ຕ້ອງມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານໃນໄວໆນີ້.

ແຕ່ວັນທີ 25 ຫາ 27 ພຶດສະພາ, ໜັງສືພິມ ແທ່ງນຽນ ໄດ້ເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມຊຸດໜຶ່ງທີ່ສະທ້ອນເຖິງການຄັດຄ້ານຂອງສາທາລະນະຊົນກ່ຽວກັບມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງ ລວມທັງວັນນະຄະດີໃນການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນແພດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນໃນຂະແໜງການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໂດຍທົ່ວໄປ, ແລະ ໂດຍສະເພາະດ້ານການແພດ, ຖືວ່າການປະສົມປະສານນີ້ "ຜິດປົກກະຕິ" ສຳລັບການຮັບເຂົ້າຮຽນທາງການແພດ ແລະ ສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບທ່າແຮງທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ໃນການໃຫ້ສຳພາດກັບໜັງສືພິມ Thanh Nien ໃນວັນທີ 27 ພຶດສະພາ, ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກພະແນກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ , ໄດ້ກ່າວວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລມີສິດທີ່ຈະເລືອກການປະສົມວິຊາຮຽນສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ, ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຜູ້ສະໝັກເພື່ອຮັບປະກັນການຮັບສະໝັກ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ຜູ້ຕາງໜ້າຍັງໄດ້ກ່າວຕື່ມວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການອະທິບາຍພື້ນຖານຂອງການເລືອກຂອງພວກເຂົາ.

ມື້ວານນີ້ (28 ພຶດສະພາ), ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ຖູຍ, ຫົວໜ້າກົມ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ແບ່ງປັນກັບສື່ມວນຊົນກ່ຽວກັບທັດສະນະຂອງກະຊວງກ່ຽວກັບມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງທີ່ໃຊ້ການປະສົມປະສານວິຊາຕ່າງໆ ລວມທັງວັນນະຄະດີສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນແພດ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຝ່າມງອກແທກ. ໃນປີ 2023, ໃນແຜນການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍສາຂາວັນນະຄະດີຖືກພິຈາລະນາເປັນເງື່ອນໄຂຮອງສຳລັບການປະເມີນຜູ້ສະໝັກເມື່ອພວກເຂົາມີຄະແນນເທົ່າກັນ.

ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈະທົບທວນຄືນວິທີການເຂົ້າຮຽນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ຖູຍ, ໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແພດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນບາງແຫ່ງ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມແພດກ່ຽວກັບບັນຫາວິຊາຊີບນີ້ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ ແລະ ເປັນສັນຍານທີ່ດີຫຼາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຍັງໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາ ແລະ ໃຫ້ຄຳອະທິບາຍຕໍ່ສັງຄົມ, ຜູ້ສະໝັກ ແລະ ອົງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດ... ສິ່ງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ທ່ານນາງ ຖຸຍ ກ່າວວ່າ "ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມສະເໝີຮັບຟັງ ແລະ ລວມເອົາຄຳຕິຊົມເພື່ອປັບປຸງນະໂຍບາຍທີ່ສອດຄ່ອງກັບໜ້າທີ່ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນໃນການຄຸ້ມຄອງລັດ. ດັ່ງນັ້ນ, ກະຊວງຈຶ່ງຕີລາຄາສູງຕໍ່ບົດບາດຂອງສື່ມວນຊົນໃນການຖ່າຍທອດສຽງວິຊາຊີບຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຈາກໂຮງຮຽນແພດ... ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັດສະນະທີ່ສຳຄັນສຳລັບອົງການວາງນະໂຍບາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜ່ານຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ສຽງຂອງອົງການຊ່ຽວຊານ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄອບຄົວ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ຫຼາກຫຼາຍເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຄັດເລືອກ,"

ໂຮງຮຽນທີ່ມີວິທີການ ແລະ ຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ, ຫຼື ມີຂໍ້ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນຕໍ່າເກີນໄປ, ຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຊື່ສຽງ, ຍີ່ຫໍ້ ແລະ ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ໃນໄລຍະຍາວ, ນັກຮຽນຈະບໍ່ເລືອກທີ່ຈະຮຽນຢູ່ທີ່ນັ້ນຢ່າງແນ່ນອນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ທູ (ຜູ້ອຳນວຍການກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ)

