디지털 시대의 자기 학습

그는 전 국민의 문맹 퇴치를 위해 대중교육 운동을 시작했습니다. '대중교육 운동'에서 현재의 '디지털 대중교육 운동'에 이르기까지, 자기주도 학습은 더욱 중요해졌습니다.

호찌민 주석에 따르면, 자율 학습은 개인적 발전의 방법일 뿐만 아니라 모든 혁명가, 모든 계층의 인민, 특히 교사와 학생들의 정치적 , 도덕적 책임입니다. 그는 다음과 같이 강조했습니다. "열심히 공부하지 않으면 발전할 수 없습니다. 발전하지 않는 것은 퇴보입니다. 사회가 발전할수록 할 일은 많아지고 시스템은 더욱 정교해집니다. 우리가 공부하지 않으면 뒤처지게 되고, 뒤처진다는 것은 곧 도태되는 것, 즉 우리 스스로를 파멸시키는 것입니다."

삽화 사진: 하 안

사회는 끊임없이 진화하고 지식은 빠르게 변화합니다. 오직 자기 주도 학습과 자기 탐구만이 시대의 흐름에 발맞춰 나갈 수 있도록 도와줍니다. 교사와 학생이 함께 자기 주도 학습 정신을 유지할 때, 가르침과 배움의 관계는 지식을 창조하는 과정에서 협력적인 관계로 발전하며, 이는 호찌민 의 "배움은 실천과 함께하고, 배움은 평생에 걸쳐 이루어져야 한다"는 정신과 일맥상통합니다.

호찌민 주석은 항상 교사들이 "인재를 양성하는" 특별한 역할을 한다고 여겼습니다. 그러나 그는 교사들이 진정으로 가치 있는 존재가 되려면 끊임없이 배우고, 훈련하고, 전문적·도덕적 자질을 향상시키는 방법을 알아야 한다고 강조했습니다. 교사들은 "자발적이고 자기 인식적인 자세로, 학습을 혁명 간부가 반드시 완수해야 할 과제로 여겨야" 합니다. 자기 학습은 교사들이 신념, 열정, 창의성을 유지하는 데 도움이 되며, 이는 교양 교육 의 질을 결정짓는 중요한 요소입니다. 호찌민 주석은 또한 학생들을 지식을 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라, 지식을 습득하고, 창조하고, 실천에 적용하는 능동적인 주체로 보았습니다. 그는 학습이란 단순히 아는 것을 위한 것이 아니라, 자기 계발을 통해 인민과 조국에 봉사하는 것이라고 믿었습니다. 따라서 자기 학습은 학습자가 타고난 능력을 개발하고, 독립적이고 자율적이며 창의적인 사고를 할 수 있도록 하는 길입니다.

오늘날 디지털 시대에는 교육을 포함한 사회생활의 모든 측면이 매일 변화하고 있습니다. 방대한 양의 새로운 지식이 빠르게 증가함에 따라 교사와 학생 모두 따라잡기 위해 적극적으로 자기주도 학습에 참여해야 합니다. 교사는 더 이상 모든 것을 아는 '만능 해결사'가 아니며, 학생은 교사가 '수많은 질문'에 답해줄 '백지'가 아닙니다. 자기주도 학습 능력은 필수적인 기술일 뿐만 아니라 기술, 지식, 노동 시장의 급변하는 환경에 적응하는 데 필수적인 기반이 되었습니다. 오늘날의 기술은 무궁무진한 지식의 원천을 제공하며, 자기주도 학습 정신을 가진 사람만이 이를 효과적으로 활용할 수 있습니다. 우리가 이미 알고 있는 것에 안주한다면 학습자뿐 아니라 교사도 곧 시대에 뒤처지게 될 것입니다.

과학, 기술, 혁신 및 디지털 전환의 발전은 국가 발전에 결정적인 요소이며, 베트남이 자기계발 시대에 발전하고 번영하기 위한 필수 조건이자 최고의 기회입니다. 이러한 맥락에서, 능동적으로 학습하고 탐구하며 지식을 업데이트하고 새로운 도구를 활용하는 자에게만 이점이 돌아갈 것입니다. 개인의 자기 학습은 새로운 차원으로 끌어올려져야 합니다. 단순히 기초 지식을 습득하는 것을 넘어 디지털 기술, 데이터 분석 능력, 비판적 사고력, 정보 관리 능력까지 갖추어 디지털 시민으로 거듭나야 합니다.

박사 학위.

(타이응우옌 대학교)

출처: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/