ກະຊວງພຽງແຕ່ຫ້າມ "ການປະຕິບັດການສອນທີ່ຜິດຈັນຍາບັນ".

ກິນເຕໂດທີ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳລັງສະໜັບສະໜູນການຫ້າມຄູອາຈານໃຫ້ບົດຮຽນພິເສດ, ແຕ່ຫ້າມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດໃດໆທີ່ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງຄູ ຫຼື ຫຼັກການວິຊາຊີບ.

ໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 20 ພະຈິກ, ໂດຍສືບຕໍ່ໂຄງການເຮັດວຽກຂອງກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນຄັ້ງທີ 8, ຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃນຫ້ອງປະຊຸມໃຫຍ່. ໃນລະຫວ່າງການປຶກສາຫາລື, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີກົນໄກເພື່ອປົກປ້ອງຄູ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິທູຮຽນ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ແຂວງ ເຫງະອານ ) - ຮູບພາບ: Quochoi.vn

ຄູຫຼາຍຄົນຍັງຫຼີກລ່ຽງ ຫຼື ລັງເລທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາການກະທຳຜິດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິທູຮຽນ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງເຫງະອານ) ໄດ້ກ່າວວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍຄວນປະກອບມີບັນດາຂໍ້ກຳນົດເພື່ອປົກປ້ອງຄູອາຈານ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກທາງຈິດໃຈ ແລະ ປະກອບສ່ວນຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການສິດສອນ. ສິ່ງນີ້ຍັງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ປັດໄຈທາງລົບອື່ນໆ...

ຜູ້ຕາງໜ້າ ຮວ່າງທິທູຮຽນ ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຄູອາຈານຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສິດທິຂອງຄູອາຈານໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ, ບົດລາຍງານການປະເມີນຜົນກະທົບດ້ານນະໂຍບາຍຂອງຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ວິເຄາະລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ເຊິ່ງກ່າວເຖິງພຽງແຕ່ຂໍ້ຫ້າມສຳລັບຄູອາຈານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຂາດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບຸກຄົນ, ອົງການ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງນອກໂຮງຮຽນຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ກະທຳຕໍ່ຄູອາຈານ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ບົດລາຍງານຍັງຂາດລະບຽບການກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ; ມັນຂາດນະໂຍບາຍເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກ, ອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະປະຕິບັດກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນການແຊກແຊງທາງລົບ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ການດູຖູກ, ຕໍ່ຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງທີ່ເຫັນໃນບາງເຫດການທີ່ຜ່ານມາ.

ພາບຈາກກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ພະຈິກ - ພາບ: Quochoi.vn

ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ສະຖານະການທີ່ຄູຫຼາຍຄົນຫຼີກລ່ຽງ ຫຼື ລັງເລທີ່ຈະຈັດການກັບການປະພຶດຜິດຂອງນັກຮຽນ, ຈຳກັດການສື່ສານກັບຄອບຄົວ ແລະ ນັກຮຽນ; ເພີ່ມທະວີການຜິດປົກກະຕິໃນໂຮງຮຽນ, ເພີ່ມຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແລະ ເພີ່ມທະວີ ແລະ ກໍ່ໃຫ້ເກີດບັນຫາສັງຄົມໃນບັນດານັກຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ແທນ ຮວ່າງທິທູຮຽນ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ຄວນເພີ່ມລະບຽບການກ່ຽວກັບສິດທິຂອງຄູເພື່ອແກ້ໄຂອິດທິພົນຂອງບຸກຄົນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ອົງການຕ່າງໆພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກໂຮງຮຽນ. ກ່ຽວກັບກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງຄູ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ວິໄນໃນທາງບວກໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ມີລະບຽບການສະເພາະຈາກຂະແໜງການສຶກສາ, ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກຄອບຄົວ ແລະ ພໍ່ແມ່, ພ້ອມທັງສັງຄົມ.

ໃນການແບ່ງປັນທັດສະນະນີ້, ທ່ານ ເຈິ່ນວັນຕວນ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງບັກຢາງ) ໄດ້ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນຍັງຂາດລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່. ລະບົບກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນມີລະບຽບການທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິດ ແລະ ພັນທະຂອງບັນດາຝ່າຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາຍພົວພັນນີ້.

ທ່ານ ເຈິ່ນວັນຕ໋ວນ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງບັກຢາງ) - ຮູບພາບ: Quochoi.vn

ຕົວແທນຈາກແຂວງບັກຢາງກ່າວວ່າ "ບາງຄັ້ງຄູອາຈານກໍ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການທາງວິໄນຕໍ່ນັກຮຽນ. ຄູຫຼາຍຄົນຍັງຮູ້ສຶກວ່ານັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າມີອຳນາດຫຼາຍເກີນໄປ, ໃນຂະນະທີ່ອຳນາດຂອງຄູເປັນພຽງສັນຍາລັກເທົ່ານັ້ນ."