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຖູຍ, ກົດລະບຽບການຮັບນັກສຶກສາໃນປະຈຸບັນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າວິທີການຮັບນັກສຶກສາແຕ່ລະວິທີ (ເຊິ່ງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້) ຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເກນການປະເມີນຜົນ ແລະ ການຄັດເລືອກ ແລະ ວິທີການລວມເກນເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າກັນເພື່ອຈັດປະເພດ, ຈັດອັນດັບ ແລະ ກຳນົດເງື່ອນໄຂການຮັບນັກສຶກສາສຳລັບຜູ້ສະໝັກຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສາຂາວິຊາ. ເກນການປະເມີນຜົນ ແລະ ການຄັດເລືອກຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດຫຼັກທີ່ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງມີເພື່ອສຶກສາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສາຂາວິຊາ.

ໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະດຳເນີນການທົບທວນຄືນຢ່າງຮອບດ້ານກ່ຽວກັບວິທີການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ, ແລະ ຖ້າຈຳເປັນ, ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງລາຍງານ ແລະ ອະທິບາຍບັນຫາທີ່ປະຊາຊົນມີຄວາມສົນໃຈ.

"ສຸດທ້າຍ, ປັດໄຈທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມທຸກຄົນມີຄວາມກັງວົນຄືຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນຕໍ່າເກີນໄປຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່ຊື່ສຽງ, ຍີ່ຫໍ້ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ໃນໄລຍະຍາວ, ນັກຮຽນຈະບໍ່ເລືອກທີ່ຈະຮຽນຢູ່ທີ່ນັ້ນຢ່າງແນ່ນອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຢືນຢັນອີກຄັ້ງວ່າຊ່ອງທາງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວທີ່ຄາດຄະເນໄວ້ຈະມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນປັບຕົວ ແລະ ປັບປຸງຕົນເອງ," ທ່ານນາງ ທຸຍ ໃຫ້ຄວາມເຫັນ.

ພາລະບົດບາດຂອງ ກະຊວງ ສາທາລະນະສຸກແມ່ນຫຍັງ?

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ຖູຍ ຍັງໄດ້ກ່າວວ່າ ກ່ຽວກັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໃຊ້ການປະສົມປະສານວິຊາຕ່າງໆ ລວມທັງວັນນະຄະດີ ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດການແພດ, ບົດບາດຂອງກະຊວງ ສາທາລະນະສຸກ ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ.

ໃນປີ 2020, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 436/QD-TTg (ຂໍ້ຕົກລົງ 436) ເພື່ອປະກາດໃຊ້ແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ສຳລັບຄຸນວຸດທິການສຶກສາຊັ້ນສູງ ສຳລັບໄລຍະ 2020-2025, ເຊິ່ງກະຊວງສາທາລະນະສຸກໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ນຳພາການພັດທະນາມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ.

ສຸຂະພາບ ແລະ ການສຶກສາ ແມ່ນສອງສາຂາວິຊາທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳນົດຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂັ້ນຕ່ຳ.

ຜູ້ນຳມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂົງເຂດການແພດ ແລະ ການຢາ ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃນບົດຄວາມຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າ: "ອີງຕາມລະບຽບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ມີພຽງສອງສາຂາວິຊາເທົ່ານັ້ນທີ່ມີເກນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂັ້ນຕ່ຳ (ຄະແນນຕັດ) ທີ່ກຳນົດໂດຍກະຊວງຄື: ວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູ. ສິ່ງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເອງຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງຄຸນນະພາບຂອງການເຂົ້າຮຽນໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ. ຖ້າອີງຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ່ຽວຂ້ອງປັບມາດຕະຖານຂອງຕົນເອງ, ນັ້ນຈະມີຄຸນຄ່າຫຼາຍ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສາທາລະນະສຸກຄວນຮ່ວມມືກັນເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ເພື່ອວ່ານັກສຶກສາຈະບໍ່ຕ້ອງເສຍເວລາຫົກປີໂດຍບໍ່ຈຳເປັນ."

