Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ບົດຂຽນໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນດ້ານຄຸນນະພາບ.

Báo Thanh niênBáo Thanh niên19/06/2024

[ໂຄສະນາ_1]
Điểm thi lớp 10 tại TP.HCM: Bài làm môn văn phân hóa rõ rệt- Ảnh 1.

ນັກຮຽນສົນທະນາກັນຫຼັງຈາກສຳເລັດການສອບເສັງໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຝູຍົງ (ເມືອງຝູຍົງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ).

ຫຼາຍຜົນງານທີ່ສົ່ງເຂົ້າປະກວດ... ໄດ້ສຳຜັດຫົວໃຈຂອງຄະນະກຳມະການ.

ບົດປະພັນຫຼາຍບົດໃນການສອບເສັງ ວັນນະຄະດີ ຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຮັບຄະແນນສູງຕັ້ງແຕ່ 8.5 ຫາ 9.5 ຄະແນນ. ດັ່ງທີ່ຜູ້ກວດສອບເວົ້າຕະຫຼົກ: ຄຳຖາມໃນການສອບເສັງໄດ້ສຳຜັດຫົວໃຈຂອງນັກຮຽນ, ແລະບົດປະພັນຂອງນັກຮຽນ... ໄດ້ສຳຜັດຫົວໃຈຂອງຜູ້ກວດສອບ.

ອີງຕາມຜູ້ກວດສອບ, ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າ 8 ໃນ ການສອບເສັງວັນນະຄະດີ ປີນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີ. ໃນແຕ່ລະຊຸດເອກະສານທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບ (ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນ 24 ເອກະສານ), ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ມີປະມານ 3 ເອກະສານທີ່ໄດ້ຄະແນນ 8 ຂຶ້ນໄປ, ເຊິ່ງກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 10%.

Điểm thi lớp 10 tại TP.HCM: Bài làm môn văn phân hóa rõ rệt- Ảnh 2.

ເຫດຜົນທີ່ຜູ້ສະໝັກໄດ້ຮັບຄະແນນສູງດັ່ງກ່າວແມ່ນຍ້ອນວ່າເອກະສານຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຄົບຖ້ວນ, ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ແລະ ອ່ານງ່າຍ, ໂດຍບໍ່ມີຄຳຖາມໃດຖືກຍົກເວັ້ນ, ແລະ ຄຳຖາມທັງໝົດໄດ້ຖືກຕອບຢ່າງລະອຽດ. ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ, ເອກະສານສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງໄດ້ຄະແນນເກືອບເຕັມໃນພາກສ່ວນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ (3 ຄະແນນ). ຄະແນນບໍ່ໄດ້ສູນເສຍໃນພາກສ່ວນການສະແດງອອກ, ແລະ ຄະແນນຍັງໄດ້ຮັບສຳລັບຄວາມຄິດສ້າງສັນ (ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນ 0.25 ຄະແນນໃນທັງຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ ແລະ ການວິເຄາະວັນນະຄະດີ).

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ເນື່ອງຈາກຫົວຂໍ້ການສອບເສັງໃນປີນີ້ແມ່ນສຸມໃສ່ "ຈັງຫວະຂອງຫົວໃຈ" ແລະ ການສະທ້ອນເຖິງຊີວິດທີ່ອຸທິດຕົນໂດຍບໍ່ເຫັນແກ່ຕົວ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີອາລົມທີ່ແທ້ຈິງ, ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຈາກໃຈຈິງ, ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈິງໃຈຈາກຜູ້ສະໝັກ, ເອກະສານທີ່ມີຄະແນນສູງໄດ້ສຳຜັດຫົວໃຈຂອງຄະນະກຳມະການຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຄວາມຜິດພາດດ້ານຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃນຫົວຂໍ້ວັນນະຄະດີ.

ໃນພາກຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ (3 ຄະແນນ), ຜູ້ສະໝັກເຮັດຜິດພາດໃນທັງສີ່ຄຳຖາມ ກ, ຂ, ຄ, ແລະ ງ. ຄຳຖາມ ກ ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ຕ້ອງຮັບຮູ້; ຜູ້ສະໝັກພຽງແຕ່ຕ້ອງສຸມໃສ່ຄຳສັບຢູ່ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຂໍ້ຄວາມເພື່ອຕອບຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນໄດ້ເພີ່ມຄຳສັບທີ່ຊ້ຳຊ້ອນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເສຍຄະແນນ.

ໃນຄຳຖາມ b, ອີງຕາມຄຳຕອບ, ປະໂຫຍກເອກະລາດແມ່ນ "ປະໂຫຍກໃນວົງເລັບ: ທະເລສັກສິດ ແລະ ໝູ່ເກາະຂອງປະເທດຊາດ". ເນື່ອງຈາກຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຄວາມຮູ້ພາສາຫວຽດນາມ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນຕອບວ່າ "phù chú" ຫຼື "phụ trú" ແລະ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນ.