ອີງຕາມຜູ້ແທນ, ສະຖານະການນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເມື່ອຕ້ອງມີມາດຕະການທີ່ເຂັ້ມງວດ, ຄູອາຈານມັກຈະກັງວົນກ່ຽວກັບປະຕິກິລິຍາທາງລົບຈາກປະຊາຊົນ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ການກ່າວຫາ ແລະ ການຮ້ອງຮຽນຈາກຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານບາງຄົນມັກຈະເຮັດວຽກໜ້ອຍລົງ, ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຄວາມສາມາດ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເຕັມທີ່...

ທ່ານ ເຈິ່ນວັນຕ໋ວນ ສະມາຊິກສະພາໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມນະໂຍບາຍເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ ການສຶກ ສາທີ່ມີປະຊາທິປະໄຕ ແລະ ມີລະບຽບວິໄນ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດພັດທະນາຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຕໍ່ວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່. ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມດ້ວຍລະບຽບການສະເພາະເຈາະຈົງກວ່າ, ສ້າງພື້ນຖານທາງກົດໝາຍສຳລັບການຈັດການການລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ຈຳເປັນຕ້ອງມີກົນໄກເພື່ອຄວບຄຸມການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມ.

ກ່າວຄຳປາໄສຢູ່ຫໍປະຊຸມ, ຜູ້ແທນ ໂດຮຸຍແຄງ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງດົ່ງນາຍ) ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສໃນບັນຫາການສອນພິເສດ. ຜູ້ແທນໄດ້ແນະນຳວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄວນປະສານງານກັບອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອພັດທະນາລະບຽບການ ແລະ ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງສະເພາະສຳລັບເລື່ອງນີ້.

ທ່ານ ໂດຮຸຍແຄງ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງດົ່ງນາຍ) - ຮູບພາບ: Quochoi.vn

ອີງຕາມຜູ້ແທນ Do Huy Khanh, ການສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈຳເປັນຂອງສັງຄົມ; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນມີສອງທັດສະນະທີ່ກົງກັນຂ້າມ: ໜຶ່ງສະໜັບສະໜູນການຫ້າມ, ແລະອີກອັນໜຶ່ງສະໜັບສະໜູນກົດລະບຽບ.

ຜູ້ແທນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ກຳມະກອນຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກລ່ວງເວລາໃນຕອນບ່າຍບໍ່ສາມາດໄປຮັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ ແລະ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງມັກປະລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄວ້ກັບຄູເພື່ອຄວບຄຸມຢູ່ເຮືອນ, ໂດຍໄປຮັບເຂົາເຈົ້າໃນຕອນແລງເທົ່ານັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງປະກອບມີກົນໄກໃນການຄຸ້ມຄອງການສອນພິເສດ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ Chamaléa Thị Thủy (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງນິງທ້ວນ) ໄດ້ສະແດງທັດສະນະວ່າບັນຫາການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມຕ້ອງໄດ້ຮັບການກວດກາຢ່າງລະອຽດເພື່ອຄວບຄຸມມັນໃນລັກສະນະສະເພາະ ແລະ ເໝາະສົມ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ການສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ - ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ບ່ອນທີ່ຄອບຄົວຕ້ອງການລົງທຶນໃນການສຶກສາ ແລະ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ແທນຈຶ່ງໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ ການສະເໜີວ່າການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ສະຫວັດດີການຂອງຄູຈະແກ້ໄຂບັນຫາການສອນພິເສດຍັງເປັນຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວ ແລະ ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບສະຖານະການຕົວຈິງຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈງບາງບັນຫາທີ່ຜູ້ແທນຍົກຂຶ້ນມາ - ພາບ: Quochoi.vn

ໃນຄຳອະທິບາຍ ແລະ ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບບາງບັນຫາທີ່ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຍົກຂຶ້ນມາໃນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການສິດສອນຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ກ່າວວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ຫ້າມຄູສອນ, ແຕ່ຫ້າມກິດຈະກຳສິດສອນທີ່ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງຄູສອນ ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຫຼັກການວິຊາຊີບ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ກ່າວວ່າ ທ່ານຈະສຶກສາຄວາມຄິດເຫັນຂອງສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດທີ່ໄດ້ປຶກສາຫາລືໃນຄະນະກຳມະການຕ່າງໆ ແລະ ໃນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຢ່າງເຕັມທີ່ ເພື່ອລວມເອົາສະມາຊິກໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະຫຼາຍໄດ້; ທ່ານຍັງຢືນຢັນວ່າ ການພັດທະນາທີມງານຄູສອນໃໝ່ແມ່ນເຫດຜົນຫຼັກສຳລັບການຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html