탄손 소수민족 기숙형 중등학교는 소수민족 학생들의 교육의 질을 향상시킵니다.

GD&TĐ - 탄손 민족기숙중학교(푸토)는 기숙학교의 규율을 유지하고 교육의 질을 향상시킴으로써 교육에 긍정적인 변화를 점진적으로 만들어가고 있습니다.

산악 지역이라는 여러 어려움에도 불구하고, 탄손 민족기숙중학교(푸토성 탄손면)는 안정적인 교육 방식을 유지하며 소수민족 학생들을 위한 교육의 질을 점진적으로 향상시키고 있습니다.

2025-2026학년도의 변화는 현행 교육 개혁 요건에 맞춰 고등 교육의 질을 향상시키는 동시에 기숙학교의 기준을 유지하려는 학교의 노력을 보여줍니다.

산간 지역 기숙학교의 규율 유지.

2025-2026학년도에 탄손 소수민족 기숙중학교에는 행정직원 3명, 교사 23명, 지원직원 13명을 포함하여 총 39명의 교직원이 근무할 예정입니다. 학교는 9개 학급에 총 315명의 학생을 수용할 계획입니다. 특히, 학생의 98%가 소수민족 출신이며, 모든 학생이 기숙학교에서 생활하며 학업을 이어갑니다.

탄손 민족기숙중학교는 학생들을 위한 생활기술 교육을 장려하고 있습니다.

이러한 특수한 상황은 학교 운영과 교육에 상당한 부담을 주고 있습니다. 학생들의 대다수는 외딴 마을 출신이며, 가정 형편이 어렵고, 일부 학부모는 자녀의 학습을 제대로 관리하지 못합니다. 이는 학생들의 자기주도 학습 습관, 생활 기술, 그리고 학업 규율에 직접적인 영향을 미칩니다.

이러한 현실을 고려하여, 학교는 기숙사 내 질서 유지가 교육의 질 향상을 위한 필수 조건이라고 판단했습니다. 학생 관리는 담임 교사, 과목 교사부터 기숙사 관리자에 이르기까지 전폭적으로 시행되고 있습니다. 학생들의 학업 및 일상생활에 필요한 지원을 적시에 제공하기 위해 학교, 학부모, 그리고 지역 당국 간의 정기적인 협력이 이루어지고 있습니다.

탄손 소수민족 기숙중학교 교장인 응우옌 득 틴 씨는 학교가 소수민족 학생들의 교육의 질 향상을 최우선으로 생각하며, 좋은 학습 습관과 기숙 생활에 적응할 수 있도록 돕고 있다고 밝혔습니다. 따라서 학교는 교육뿐만 아니라 생활 기술 교육, 자기 주도 학습 능력 함양, 그리고 안전한 학습 환경 조성에 중점을 두고 있습니다.

탄손 민족기숙중학교의 교실은 넓고 깨끗하며 아름답습니다.

응우옌 득 틴 씨에 따르면, 산간 지역 기숙학교의 경우 규율, ​​기술, 학생 심리를 고려하지 않고 오로지 지식 전달에만 치중하면 교육의 질을 지속적으로 향상시키기 어렵다고 합니다. 따라서 담임교사와 기숙사 사감은 학부모와 정기적으로 소통하여 학생들의 상황과 심리를 파악하고, 이를 바탕으로 적절한 지원을 제공하여 학생들이 학교에 지나치게 의존하는 상황을 방지해야 합니다.

현재 교육 개혁의 맥락에서 소수민족 기숙학교에 요구되는 사항은 단순히 학생 수를 유지하거나 적절한 생활 환경을 제공하는 것 이상입니다. 더욱 중요한 것은 학생들이 자기 주도 학습 능력, 적응력, 그리고 자기 계발 의식을 함양할 수 있도록 규율 있고 안전한 학습 환경을 조성해야 한다는 점입니다. 이는 또한 소수민족 지역의 교육의 질을 실질적이고 지속 가능한 방식으로 향상시키는 토대가 됩니다.

고등교육의 질을 단계적으로 향상시켜 나갑니다.

