디지털 시대의 자기 학습

그는 전 국민의 문맹 퇴치를 목표로 민중교육운동을 시작했습니다. "민중교육"에서 현재의 "디지털 민중교육" 운동에 이르기까지, 자기 학습은 매우 중요한 과제가 되었습니다.

호찌민 주석에 따르면, 독학은 개인 수련의 한 방법일 뿐만 아니라 모든 혁명가, 모든 계층의 사람들, 특히 교사와 학생의 정치적 , 도덕적 책임이기도 합니다. 그는 이렇게 강조했습니다. "열심히 공부하지 않으면 발전할 수 없습니다. 발전하지 않는 것은 퇴보를 의미합니다. 사회가 발전할수록 노동은 더 많아지고 기계는 더욱 정교해집니다. 공부하지 않으면 뒤처질 것이고, 뒤처지면 도태될 것입니다. 스스로 도태될 것입니다."

일러스트: 하안

사회는 끊임없이 발전하고 지식은 빠르게 변화합니다. 오직 자기 학습과 자기 탐구만이 시대의 발전에 발맞춰 나아갈 수 있도록 도와줍니다. 교사와 학생이 자기 학습의 정신을 유지할 때, 교수-학습 관계는 지식 창출 과정에서 협력적인 관계가 됩니다. 이는 호치민 의 "학습은 실천과 함께, 평생 학습"이라는 정신과 같습니다.

호찌민 주석은 교사가 "인재 양성"에 특별한 역할을 한다고 항상 생각했습니다. 하지만 그는 교사가 끊임없이 공부하고, 실천하고, 전문적 자질과 윤리를 향상시키는 법을 알 때에만 진정한 가치를 지닌다고 강조했습니다. 교사는 "자발적이고, 자각하며, 공부를 혁명 간부가 완수해야 할 과제로 여겨야" 합니다. 자기 학습은 교사가 신앙, 열정, 그리고 창의성을 유지하는 데 도움이 되는데, 이는 자유 교육 의 질을 결정하는 요소입니다. 호찌민 주석은 또한 학생들을 수동적인 지식 수용자가 아니라, 지식을 습득하고, 창조하고, 실천에 적용하는 능동적인 주체로 여겼습니다. 그는 공부가 단순히 지식을 얻기 위한 것이 아니라 자기 계발을 위한 것이며, 인민과 조국에 봉사하기 위한 것이라고 믿었습니다. 따라서 자기 학습은 학생들이 내재적 역량을 계발하고, 독립적이고, 자율적이며, 창의적으로 사고하는 길입니다.

오늘날 디지털 시대에는 교육을 포함한 사회생활의 모든 영역이 매일 변화하고 있습니다. 엄청난 양의 새로운 지식이 급속도로 증가하고 있어, 교사와 학생 모두 이러한 변화에 발맞추기 위해 자발적으로 자기 학습을 해야 합니다. 교사는 더 이상 "모든 것을 아는 사람"의 역할을 하지 않으며, 학생은 교사가 "수천 개의 왜?"라는 질문에 답해야 하는 "백지"가 아닙니다. 자기 학습 능력은 필수적인 기술일 뿐만 아니라, 기술, 지식, 그리고 노동 시장의 급격한 변화에 적응하는 데 필수적인 기반이 되었습니다. 오늘날의 기술은 자기 학습 정신을 가진 사람만이 효과적으로 활용하고 활용할 수 있는 무한한 지식의 원천을 제공합니다. 이미 알고 있는 것에 만족한다면, 학생뿐만 아니라 교사도 곧 쓸모없는 존재가 될 것입니다.

과학, 기술, 혁신, 그리고 디지털 전환의 발전은 국가 발전의 결정적인 요소이며, 베트남이 부상하는 시대에 강력한 발전을 이룰 수 있는 필수 조건이자 최고의 기회입니다. 이러한 맥락에서, 새로운 지식을 업데이트하고 새로운 도구를 활용하기 위해 적극적으로 배우고 탐구하는 사람만이 우위를 점할 수 있습니다. 개인의 자기 주도 학습은 새로운 차원으로 끌어올려져야 합니다. 디지털 시민으로 성장하기 위해서는 기초 지식에 대한 자기 주도 학습뿐 아니라 디지털 기술, 데이터 분석 기술, 비판적 사고, 정보 관리 능력에 대한 자기 주도 학습도 필요합니다.

티에스.

(타이응우옌 대학교)

출처: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/