ສຳລັບຄຳຖາມ c (ເຈົ້າເຂົ້າໃຈຫຍັງກ່ຽວກັບທະຫານໃນໝູ່ເກາະ Spratly?), ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຕອບດ້ວຍ 4 ຄະແນນຈາກຄຳສຳຄັນຄື: "ໄວໜຸ່ມ", "ຄວາມຮັກຕໍ່ທະເລ ແລະ ໝູ່ເກາະ", "ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ກ້າຫານ", "ເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆເພື່ອປົກປ້ອງ ອະທິປະໄຕ ຂອງທະເລ ແລະ ໝູ່ເກາະຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ". ຖ້າຜູ້ສະໝັກພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຄຳເວົ້າໃນບົດກະວີ 4 ແຖວ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ພຽງແຕ່ຈຸດທີ 1 ເທົ່ານັ້ນ (ມີຄ່າ 0.25/1 ຄະແນນ).

ຄຳຖາມ d, ເມື່ອເບິ່ງຜ່ານໆ, ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍ; ຜູ້ສະໝັກພຽງແຕ່ຕ້ອງລະບຸການກະທຳເທົ່ານັ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນໃນເລື່ອງນີ້. ການກະທຳຕ້ອງເປັນໄປໃນທາງປະຕິບັດ ແລະ ເຈາະຈົງ (0.25 ຄະແນນ), ບໍ່ແມ່ນທົ່ວໄປ (ເຊັ່ນ: ການເກັບຂີ້ເຫຍື້ອ, ບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະອື່ນໆ) ຫຼື ພຽງແຕ່ເວົ້າຊ້ຳແນວຄວາມຄິດຫຼັກຂອງຂໍ້ຄວາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກອະທິບາຍການເລືອກການກະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໜ້າເຊື່ອຖື (0.5 ຄະແນນ) ແລະ ສະແດງອອກໄດ້ດີ (0.25 ຄະແນນ).

ຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ (3 ຄະແນນ), ໂດຍມີຂໍ້ກຳນົດໃຫ້ "ຄິດໄຕ່ຕອງຄຳແນະນຳໃຫ້ຄິດດ້ວຍຫົວໃຈ" ໝາຍຄວາມວ່າ "ເນັ້ນໜັກເຖິງພະລັງຂອງການປະເມີນ ແລະ ການຮັບຮູ້ສິ່ງຕ່າງໆທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບຕົວເຮົາດ້ວຍອາລົມ, ໂດຍການເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນຄວາມເລິກຂອງໂລກພາຍໃນຂອງພວກເຮົາ ແທນທີ່ຈະຢຸດຢູ່ທີ່ເຫດຜົນ, ຄວາມຖືກຕ້ອງ ແລະ ວິທະຍາສາດ ."

Điểm thi lớp 10 tại TP.HCM: Bài làm môn văn phân hóa rõ rệt- Ảnh 3.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນໄດ້ອອກນອກຫົວຂໍ້ຍ້ອນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ ແລະ ໄດ້ສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາອື່ນໆ (ເຊັ່ນ: ຄວາມເມດຕາຕໍ່ມະນຸດໂດຍທົ່ວໄປ). ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ຄະນະກຳມະການໄດ້ໃຫ້ຄະແນນພຽງແຕ່ສຳລັບໂຄງສ້າງ (0.5 ຄະແນນ) ແລະ ການສະແດງອອກ (0.25 ຄະແນນ).

ຄຳຖາມທີ 2 ຂອງບົດວິເຄາະວັນນະຄະດີ (4 ຄະແນນ) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວິເຄາະບົດກະວີ ຫຼື ບົດຈາກຫຼັກສູດ ຫຼື ນອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນເລືອກທີ່ຈະວິເຄາະເລື່ອງສັ້ນແທນ. ຄວາມຜິດພາດນີ້ຍັງຖືກໃຫ້ຄະແນນໂດຍອີງໃສ່ໂຄງສ້າງ ແລະ ການສະແດງອອກເທົ່ານັ້ນ, ຄ້າຍຄືກັບຄຳຖາມບົດວິຈານສັງຄົມທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ.

ຄູອາຈານຄາດຄະເນວ່າຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນ 8 ຄະແນນໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນມໍ 10 ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງເອກະສານມີລາຍມືທີ່ບໍ່ເປັນລະບຽບ ເຊິ່ງອ່ານຍາກຫຼາຍ. ຜູ້ກວດສອບຫຼາຍຄົນໄດ້ແນະນຳວ່າ ເກນການໃຫ້ຄະແນນຄວນປະກອບມີເກນສຳລັບການຫັກຄະແນນສຳລັບລາຍມື (ອ່ານຍາກ, ອ່ານບໍ່ອອກ, ແລະ ທັດສະນະຄະຕິໃນຂະນະທີ່ຂຽນ) ເພື່ອແກ້ໄຂລາຍມືຂອງນັກຮຽນໃນການສອບເສັງໃນອະນາຄົດ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາປັບປຸງທັກສະການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.


[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm

(0)

ມໍລະດົກ

ຮູບປັ້ນ

ທຸລະກິດຕ່າງໆ

ເຫດການປະຈຸບັນ

ລະບົບການເມືອງ

ທ້ອງຖິ່ນ

ຜະລິດຕະພັນ

Happy Vietnam
ຜູ້ຍິງຊາວມຽວທີ່ພູມໃຈ

ຜູ້ຍິງຊາວມຽວທີ່ພູມໃຈ

ຫວຽດນາມ

ຫວຽດນາມ

ຄົ້ນພົບ

ຄົ້ນພົບ