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과목을 적게 선택하는 추세

Báo Thanh niênBáo Thanh niên07/11/2023

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시험 과목 수 축소 지원

10월 초, 교육훈련부가 2025년 고등학교 졸업시험 과목 수에 대한 의견을 종합한 결과에 따르면, 설문 조사에 참여한 일부 지역(호치민시, 롱안, 타이닌, 랑선, 박장)의 교사들의 의견 중 약 60%가 2025년 고등학교 졸업시험은 2개의 필수과목(문학, 수학)과 12학년에서 배우는 나머지 과목(외국어, 역사 포함) 중 2개의 선택과목을 포함하여 4개 과목만 시험하는 것이 좋다고 제안했습니다.

Xu hướng lựa chọn thi ít môn - Ảnh 1.

2023년 고등학교 졸업고시 응시자

교육훈련부에 따르면, 위의 시험 과목 수에는 3가지 이점이 있습니다. 학생들의 시험 압박감을 줄이고, 학생 가족과 사회의 시간과 비용을 줄이는 것입니다(수험생은 현재 6과목에서 4과목만 치릅니다). 입학 조합 간 불균형을 초래하지 않으며, 학생들이 자신의 직업 지향에 적합한 과목을 공부하는 데 시간을 할애할 수 있도록 돕습니다. 지원자는 자신의 강점을 개발하고 대학 입학에 유리한 시험 결과를 얻기 위해 2개의 선택 과목을 선택할 수 있습니다.

이전에 교육훈련부가 시험과목 수에 대해 두 가지 옵션(필수과목 4개, 선택과목 2개, 필수과목 3개, 선택과목 2개)만 제시했을 때, 대다수의 의견은 3+2 시험 옵션을 선택했습니다. 하지만 위와 같이 2+2 선택과목이 추가되면서, 필수과목과 선택과목을 모두 포함한 4과목 시험 방식을 선호하는 여론이 형성되었습니다. 이는 시험 과목 수를 줄이고, 스트레스와 압박감을 줄이려는 전반적인 추세를 보여줍니다.

2+2 옵션을 지지하는 많은 교사 중 한 명인 까우저이 고등학교(하노이)의 영어 교사인 까오 탄 하 씨 역시 자신이 가르치는 과목이 선택 시험 과목이 된다는 사실에 "실망"하지 않는다고 말했습니다. 그녀는 자신의 의견을 이렇게 밝혔습니다. "이 계획은 학생들의 부담을 가장 많이 줄이는 동시에 대학이 등록을 위한 데이터로 결과를 사용할 수 있도록 보장합니다."

또한 현재 도시 지역이 아닌 곳, 특히 외딴 지역의 학생들은 도시 지역과 같은 좋은 외국어 교육 환경을 보장받지 못하고, 여전히 영어 시험을 치러야 하기 때문에 성적이 매우 낮다는 의견도 많습니다. 그러므로 학생들이 이 과목을 수강할지 여부를 스스로 선택하도록 하는 것이 더 공평할 것입니다.

타이응우옌 대학 이사회 의장인 팜홍꽝 교수 역시 2+2 시험 계획을 지지하며, 수학과 문학이라는 두 가지 필수 과목을 수강하는 것이 적절하며, 압박감과 비용을 줄일 수 있다고 생각합니다. 외국어, 역사 또는 다른 과목을 선택하는 것도 마찬가지로 중요합니다.

하노이 아인슈타인 고등학교 교장인 다오 투안 닷 씨에 따르면, 2+2 시험 계획은 자연 과학과 사회 과학 중에서 선택하는 학생의 비율을 균형 있게 조절할 것입니다. "지난 몇 년간 현실을 보면 점점 더 많은 학생들이 사회과학 통합 시험을 선택하고 있어 자연과학 과목의 학생 부족 현상이 나타나고 있습니다. 기초과학 전공자 인력이 부족한 상황에서 이는 매우 우려스러운 일입니다."라고 닷 씨는 말했습니다.

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Xu hướng lựa chọn thi ít môn - Ảnh 2.

2025년 고등학교 졸업시험 계획은 올해 4분기에 발표될 예정이다.

시험에 대한 압박보다는 프로세스 평가에 대한 중요성이 필요합니다.

베트남 교육과학 연구소 교육평가연구소장인 추캄토 부교수는 특히 2018년 일반교육 프로그램과 베트남의 교육 및 인간개발 목표는 전반적으로 학습자의 자질과 역량을 개발하는 데 초점을 맞추고 있다고 말했습니다. 그러므로 우리는 학생들을 평가하기 위해 성취도와 최종 결과에만 의존할 수 없습니다.

토 씨에 따르면, 새로운 교양 교육 과정의 설계로 학생들의 경험이 늘어나고 과목을 선택할 기회도 늘어났다고 합니다. 다양한 학습 방법(온라인, 대면, 기술 활용 등)에 대한 접근성. 따라서 2025년부터 시행될 고등학교 졸업시험에 대한 기대는 확실히 현대적이고 공정하며 지속 가능한 방식으로 학습자의 능력을 평가하는 방법에 초점을 맞추고 있습니다.

