ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ກໍ່ສ້າງ​ລະບົບ​ກຳນົດ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ຢູ່​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ.

ຕອນ​ບ່າຍ​ວັນ​ທີ 12 ກັນຍາ, ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ກົມ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ (ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ) ຫງວຽນ​ຊວນ​ແທ່ງ ​ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າ​ບັນດາ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ແຂວງ ບິ່ງ​ເຢືອງ, ດົ່ງ​ນາຍ, ບິ່ງ​ເຟືອກ, ບາ​ເລຍ - ຫວູງເຕົ່າ , ໄຕ​ນິງ, ​ແຄ໋ງຮ່ວາ ​ແລະ ນະຄອນ ດ່າ​ນັ້ງ ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກອງ​ປະຊຸມ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ “ສ້າງ​ວິ​ທີ​ແກ້​ໄຂ​ການ​ຊອກ​ຮູ້ 2 ກົມ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ 18 ຫົວໜ່ວຍ​ສະຖິຕິ. ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ.

ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມ

ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ກໍາ​ນົດ​ຫົວ​ຫນ່ວຍ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ, ທ່ານ​ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ຫງວຽນ​ບ໋າ​ວກວກ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໂຄງການ ​ສຶກສາ ​ທົ່ວ​ໄປ (GEP) ປີ 2018 ດ້ວຍ​ຈຸດໝາຍ​ສ້າງ ​ແລະ ພັດທະນາ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ ​ໄດ້​ສ້າງ​ຈຸດ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ສຳຄັນ​ໃນ​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ​ວິທີ​ສອນ, ທົດ​ສອບ ​ແລະ ການ​ປະ​ເມີນ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ.

“ຮັບຮູ້ໄດ້ທ່າອ່ຽງຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳທັງໝົດ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ, ບໍລິຫານການສຶກສາ, ແນໃສ່ສ້າງມາດຕະຖານຂະບວນການຮຽນ-ການສອນຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ສອດຄ່ອງນັບແຕ່ຂັ້ນຕອນການກະກຽມບົດບັນຍາຍ, ຂັ້ນຕອນການຮຽນ-ການສອນໂດຍກົງ, ທົດສອບ ແລະ ຕີລາຄາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນໄລຍະ ແລະຫຼັງບົດຮຽນ”.

ຕາມ​ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ຫ້ອງ​ວ່າການ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ແລ້ວ, ຜ່ານ​ບັນດາ​ຂໍ້​ມູນ​ສະຖິຕິ, ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໄດ້​ສ້າງ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ເກືອບ 350.000 ​ເຄື່ອງ.

ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍອມຮັບວ່າ: ປະຈຸບັນ, ມີແຫຼ່ງອຸປະກອນການຮຽນໃນອິນເຕີເນັດຫຼາຍໂພດ, ເຮັດໃຫ້ອາຈານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄົ້ນຫາອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ບໍ່ຮູ້ວ່າແຫຼ່ງໃດໄດ້ມາດຕະຖານ.

ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ແບ່ງປັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການບັນຍາຍທີ່ສົມບູນ, "ຫຸ້ມຫໍ່" ແລະອັບໂຫລດໃສ່ລະບົບ, ແລະບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄືນໄດ້.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດເປັນລະບົບ, ອົງການຄຸ້ມຄອງບໍ່ສາມາດປະເມີນວິທີການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນ, ວິທີທີ່ຄູສອນນໍາໃຊ້, ແລະບໍ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາການນໍາໃຊ້ຂອງນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນການປະເມີນປະສິດທິຜົນຂອງອຸປະກອນການຮຽນແລະວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດແລະຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ.

ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ

ຈາກ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ນັ້ນ, ພະແນກ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ສ້າງ​ລະບົບ​ກຳນົດ​ຫົວ​ໜ່ວຍ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ, ​ເປັນ​ພື້ນຖານ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ຫໍ​ເກັບ​ມ້ຽນ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ຮ່ວມ​ໃນ​ທົ່ວ​ຂະ​ແໜງ​ການ. ​ເມື່ອ​ຄູ​ສ້າງ​ບົດຮຽນ​ແລ້ວ, ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາມາດ​ນຳ​ໃຊ້​ຫົວ​ໜ່ວຍ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ຂອງ​ບຸກຄົນ​ໃນ​ຄັງ​ເກັບ​ມ້ຽນ​ທີ່​ໃຊ້​ຮ່ວມ​ກັນ, ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ເຄື່ອງ​ມື​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ຕື່ມ​ອີກ​ເພື່ອ​ສ້າງ​ບົດຮຽນ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ສິດສອນ.

ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ຂອງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ, ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ດຣ Chu Cam Tho, ຫົວໜ້າ​ກົມ​ຄົ້ນຄວ້າ​ຕີ​ລາຄາ​ການ​ສຶກສາ (ສະ​ຖາ​ບັນ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ​ການ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ຊອກ​ຮູ້​ຂໍ້​ມູນ​ຊ່ວຍ​ເຂົ້າ​ລະຫັດ​ຂໍ້​ມູນ, ​ເປັນ​ພື້ນຖານ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂໍ້​ມູນ​ດິຈິ​ຕອລ, ດ້ວຍ​ເຫດ​ນັ້ນ​ສ້າງ “​ເສັ້ນທາງ​ພັດທະນາ” ​ແຫ່ງ​ຄວາມ​ຮູ້​ຂອງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້, ຮັບ​ໃຊ້​ໂຄງການ.

ໃນນັ້ນ, ການກໍານົດບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດດ້ານວິຊາການ, ແຕ່ຕ້ອງຄໍານຶງເຖິງປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນວິທີການຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບດັດສະນີ ແລະມາດຖານເພື່ອຊ່ວຍປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ຜູ້ຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນ.

Systematizing ຂໍ້ມູນຊ່ວຍໃຫ້ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມສໍາລັບບັນທຶກການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືທີ່ສູງຂຶ້ນ, ໂດຍຜ່ານການຕິດຕາມການນໍາໃຊ້, ການປະເມີນພຶດຕິກໍາ, ລະດັບຄວາມສາມາດ, ແລະປະສິດທິພາບຂອງການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຕົວແປທີ່ເຊື່ອງໄວ້ທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

- ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ

ສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມຂອງຜູ້ໃຊ້

ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ Thu Duc ຫງວຽນ​ໄທ​ວິງ​ງວຽນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ປະຈຸ​ບັນ, ບັນດາ​ຄູ​ອາຈານ​ໃນ​ທົ່ວ​ຂົງ​ເຂດ​ພວມ​ຕັ້ງໜ້າ​ພັດທະນາ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ, ​ແຕ່​ຍ້ອນ​ບໍ່​ມີ​ມາດຖານ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ, ບັນດາ​ອົງການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ບໍ່​ສາມາດ​ຕີ​ລາຄາ​ວ່າ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ໃດ​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບດີ ​ແລະ ບໍ່​ຕອບ​ສະໜອງ​ໄດ້.

ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ທູດຶກ ສະເໜີວ່າ: ຄວນມີອຸປະກອນການຮຽນດີຈີຕອນ 2 ປະເພດຄື: ອຸປະກອນການຮຽນຄົບຊຸດ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄູໃຊ້ເວລາຫຼາຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຍັງມີອຸປະກອນການຮຽນຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ ເພື່ອສະໜອງອຸປະກອນໃຫ້ຄູສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຍອມຮັບວ່າ, ໃນສະພາບການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາສາມາດຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໄດ້ຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບດ້ວຍຄລິກດຽວ.

ດັ່ງນັ້ນ, ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃຫ້ພຽງພໍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ມາດຕະຖານ, ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການໃນການນຳໃຊ້, ເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ, ສາມາດແບ່ງປັນ ແລະ ຖ່າຍທອດໄດ້ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ປະຢັດເວລາໃຫ້ກັບຜູ້ໃຊ້ອີກດ້ວຍ.

ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ຕີລາຄາສູງຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນການນຳໜ້າໃນການສ້າງລະບົບການກຳນົດ ແລະ ປະເມີນມາດຕະຖານອຸປະກອນການຮຽນ, ແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຜ່ານນັ້ນ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການນຳໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນ.

ສື່ການຮຽນການສອນທີ່ສ້າງຂຶ້ນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດແຕ່ລະວິຊາຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໃນຂະບວນການສ້າງຫົວຫນ່ວຍອຸປະກອນການຮຽນ, ລະບົບໄດ້ແຍກອອກຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການປະຕິບັດການ, ດັ່ງນັ້ນການສ້າງຄວາມສາມາດສໍາລັບຜູ້ຮຽນ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ.

- ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ດຣ

ຮັບຮູ້ບັນດາຄຳຄິດເຫັນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນເຫວີຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະແນກ ຈະສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍຮ່າງກໍ່ສ້າງລະບົບກຳນົດຫົວໜ່ວຍອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ສຳເລັດບັນດາມາດຖານການກຳນົດຕົວ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບຊ່ຽວຊານ ແລະ ໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອປະຕິບັດບັນດາມາດຖານທີ່ວາງໄວ້, ສ້າງແຫຼ່ງຮຽນເປີດມາດຕະຖານ ເພື່ອຊ່ວຍຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນໂຮງຮຽນ.

ເອົາໃຈໃສ່

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html