포괄적인 디지털 교육 생태계 구축

하노이 과학기술대학교 강사들이 스마트 인터랙티브 보드에 강의를 하고 글을 쓰고 있다. (사진: DUY THANH)

학생들을 위한 디지털 시민 교육

교육부 과학기술정보부 차장인 토홍남은 "디지털 전환은 교육 분야의 획기적인 선봉"이라고 강조했습니다. 교육부는 2017년부터 여러 대형 프로젝트를 동시에 추진하여 디지털 교육 생태계를 점진적으로 구축하고, 교육의 질 향상과 모든 국민의 평생 학습 환경 조성에 기여해 왔습니다.

2018년부터 업계 전체 데이터베이스를 구축하여 운영해 왔으며, 50,000개 교육기관의 정보와 2,700만 건 이상의 학생 기록, 170만 건 이상의 교사 기록, 115,000건 이상의 관리자 및 직원 기록을 디지털화했으며, 동시에 약 2,430만 건의 교사 및 학생 시민 기록이 있는 국가 인구 데이터베이스를 연결하고 식별했습니다.

다음으로, 교육부는 2022년에 17만 7천여 건의 교직원, 강사, 직원 기록, 400만여 건의 학생 기록, 3만 4천여 건의 교육 프로그램, 9천여 건의 교육 산업 정보, 4만 4천여 건의 과학기술 과제, 국내에서 발행된 11만 7천여 건의 논문을 보유한 470개 교육기관의 고등교육 데이터베이스를 지속적으로 구축하고 배포할 예정입니다.

더불어 교육부는 여러 지역의 초등학교, 중학교, 고등학교를 대상으로 디지털 성적증명서 시범 운영을 성공적으로 마쳤으며, 2025~2026학년도부터 공식적으로 도입할 예정입니다. 대학 수준에서는 대규모 공개 온라인 강좌 시스템을 구축하고, 고등학교 수준에서는 약 10,000개의 e러닝 강의, 2,000개의 비디오 강의, 200권의 교과서, 약 35,000개의 객관식 문제를 갖춘 무료 공유 디지털 학습 리소스를 유지하여 학생들의 광범위한 학습 요구를 충족시켰습니다.

지역적 관점에서 호치민시 교육훈련부 쯔엉 하이 탄(Truong Hai Thanh) 부국장은 다음과 같이 말했습니다. 디지털 시대에 학생들은 단순한 학습자가 아니라 디지털 시민, 즉 온라인 환경에 직접 참여하고, 상호작용하며, 영향을 미치는 주체가 되었습니다. 이러한 요구에 따라 호치민시 교육부는 초등학교부터 학생들에게 디지털 시민의식을 교육하는 것이 당장 필요한 과제일 뿐만 아니라 디지털 세상에서 적극적이고, 용감하며, 인도적이고, 안전한 학생 세대를 육성하기 위한 장기적인 전략적 방향이라고 판단했습니다. 2025-2026학년도부터 통합된 3개 지역을 포함한 확장된 호치민시 지역의 모든 초등학교는 주요 교과 과정과 특별 교과 과정에 디지털 시민의식 교육 콘텐츠를 동시에 포함할 것입니다. 교육부는 교육훈련부의 지침에 따라 공통된 지역 교육과정 체계를 개발하는 동시에 각 지역의 특성에 맞는 콘텐츠를 보완할 것입니다.

각 교육 수준에서 디지털 전환 목표를 명확하게 정의합니다.

하노이 과학기술대학교의 전문가들은 모든 학습자가 디지털 기술과 정보 보안에 대한 올바른 인식을 갖추고 있을 때에만 디지털 전환이 진정으로 성공할 수 있다고 믿습니다.

하노이 과학기술대학교 정보기술통신대학 교육기술 및 디지털 전환 솔루션 센터 소장은 다음과 같이 강조했습니다. 디지털 기술은 개발 격차를 해소할 것으로 기대되지만, 이는 학습자가 디지털 기술을 완벽하게 갖출 때에만 현실이 될 것입니다.

대표적인 제안 모델 중 하나는 이러닝 MOOC(e-learning MOOC)로, 무제한의 학습자 수, 대중적인 기기를 통한 편리한 접근, 그리고 언제 어디서나 능동적인 학습을 가능하게 하는 개방형 온라인 강좌 제공을 목표로 합니다. 이 플랫폼은 또한 각 학생의 학습 과정을 모니터링하고 평가하여 디지털 시대의 학습 사회 형성에 기여합니다.

교육 분야의 디지털 전환을 지속적으로 강력하게 추진하기 위해 교육훈련부 차관 응우옌 반 푹은 주요 과제에 집중해야 한다고 강조했습니다. 첫째, 인식 제고, 혁신적인 사고의 돌파구 마련, 그리고 디지털 전환을 과학, 기술, 혁신 발전과 연계해야 합니다. 이와 함께 리더십과 관리 방식을 혁신하고, "전통적인" 모델에서 데이터 기반 디지털 거버넌스로 점진적으로 전환해야 합니다. 교육 부문은 디지털 전환을 촉진하고, 교육 관리 기관 및 교육 기관의 활동에 과학, 기술, 혁신을 적용해야 합니다. 동시에 과학, 기술, 디지털 전환을 촉진하기 위한 메커니즘과 정책을 검토하고 개선해야 합니다.

이와 함께 현대적이고 동기적이며 안전한 디지털 인프라 및 플랫폼을 개발하고, 디지털 학습 자료 창고, 온라인 학습 플랫폼을 구축하며, 유연한 학습 모델, 개방형 학습, 온라인 학습을 장려합니다. 또 다른 핵심 과제는 관리자, 교사, 강사로 구성된 팀을 위해 정보 기술 및 디지털 전환을 적용할 수 있는 역량을 교육하고 강화하는 것입니다. 인공지능, 빅데이터와 같은 신기술을 적용하여 학습 과정을 개인화하고 학습 성과를 평가합니다.

퀸 응우옌

출처: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-toan-dien-post901824.html