하이랜드 학교, 디지털 혁신을 위해 노력

오늘날과 같이 기술과 AI가 급속도로 발전하는 상황에서, 교육훈련 발전의 돌파구를 마련하기 위한 정치국 결의안 제71-NQ/TW는 우리나라 교육 분야의 새로운 방향을 제시하는 지침으로 여겨집니다. 이 결의안의 핵심은 "교육훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능의 전면적인 디지털 전환, 대중화, 그리고 강력한 적용"을 요구한다는 것입니다. 이는 교사진, 우수한 시설, 경영, 교육 및 시험 방식을 근본적으로 혁신하고, 젊은 세대가 디지털 시대로 진입할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하는 것을 목표로 합니다.

배트 못 중등학교의 교사들은 전통적인 교육 방법을 유연하게 결합하고 수업에 전자 수업 계획을 적용합니다.

이러한 방향성을 바탕으로, 탄호아 고원 지역 학교들은 결의안 71호의 정신을 매우 구체적인 노력을 통해 점진적으로 실현해 왔습니다. 밧못 코뮌(Bat Mot Commune)의 밧못 중등학교(Bat Mot Secondary School)는 대부분의 관리 및 운영 활동에 VNEDU 시스템을 도입하기 시작했습니다. 모든 수업 계획, 교수 계획, 그리고 학급 기록은 온라인으로 처리됩니다. 성적 입력, 학부모 및 학생 관리와의 소통 또한 완전히 디지털화되었습니다.

"이전에는 매 학기마다 많은 문서를 인쇄하고 보관해야 했고, 학부모님들은 학기말까지 기다려 정보를 받아보셔야 했습니다. 이로 인해 데이터 관리가 어려웠습니다. 하지만 이제 VnEdu 시스템이 학교 전체에 구축되어 몇 번의 클릭만으로 모든 데이터가 신속하고 투명하게 업데이트됩니다."라고 밧못 중학교 교장인 레 홍 삼은 말했습니다.

배트 못 중학교(Bat Mot Secondary School)는 경영뿐만 아니라 교육에도 디지털 기술을 적용하고 있습니다. 모든 교실이 인터넷에 연결되어 있으며, 교사들은 매 수업마다 TV와 컴퓨터를 사용합니다. 학교에는 모든 장비와 전문 교사가 갖춰진 자체 컴퓨터실이 있습니다. 컴퓨터 수업에서 학생들은 문서 작성, 기본 소프트웨어 사용, 그리고 디지털 도구 사용법을 익히도록 지도받습니다. 특히 교사들은 수업 준비에 인공지능(AI)을 적용하기 시작했습니다. AI 소프트웨어는 예시 자료를 검색하는 데 사용되어 더욱 생생한 수업 설계를 지원합니다.

샘 씨는 또한 "디지털 전환의 요구를 충족하기 위해 배트 못 중등학교는 직원과 교사들을 디지털 역량 강화 교육 과정에 적극적으로 파견하고 있습니다. 관리자들은 경영에 AI를 적용하는 방법을 직접 교육받고, 교사들은 강의 준비 및 온라인 수업에 디지털 기술을 활용하는 방법을 교육받습니다."라고 말했습니다.

이러한 교육 과정은 새로운 지식을 제공할 뿐만 아니라 교사들이 사고방식을 바꾸고 기술을 업무에 과감하게 적용하도록 돕습니다. 초기 혼란 속에서도 많은 교사들이 교육 지원 소프트웨어를 효과적으로 활용하여 학생들에게 더욱 직관적이고 매력적인 학습 환경을 조성할 수 있었습니다.

결의안 71-NQ/TW의 내용 이행은 필수적이고 시급하지만, 실제로 탄호아성의 일부 산악 지역에서는 디지털 전환이 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 티엣옹(Thiet Ong) 사구 티엣옹 초등학교는 학생의 약 80%가 소수 민족 학생들이며, 수업의 질도 고르지 않습니다. 또한, 학교에는 전임 IT 교사가 없어 정보 기술 교육에 차질이 빚어지고 있습니다.

"저희 컴퓨터실은 비교적 잘 갖춰져 있지만, IT 교사가 없어서 운영에 어려움이 있습니다. 현재 전교에 스마트 TV가 한 대뿐인데, 주로 일방적인 화면 표시에만 사용되어 학생들과 양방향 소통이 불가능합니다."라고 티엣옹 초등학교 두 티 비엣 하 교감은 말했습니다.

영어: Thiet Ong Primary School은 한계에도 불구하고 현실에 적합한 많은 기술 접근 ​​방식을 도입하기 위해 노력했습니다. 학교는 정보 기술에 대한 전문 교육 세션을 구성하여 교사들이 AI 도구, 특히 많은 교사들이 수업 준비 및 교재 검색에 사용하는 도구인 ChatGPT에 익숙해지도록 장려했습니다. 동시에 학교 운영위원회는 획일적으로 적용하는 대신 교사들이 각 개인의 능력과 상황에 따라 기술을 적용하도록 안내합니다. 일부 교사는 워밍업, 탐구, 연습과 같은 각 학습 활동에 따라 수업을 설계하는 데 AI를 사용하여 학생들이 더 많이 상호 작용하고 수업에 더 관심을 갖도록 도왔습니다. 또한 학교는 휴대전화와 소셜 네트워크를 안전하고 효과적으로 사용하는 방법에 대한 토론 및 경험 공유 형태로 구성된 깃발 게양 활동을 통해 디지털 시민 교육을 장려합니다. 학교 폭력, 페이스북 사용, 소셜 네트워크와 같은 주제가 논의되어 학생들이 온라인 환경에서 문명화된 행동을 더 잘 이해하도록 돕습니다.

결의안 제71-NQ/TW는 교육 부문의 전략적 방향성을 제시할 뿐만 아니라 각 학교의 혁신을 위한 원동력이 됩니다. 따라서 탄호아성의 고산지대 학교들은 부족한 여건에도 불구하고 디지털 경영 혁신을 위해 끊임없이 노력하고 있으며, 각 학급은 기술로 점진적으로 "활성화"되고 있습니다. 이를 통해 소수 민족 학생들이 현대 지식에 접근하고 새로운 시대에 적응할 수 있는 기회를 갖도록 돕고 있습니다.

기사 및 사진: Phuong Do

출처: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm