"더 긍정적인 요소"를 갖춘 교사를 위한 전문 직함 홍보를 고려하세요.

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교육훈련부는 교사의 공무원 전문직 승진 시험을 폐지한다는 내용의 언론 보도에 대응했습니다.

Bỏ thi thăng hạng viên chức có cải thiện được tình trạng giáo viên nghỉ việc?

교육훈련부 차관 황민선은 교사를 위한 전문직 칭호를 장려하는 것에는 "더 많은 긍정적인 요소"가 있다고 말했습니다.

승진시험 없애고 공무원 승진심사만 남겨

언론은 구체적으로 교육훈련부에 다음과 같이 질의했습니다. 교사를 포함한 공무원의 전문직 승진 시험이 폐지되면 어떤 이점이 생길까요? 새 학년이 시작되고 많은 지방자치단체에서 교사 부족을 발표한 상황에서 교사들이 직장을 그만두는 상황을 개선하는 데 어떻게 도움이 될까요?

교육훈련부 차관 황민선은 언론의 질문에 다음과 같이 답했습니다. 교사 승진 시험 폐지에 대해, 우리는 모두 어떤 직업을 하고 있든 간부, 공무원, 공공 직원, 근로자 모두 자신의 전문적, 기술적 능력에 따라 승진할 기회를 원한다는 것을 알고 있습니다.

교사의 전문직위를 장려하는 정책을 실시하는 것 역시 교직원의 양성과 개발 사업에 있어서 중요한 해결책이다. 승진한 교사는 자신의 전문적 역량을 입증할 뿐만 아니라, 급여 정책도 누립니다.

내무부는 115/2020/ND-CP호 법령을 포함한 여러 법령을 개정하는 법령 초안을 작성했으며, 승진 고려 형태만 유지하고 승진 시험을 없애는 초안을 포함하여 의견을 수렴하고 있습니다.

교육훈련부 차관에 따르면, 시험이든 승진이든 그 목적은 전문직 자격 기준에 따라 전문적 역량을 평가하는 것입니다.

승진에는 많은 긍정적인 요소가 있지만, 교사들이 직장을 그만두는 것을 제한하는 한 가지 해결책일 뿐입니다.

시험의 경우 물론 내용에 대한 요구 사항이 있으며, 진정한 전문성을 갖추려면 교사가 자신의 역량을 형성하고 개발할 수 있는 교육 과정, 자기 훈련, 연습 및 개발이 필요하다는 것을 알고 있습니다.

시험을 위해서는 내용과 지식을 검토하고 준비해야 합니다. 교사가 일하고 있을 때, 시험을 위해 많은 시간을 검토해야 할 때, 그리고 참여 과정에서 비용이 많이 들 때 이런 일이 발생할 수 있습니다.

승진 고려에 대해 호앙민선 부차관은 "긍정적인 요소가 더 많다"고 평가했다. 물론, 승진평가에 참여하는 사람들은 단순히 시험으로만 평가하는 것이 아니라, 가장 현실적인 방식으로 교사의 전문적 역량을 평가하는 지식이 풍부한 사람들입니다. 이러한 검토를 통해 전체 과정을 평가하여 공정성, 투명성, 정확성을 보장할 수 있습니다.

따라서 직함을 얻기 위한 승진 고려는 매우 좋은 동기를 부여하지만, 투명하고 공정하며 정확한 방식으로 고려된다면 교사들이 직업에 헌신하고 지속하려는 더 큰 동기를 부여하게 됩니다.

"그러나 이것은 교사들이 직장을 그만두는 상황을 제한하고 극복하기 위한 여러 해결책 중 하나일 뿐, 전부는 아니지만 중요한 일 중 하나"라고 호앙 민 손 부차관이 말했습니다.

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