탄손 민족기숙중학교는 일반 교양 교육과 더불어 문화 과목, 과학 기술, 창의 활동 분야에서 뛰어난 재능을 가진 학생들을 발굴하고 육성하는 데 중점을 두고 있습니다.

탄손 민족기숙중학교는 학생들을 위해 교과 외 활동과 체험 학습을 강화하고 있습니다.

2025-2026학년도에 본교 학생들은 다양한 대회에서 많은 우수한 성적을 거두었습니다. 특히 9학년 교내 문화 과목 경시대회에서는 1등 2개, 3등 2개, 장려상 1개를 포함하여 총 5개의 상을 수상했습니다.

과학기술 분야에서 본교는 시·군·구 대회에서 1등상 1개, 3등상 1개, 성급 대회에서 2등상 1개를 수상했습니다. 청소년·아동 혁신 경진대회에서는 성급 대회에서 장려상 1개를 수상했습니다. 또한, 성급 9학년 우수 학생 경진대회에서는 본교 학생들이 2등상 1개, 3등상 2개, 장려상 1개를 포함하여 총 4개의 상을 수상했습니다.

또한, 본교 교사들은 도(省)급 우수 교사 경진대회에서 2등상을 수상했습니다. 면(縣)급 영재 학생 경진대회에서는 1등상 2개, 2등상 10개, 3등상 13개, 장려상 17개를 포함하여 총 42개의 상을 받았습니다.

탄손 민족기숙중학교 교장단이 교사들에게 상을 수여하고 있다.

이러한 결과는 특히 소외된 지역에서 영재 학생을 발굴하고 육성하는 데 있어 긍정적인 진전이 있음을 보여줍니다. 산간 지역의 기숙학교의 실제 상황과 비교해 볼 때, 이는 소수 민족 학생들이 점차 더 나은 학습 환경에 접근하여 사고력과 창의력을 키울 수 있게 되었음을 시사합니다.

특히, 본교는 영재 학생 육성에 있어 시험 성적뿐 아니라 일반 교육 개혁의 요구에 부합하는 학생 능력 개발에 중점을 두고 있습니다. 개방형 문제 출제를 강화하고, 지식 적용 능력을 향상시키며, 단순한 암기가 아닌 자기 주도 학습과 비판적 사고를 장려합니다.

과학, 기술 및 청소년 혁신 활동에서 학생들은 실생활 경험에서 아이디어를 발전시키도록 장려되며, 학습 및 일상생활에 적용할 수 있는 모델과 제품에 우선순위가 주어집니다.

탄손 소수민족 기숙 중학교의 응우옌 득 틴 교장은 학교의 심화 교육에 중점을 두는 것은 단순히 대회 성적 향상만을 위한 것이 아니라 소수민족 학생들이 다양한 기술을 습득하고 자신감을 키우며 새로운 학습 환경에 적응하는 능력을 함양하는 데에도 도움이 된다고 밝혔습니다. 교사들은 각자의 전문성을 고려하여 배치되며, 학생들은 연구, 발표, 비판적 사고, 팀워크 능력을 키우는 훈련을 받습니다.

탄손 민족기숙중학교 교장인 응우옌 득 틴 씨가 학생들에게 상을 수여하고 있다.

탄손 소수민족 기숙 중학교의 사례를 통해 소수민족 지역의 교육 수준 향상은 단기간에 이루어질 수 있는 것이 아니라, 경영 방식부터 교육 방법 혁신에 이르기까지 지속적이고 체계적인 노력이 필요하다는 것을 알 수 있다.

학교의 성과는 학생들이 안정적인 학습 환경을 제공받고 지식, 기술, 심리적인 측면에서 관심을 받을 때 교육의 질이 점차 향상된다는 것을 보여줍니다.

탄손 소수민족 기숙 중학교는 수많은 어려움에도 불구하고 교육 규율을 유지하고 교육의 질을 향상시키며 특색 있는 교육을 개발하기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다. 이는 현재 푸토성 산간 및 소수민족 지역의 지적 수준을 높이고 인재를 양성하는 데 중요한 토대가 되고 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html