 외에도 시각, 청각, 언어, 운동 기능, 신경 장애 및 정신 건강 문제와 관련된 다양한 장애를 가지고 있습니다. 통합 교육의 이러한 다양한 학생 구성은 특수 교육에 대한 정식 교육이 부족한 공립학교 관리자와 교사들에게 추가적인 부담을 안겨줍니다.

호치민시 교육훈련국 초등교육부 부국장인 응우옌 민 티엔 호앙 씨에 따르면, 인력 부족으로 인해 학교들이 교직원들에게 추가적인 책임을 맡기고 있으며, 이는 업무 효율성에 다소 영향을 미치고 있습니다. 더 많은 교사를 유치하기 위해 호치민시 교육훈련국은 교육기관 내 장애인 돌봄 및 교육 업무를 "위험하고 어려운 직종" 목록에 추가하여 교사들의 복지 및 수당을 인상하는 방안을 제안했습니다. 2024-2025학년도에는 교육 부문에서 일반학교 통합교육 교사들의 연수 및 역량 개발의 질을 지속적으로 향상시키는 한편, 정기적인 전문성 개발 회의를 강화하여 각 학교의 교육 현장 상황을 신속하게 파악하고, 현실에 적합한 맞춤형 지도와 시의적절한 해결책을 제공할 계획입니다.

그러나 교육 부문의 노력만으로는 충분하지 않으며, 사회 전체의 협력이 필요합니다. 사회 동원 정책을 강화하고 교육에 대한 투자를 늘리기 위해 사회 단체 및 협회의 역할을 증진하는 것이 중요합니다. 특히, 가정과 학교 간의 긴밀한 협력은 긍정적인 교육 환경을 조성하고, 장애 학생이 삶에서 성공하고, 자립 능력을 향상시키며, 사회에 유용한 구성원이 될 수 있도록 돕는 데 매우 중요합니다.

민짱

출처: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html