전 세계 교육 시스템이 대학 자율화를 향해 나아가고 있기 때문에 대학 자율화 과정에 반대하는 사람은 없습니다. 그러나 베트남의 대학 자율화 과정에는 많은 문제점이 있으며, 구체적인 로드맵이 필요합니다.
가장 중요한 두 영역
국민에게 가장 중요한 두 영역은 보건 과 교육입니다. 선진국들은 이 두 영역에 대해 서로 다른 접근 방식과 정책을 가지고 있습니다. 교육 자율권은 있지만, 국가 예산에서 지원되는 교육 보조금도 있어야 합니다. 보조금 지급 여부는 각 영역에 따라 결정되기 때문에 보조금 지급이 좋지 않다는 주장은 사실이 아닙니다. 예를 들어 쿠바는 모든 교육과 보건 분야에 보조금을 지급합니다. 반면 북유럽 국가나 독일은 절반 이상을 보조금으로 지급합니다.
베트남이 항상 목표로 삼고 있는 "사회주의적 방향"은 의료와 교육에 대한 보조금 지급입니다.
많은 학생들이 대학에 입학하지만 높은 수업료로 인해 재정적 부담에 직면합니다.
보건과 교육, 이 두 분야는 인민의 삶에 가장 큰 영향을 미칩니다. 따라서 사회주의 정권의 우월성은 이 두 분야에서 가장 분명하고, 가장 광범위하고, 가장 구체적으로, 그리고 가장 우선적으로 발휘되어야 합니다.
정부의 관심을 알아보려면 의료와 교육만 봐도 됩니다. 쿠바는 수년간 미국의 경제 제재를 받아 온 사회주의 국가이고 경제는 수많은 어려움에 직면해 있지만, 국민들은 여전히 무상 교육과 의료 혜택을 누리고 있습니다. 쿠바 어린이들은 수업료를 내지 않아도 되고, 환자들은 무료로 치료를 받습니다. 쿠바의 의료 시스템은 연구와 응용 분야에서 많은 성과를 거두며 발전해 왔습니다.
문제는, 이처럼 어려운 상황 속에서도 쿠바가 왜 여전히 의료와 교육 분야에서 뛰어난 성과를 거두고 전 세계가 인정하고 존경하는 나라가 되었는가 하는 것입니다. 바로 국민을 위해, 국민을 위해 진심으로 봉사하는 것입니다.
'신앙의 도전'
베트남 대학 교육은 교사뿐만 아니라 대다수 국민에게 "신뢰 문제"에 직면해 있습니다. 많은 가정의 자녀들이 대학에 입학하지만, 대다수 국민의 소득에 비해 등록금이 높은 편입니다. 베트남 대학들은 "재정적 자율성"을 보장해야 하지만, 여전히 연구를 위한 충분한 여력이 없고, 교수진의 자질을 진정으로 향상시키기에도 역부족이기 때문에 등록금 인상을 요구하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
게다가 업그레이드는 실제로 "학위 업그레이드"를 의미하는 것이 아니라 교수진의 전문적 자격을 실제로 업그레이드하는 것이지, 많은 외국 학술지에 소위 "과학 연구" 논문을 게재하려는 것이 아니며, 게재하려면 비용만 요구하는 "가짜" 학술지도 많습니다.
호치민시에서 재정적으로 자립한 대학의 학생들의 수업 시간
따라서 국민, 교사, 그리고 대학 강사들의 신뢰를 회복하기 위한 최선의 방법은 국가가 명확한 교육 목표 프로그램을 수립하고, 학교가 어느 정도 자율성을 갖도록 하며, 국가가 일부 자금을 "보조"하고 지원하는 것입니다. 국가는 분산화된 수업료 납부 시스템을 구축하여 부유층과 부유층의 부담 수준을 조정하고, 빈곤층과 소외 계층의 부담 수준을 조정해야 하며, 수업료를 균등하게 책정해서는 안 됩니다.
또한 정부는 억만장자와 백만장자 계층을 동원하여 대학의 효과적인 연구 프로그램을 지원해야 합니다. 이를 통해 학교는 연구 기금을 확보하고 연구자들이 고등 교육에 도움이 되는 주제에 대한 연구에 전념할 수 있도록 해야 합니다.
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