이를 위해 추캄토 부교수는 졸업 심사에 졸업 시험 결과에만 초점을 맞추는 것이 아니라 학습 과정의 결과와 기말고사(시험을 통한) 결과도 포함해야 한다고 말했습니다. 시험에서 선택된 문화 과목의 결과를 평가하는 것은 단지 일부일 뿐이며, 나머지는 학습자가 고등학교 시절 내내 학습하는 과정을 보여주어야 합니다. 다음으로, 시험은 학습자가 선택한 과목에 따라 차별화되는 것을 목표로 해야 합니다. 이는 학생들의 경력 구축 과정과 연결하여 개인적 발전과 학습 흐름을 지향하는 것을 의미합니다.

학생들과 학교들은 매우 "불안해"

지금은 11월이지만, 교육부는 2018년 교양교육과정 개편에 맞춰 2025년부터 고등학교 졸업시험을 개편할 계획을 아직 발표하지 않았습니다. 11학년 학생들은 첫 학기를 거의 "끝냈지만", 12학년을 어떻게 졸업할지 아직 모릅니다.

많은 교사들은 이 문제에 대해 교사와 학생뿐만 아니라 학부모들도 매우 "불안"하다고 말했습니다. "학생들과 학부모님들께서 새 프로그램에 따른 1학년 학생들의 졸업 시험이 어떻게 진행될지에 대해 항상 질문을 주시지만, 저와 동료들은 공식적인 답변을 드릴 수 없습니다. 저희는 학생들이 시험 걱정 없이 공부에만 집중하도록 격려할 뿐입니다."라고 하노이 하동에 위치한 레 꾸이 돈 고등학교의 한 교사가 말했습니다.

교사와 학생들의 기대를 공유하며, 국회의원 응우옌 티 비엣 응아(하이즈엉 대표단)이자 국회 교육문화위원회 위원인 그는 교육훈련부와 지방자치단체, 특히 학생, 교사, 학교가 사전에 철저한 시험 준비 계획을 수립할 수 있도록 시험 계획을 조속히 확정해야 한다고 말했습니다.

"이 프로그램은 기존 프로그램에 비해 많은 혁신을 이루었습니다. 프로그램 자체의 혁신에서 교수·학습 방법의 혁신이, 교수·학습 방법의 혁신에서 시험·평가 방법의 혁신이 요구됩니다. 따라서 처음부터, 그리고 멀리서부터 면밀한 준비가 이루어지지 않으면 수동성과 혼란에 빠지기 쉽습니다."라고 응아 씨는 분석했습니다.

옵션 3+2를 선택할 경우의 해결책을 제안하세요

2+2 옵션을 선택하면 응시자의 시험 압박감을 줄이고, 응시자가 4과목만 수강하기 때문에 가족과 사회적 비용을 절감할 수 있는 이점이 있습니다. 시험 횟수: 3회로 현재보다 시험 횟수를 줄였습니다. 또한 이 옵션은 입학 조합 간의 불균형을 초래하지 않으므로 지원자는 자신의 직업 지향에 적합한 선택 과목을 공부하는 데 시간을 할애할 수 있습니다. 이 옵션의 단점은 역사와 외국어 교육에 영향을 미칠 수 있다는 점입니다. 이 두 과목은 필수 과목입니다.

옵션 3+2는 또한 시험 구성과 응시자의 시험을 보다 쉽게 ​​만드는 장점이 있습니다. TS는 5과목만 수강합니다. 이 옵션은 학생들이 자연 과학과 사회 과학 그룹 사이에서 과목을 선택하고 시험을 볼 수 있도록 더욱 균형 잡혀 있습니다. 선택과목 2개를 선택하여 시험을 치르면 수험생이 자신의 강점을 개발하는 데 도움이 되며, 고등학교 졸업 시험 결과를 대학 입학에 활용할 수 있는 유리한 조건이 조성됩니다. 3회 의무 시험은 안정적이고 장기적인 해결책으로 이미 시행되고 있습니다. 그러나 3+2 옵션의 단점은 시험 과목으로 역사를 선택하지 않은 학생들의 역사 학습과 교육에 영향을 미칠 수 있으며, 수학, 문학, 외국어를 조합하여 선택하는 추세가 증가할 수 있다는 점입니다. 이 문제를 해결하려면 옵션 3+2를 선택할 경우, 시험을 볼 수 있으려면 역사 과목의 최종 학년 성적이 5점 이상이어야 한다는 조건을 추가할 수 있습니다.

호 시아 안 마스터

컴팩트하게 고등학교 졸업

교육훈련부 품질관리부장은 교육부가 2025년부터 시행할 고등학교 졸업시험에 대한 계획을 긴급히 완성하여 정부에 제출하고 의견을 수렴하여 올해 4분기에 계획대로 발표할 계획이라고 밝혔습니다. 품질경영학과는 여러 국가의 고등학교 졸업시험이나 평가에서 얻은 국제적 경험을 종합하여, 공통점이 하나 있다고 생각합니다. 즉, 고등학교 졸업시험과 인정 방식이 간소화된다는 것입니다. 학생들이 직업을 선택할 수 있도록 하고, 자신의 능력과 관심사에 맞는 직업을 선택하고, 학업을 계속할 수 있는 조건과 환경을 제공하며, 교수-학습 과정과 기타 목적을 평가합니다.


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