ໃນໜັງສືວຽນເລກທີ 17/2021/TT-BGDĐT (ອອກໃນວັນທີ 22 ມິຖຸນາ 2021), ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຍັງໄດ້ກຳນົດມາດຕະຖານສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະກອບມີມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນ, ຂໍ້ກຳນົດອື່ນໆສຳລັບເງື່ອນໄຂການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແລະ ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດສຳລັບແຕ່ລະສາຂາວິຊາ, ກຸ່ມວິຊາເອກ, ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຂໍ້ກຳນົດຂັ້ນຕ່ຳກ່ຽວກັບຄຸນວຸດທິ, ຄວາມສາມາດ, ແລະ ປະສົບການທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະລະດັບ, ວິຊາເອກ, ແລະ ທິດທາງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຜູ້ຮຽນຕ້ອງຕອບສະໜອງເພື່ອສຶກສາ ແລະ ສຳເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ສຳເລັດ. ເມື່ອຄວບຄຸມມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ເຊິ່ງອາດຈະລວມເຖິງຂໍ້ກຳນົດສຳລັບຄວາມຮູ້ຂອງວິຊາຕ່າງໆໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ການສອບເສັງຄວາມສາມາດເຂົ້າຮຽນ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ມີມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ສຳລັບໂຄງການວິທະຍາສາດສຸຂະພາບໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະ ນີ້ກໍ່ແມ່ນສະຖານະການທົ່ວໄປສຳລັບສາຂາວິຊາອື່ນໆ.

"ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າມາດຕະຖານຫຼັກສູດແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບຂົງເຂດການຝຶກອົບຮົມສະເພາະ. ການພັດທະນາມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ການປະກອບສ່ວນທີ່ມີປະສິດທິພາບຈາກຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມ, ລວມທັງຕົວແທນຈາກສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ນາຍຈ້າງ, ສະມາຄົມວິຊາຊີບ, ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຂົງເຂດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ປຽບທຽບ ແລະ ປຽບທຽບມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ກັບຮູບແບບ, ມາດຕະຖານ, ຫຼື ມາດຕະຖານສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນປະເທດອື່ນໆ ຫຼື ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນ," ທ່ານນາງ ຖູຍ ແບ່ງປັນ.

ບໍ່ມີຫຼັກສູດມາດຕະຖານສຳລັບການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງການດູແລສຸຂະພາບ.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າມາຮອດປະຈຸບັນຍັງບໍ່ມີມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ສຳລັບໂຄງການວິທະຍາສາດສຸຂະພາບລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ນີ້ຍັງເປັນສະຖານະການທົ່ວໄປສຳລັບຂົງເຂດການສຶກສາອື່ນໆ. ອີງຕາມມະຕິຕົກລົງ 436, ກະຊວງ ແລະ ຂະແໜງການຕ່າງໆຕ້ອງພັດທະນາມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຂົງເຂດ ແລະ ຂະແໜງການຕ່າງໆພາຍໃຕ້ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຜ່ານສະພາທີ່ປຶກສາທີ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍກະຊວງ/ຂະແໜງການຂອງຕົນ), ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນສົ່ງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນໄຕມາດທີສີ່ຂອງປີ 2022 ເພື່ອການປະເມີນ ແລະ ປະກາດໃຊ້. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະສ້າງຕັ້ງສະພາປະເມີນຜົນເພື່ອປະເມີນ ແລະ ປະກາດໃຊ້ມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຂົງເຂດ ແລະ ຂະແໜງການຂອງແຕ່ລະຂົງເຂດໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເຊິ່ງຈະສຳເລັດໃນໄຕມາດທີສາມຂອງປີ 2023.

ຜູ້ນຳມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂະແໜງການແພດ ແລະ ການຢາ ໄດ້ກ່າວວ່າ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຍັງບໍ່ທັນໄດ້ພັດທະນາມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກເທື່ອ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເຖິງແມ່ນວ່າກະຊວງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກຳລັງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ແຕ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າປະຈຸບັນຍັງບໍ່ມີມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມສຳລັບໂຄງການສຸຂະພາບລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ (ມາຮອດໄຕຣມາດທີ 2/2023) ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຕາຕະລາງເວລາທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຂໍ້ຕົກລົງ 436. ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມບຸກຄະລາກອນທາງການແພດ, ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈຳເປັນຕ້ອງກະກຽມຢ່າງຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສົ່ງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນໄລຍະທີ່ສຳຄັນນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຍັງຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງທ່າທີທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລປະຕິບັດຕາມລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-can-som-co-chuan-chuong-trinh-dao-tao-18523052821564695.htm