ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ ຊຸກຍູ້ການທີ່ຈະບໍ່ຫ້າມການສອນເພີ່ມເຕີມຂອງຄູອາຈານ, ແຕ່ຫ້າມພຶດຕິກໍາການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງຄູອາຈານເຊັ່ນດຽວກັນກັບຫຼັກການວິຊາຊີບ.
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20/11, ສືບຕໍ່ດຳເນີນວຽກງານກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8, ບັນດາຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ໃນການປຶກສາຫາລື, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຖືວ່າ ຄວນມີກົນໄກປົກປ້ອງຄູສອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ...
ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງຫຼີກລ່ຽງ ແລະລັງເລທີ່ຈະຈັດການການລະເມີດຂອງນັກຮຽນ.
ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູຮ່ຽນ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ເງ້ອານ), ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງມີຂໍ້ກຳນົດເພື່ອປົກປ້ອງຄູສອນ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບຈິດໃຈ ແລະ ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການສິດສອນ. ທັງນີ້ຍັງປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະປັດໃຈອື່ນໆ...
ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູຮ່ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຄູອາຈານຕ້ອງຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພໃນການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບຂອງຕົນ. ນອກຈາກຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສິດຂອງຄູອາຈານທີ່ສະແດງອອກໃນການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບຂອງຕົນ. ໃນບົດລາຍງານການປະເມີນຜົນກະທົບທາງດ້ານນະໂຍບາຍຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການວິເຄາະກົດລະບຽບໃນປັດຈຸບັນ, ໄດ້ກ່າວເຖິງການຫ້າມຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ບໍ່ມີລະບຽບການກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບຸກຄົນ, ອົງການ, ອົງການຈັດຕັ້ງນອກໂຮງຮຽນຫ້າມບໍ່ໃຫ້ເຮັດຕໍ່ຄູ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບົດລາຍງານຍັງຂາດລະບຽບການກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຄູສອນໃນວຽກງານວິຊາຊີບ; ຂາດນະໂຍບາຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະປະຕິບັດກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຫຼີກລ່ຽງການແຊກແຊງທາງລົບ, ແມ້ແຕ່ດູຖູກຄູສອນໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຄືກັບບາງເຫດການທີ່ເກີດຂຶ້ນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.
ນີ້ເຮັດໃຫ້ສະຖານະການທີ່ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍຫລີກລ້ຽງຫຼືຢ້ານທີ່ຈະຈັດການການລະເມີດຂອງນັກຮຽນ, ຈໍາກັດການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນກັບຄອບຄົວແລະນັກຮຽນ; ເພີ່ມທະວີການ deviation ໃນມາດຕະຖານໂຮງຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການແລະການພັດທະນາພະຍາດທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ.
ສະນັ້ນ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູຮ່ຽນ ຖືວ່າ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບສິດຂອງຄູອາຈານ ເພື່ອແນໃສ່ຮັບມືກັບຜົນກະທົບຂອງບຸກຄົນ, ອົງການ, ອົງການໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ. ສໍາລັບຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການປະຕິບັດລະບຽບວິໄນໃນທາງບວກໃນໂຮງຮຽນແລະມີລະບຽບການສະເພາະຈາກອຸດສາຫະກໍາ, ການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄອບຄົວແລະພໍ່ແມ່ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສັງຄົມ.
ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ Tran Van Tuan (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ບັກຢາງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນນີ້ ຍັງຂາດບັນດາລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ລະບົບກົດຫມາຍບໍ່ມີກົດລະບຽບທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິດແລະພັນທະຂອງວິຊາໃນການພົວພັນນີ້.
ຕົວແທນຈາກແຂວງ ບັກຢາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄູສອນທຸກມື້ນີ້ ບາງຄັ້ງກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດມາດຕະການທາງວິໄນຕໍ່ນັກຮຽນ. ຄູຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກວ່ານັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າມີສິດຫຼາຍໂພດ, ໃນຂະນະທີ່ສິດຂອງຄູສອນເປັນພຽງຮູບແບບໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ”.
ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ສະພາບການນີ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຕໍ່ປະຕິກິລິຍາທາງລົບຈາກຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ, ແມ່ນແຕ່ຄຳກ່າວປະນາມ ແລະ ຄຳຮ້ອງທຸກຈາກຄອບຄົວນັກຮຽນ, ເມື່ອຕ້ອງມີມາດຕະການເຂັ້ມງວດ. ສະນັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນມັກເຮັດວຽກແບບບໍ່ເຄື່ອນໄຫວ, ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຄວາມສາມາດ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ.
ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈີ່ນວັນຕ໋ວນ ສະເໜີເພີ່ມທະວີບັນດານະໂຍບາຍເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາປະຊາທິປະໄຕ ແລະ ມີລະບຽບວິໄນໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມມັກອາຊີບ. ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງວິຊາຕ່າງໆຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການສະເພາະ, ສ້າງພື້ນຖານດ້ານກົດໝາຍເພື່ອແກ້ໄຂການລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ຕ້ອງການກົນໄກການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ Do Huy Khanh (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ກ່າວເຖິງບັນຫາຮຽນເພີ່ມ ແລະ ການສອນເພີ່ມ. ທ່ານຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງສົມທົບກັບບັນດາອົງການອອກລະບຽບການສະເພາະ ແລະ ກົນໄກຄຸ້ມຄອງບັນຫານີ້...
ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ Do Huy Khanh ແລ້ວ, ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ການຮຽນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນມີ 2 ແນວຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນຄື: ໜຶ່ງແມ່ນຕ້ອງຫ້າມ, ອີກຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນຕ້ອງຄຸ້ມຄອງ.
ຜູ້ແທນຊີ້ອອກວ່າ: ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄົນງານຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກລ່ວງເວລາໃນຕອນບ່າຍບໍ່ສາມາດຮັບລູກໄດ້, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງຢາກຝາກລູກໄວ້ກັບຄູສອນເພື່ອກັບບ້ານເພື່ອຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຮັບເອົາແຕ່ຕອນແລງເທົ່ານັ້ນ. ສະນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງມີກົນໄກຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.
ທ່ານນາງ Chamaléa Thi Thuy (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ Ninh Thuan) ສະແດງຄວາມເຫັນວ່າ, ຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບບັນຫາການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ເພື່ອກຳນົດທິດສະເພາະ ແລະ ເໝາະສົມ. ເພາະໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ການສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ - ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຕົວເມືອງ, ເຂດທີ່ມີເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາ, ຄອບຄົວຕ້ອງການລົງທຶນໃນການຮຽນຮູ້ແລະປັບປຸງນອກເຫນືອຈາກຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ສະນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນເຫັນວ່າ ຖ້າພວກເຮົາຄິດວ່າການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ຄູສອນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນພິເສດແມ່ນຍັງເປັນວິຊາສະເພາະ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມກັບຊີວິດຕົວຈິງ.
ກ່າວຄຳເຫັນຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາບັນຫາທີ່ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຍົກອອກມາໃນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມເຕີມຂອງຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຫັນດີບໍ່ຫ້າມສອນເພີ່ມຄູ, ແຕ່ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີພຶດຕິກຳການສອນເພີ່ມທີ່ຝ່າຝືນຈັນຍາບັນຂອງຄູ ແລະ ຫຼັກການວິຊາຊີບ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະຮ່ຳຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃນຫ້ອງໂຖງເພື່ອດູດດື່ມໃຫ້ສູງສຸດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງຢືນຢັນວ່າ: ການພັດທະນາຄູສອນຊຸດໃໝ່ແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍໃນການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.
ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເຂົ້າຮ່ວມພິທີມອບລາງວັນ VinFuture 2025](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F05%2F1764951162416_2628509768338816493-6995-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[ຮູບພາບ] 60 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງສະມາຄົມນັກສິລະປິນຫວຽດນາມ](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F05%2F1764935864512_a1-bnd-0841-9740-jpg.webp&w=3840&q=75)
(0)