꽝푸 동에서 주관하는 이번 활동은 학생들이 역사와 같은 전통적인 과목에 대한 접근 방식을 혁신적으로 발전시키는 창의성을 보여주는 데 기여합니다.
대회는 시작부터 여러 학교의 교사와 학생들이 열정적으로 참여했습니다. 각 학교는 아이디어와 발표에 상당한 노력을 기울였고, 그 결과 교육적 활용도가 높은 다양하고 풍부한 작품들이 출품되었습니다. 특히 과학 , 기술, 공학, 수학적 지식을 역사적 사건의 생생하고 시각적인 재현에 접목시킨 작품들이 주목할 만했습니다.
이 지역 3개 중학교에서 제출된 9개의 STEM 프로젝트 중 3개가 역사와 관련된 프로젝트입니다. 대표적인 예로 타이피엔 중학교의 응우옌 티 미 투안과 호 응옥 바오 트란 학생이 제작한 "인형극 '역사의 순간'"이 있습니다. 이 STEM 프로젝트는 9학년 미술 수업에서 캐릭터 디자인과 인형극을 배우면서 아이디어를 얻었습니다.
학생 호 응옥 바오 트란은 다음과 같이 소감을 밝혔습니다. “1975년 4월 30일 오후, 우리 탱크가 독립궁의 문을 돌파한 역사적인 사건은 단순한 군사적 승리가 아니라 독립과 국가 통일의 시대를 연 결정적인 순간이었습니다. 이 자료를 통해 학생들이 시각적이고 이해하기 쉬운 방식으로 역사적 지식을 습득할 수 있기를 바랍니다. 이 자료는 역사뿐 아니라 문학이나 시민 교육에도 활용될 수 있습니다.”
응우옌 쿠옌 중학교 학생들이 제작한 "LED 조명 디오라마: 1954년 디엔비엔 푸 전투 재현" 작품도 대회에서 큰 호응을 얻었습니다. 이 모형은 지형과 전장을 세밀하게 재현했을 뿐만 아니라, LED 조명 시스템을 통해 아군과 적군의 공격과 방어전을 생생하게 보여줍니다. 조명 효과와 과학적인 배치를 통해 관람객들은 전투의 각 단계를 쉽게 따라가며 프랑스에 맞선 우리 군과 인민의 영광스러운 승리 중 하나를 더욱 깊이 이해할 수 있습니다.
이번 대회 심사위원장을 맡은 응우옌 티 탐 히엔 문화사회부 부장은 올해 출품작들의 주목할 만한 점은 교육에 실질적으로 활용될 수 있도록 디자인되었다는 것이라고 말했습니다. 단순히 전시용 모델이 아닌, 많은 작품들이 교실 수업을 직접적으로 지원하는 도구로 활용될 수 있도록 설계되었습니다. 이를 통해 교사들은 수업 내용을 설명하고, 체험 활동을 구성하며, 학생들이 능동적이고 창의적으로 지식을 습득하도록 도울 수 있습니다. 이는 학습 방식을 더욱 생동감 있고 시각적이며 효과적인 방향으로 전환하는 데 기여합니다.
“역사 교육에 STEM 분야를 도입한 것은 새로운 방향을 제시하며, 종합적인 교육 방법을 혁신할 수 있는 많은 가능성을 열어주었습니다. 이는 또한 우리 지역 학교의 학생들과 교사들이 학제 간 과목을 통합하고 새로운 종합 교육 과정의 요구 사항을 충족하는 데 있어 유연성과 창의성을 발휘하고 있음을 보여주는 증거입니다.”라고 히엔 씨는 말했습니다.
출처: https://baodanang.vn/ung-dung-bo-mon-lich-su-trong-san-pham-stem-3332544.html
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