ເດັກຊາຍຕາບອດໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາອົດສະຕຣາລີ: "ຍົກເວັ້ນແມ່ຂອງຂ້ອຍ, ບໍ່ມີໃຜເຊື່ອວ່າຂ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້"

(ດ່ານັ້ງ) - ການເດີນທາງເພື່ອຍາດເອົາທຶນການສຶກສາໃຊ້ເວລາ 3 ປີ, ແລະ ຖືກປະຕິເສດສອງຄັ້ງ, ແຕ່ຜູ້ຕາບອດ ຮວ່າງເຍີດມິນ ບໍ່ຍອມແພ້. ຄັ້ງທີ 3 ລາວປະສົບຜົນສໍາເລັດ ແລະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາ ຂອງລັດຖະບານ ອົດສະຕຣາລີ.

Chàng trai khiếm thị giành học bổng Úc: Ngoài mẹ, không ai tin tôi có thể - 1 — ຂະນະທີ່ Nhat Minh ໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາ (ພາບ: Quan Dinh).

ນອກຈາກແມ່ຂອງຂ້ອຍ, ບໍ່ມີໃຜເຊື່ອວ່າຂ້ອຍສາມາດຊະນະທຶນການສຶກສາ. ເກີດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ທ່ານ ຮ່ວາງແທັງມິນ ໄດ້ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນພິເສດສຳລັບຄົນຕາບອດ ຫງວຽນດິ່ງຈ້ວ. ຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນລາວທຸກຂັ້ນຕອນຂອງວິທີການແມ່ນແມ່ຂອງຕົນ. ນາງໄດ້ປູກຝັງໃຫ້ເມືອງ Minh ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການສຶກສາມະຫາ ວິທະຍາໄລແມ່ນຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງລາວສະເໝີ. ຢູ່ໂຮງຮຽນພິເສດແຫ່ງນີ້, ມິງໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກເພື່ອນສອງຄົນ ຄື ຫງວຽນຕ໋ວນທູ ແລະ ຫງວຽນແທ່ງວິງ ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ. ຄວາມສຳເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດໃຫ້ເມືອງ Minh ຄວາມຝັນທີ່ຈະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຂອງຕົນ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, ມິງໄດ້ສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 5 ແຫ່ງແຕ່ຖືກປະຕິເສດ 4 ຄົນ. ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນຕາບອດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນສາຂາທີ່ຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນສູງເຊັ່ນ: ພາສາຫຼືການສື່ສານ. ມະຫາວິທະຍາໄລ RMIT ຫວຽດນາມ ຕັດສິນໃຈໃຫ້ທຶນການສຶກສາເຕັມທີ່ໃຫ້ລາວເພື່ອສຶກສາວິຊາຊີບການສື່ສານ. ນາຍ Minh ເລືອກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງການທັກສະພາກປະຕິບັດເຊັ່ນ: ການຖ່າຍພາບ ແລະ ການຖ່າຍຮູບ, ທັກສະທີ່ຫຼາຍຄົນອາດຄິດວ່າຄົນຕາບອດເຮັດບໍ່ໄດ້. “ຂ້ອຍເຄີຍຄິດວ່າບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ແຕ່ການໃຫ້ກຳລັງໃຈຂອງຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນໄດ້ປ່ຽນແປງທັດສະນະຂອງຂ້າພະເຈົ້າ”. ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາແມ່ນການທ້າທາຍ, ການເອົາຊະນະອະຄະຕິທາງສັງຄົມແມ່ນຍາກກວ່າ. “ເມື່ອຂ້ອຍໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາ, ບໍ່ມີໃຜແຕ່ແມ່ຂອງຂ້ອຍເຊື່ອວ່າຂ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້,” Minh ຈື່. ຄວາມເຊື່ອຂອງນາງໄດ້ກາຍເປັນແສງສະຫວ່າງ, ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທັງໝົດ.

Chàng trai khiếm thị giành học bổng Úc: Ngoài mẹ, không ai tin tôi có thể - 2 — Nhat Minh ໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄົນພິການສາມາດບັນລຸໄດ້ຫລາຍກວ່າທີ່ສັງຄົມຄິດ. (ພາບ: Quan Dinh)

ປະຕິເສດສອງຄັ້ງແຕ່ຍັງບໍ່ຍອມແພ້ ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ RMIT, Minh ໄດ້ເຂົ້າຮັບໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການພັດທະນາເດັກ ແລະ ການສຶກສາ ພິເສດຢູ່ອົງການການກຸສົນເດັກນ້ອຍ Saigon. ຢູ່ທີ່ນີ້, ທ່ານ Minh ຮັບຜິດຊອບບັນດາໂຄງການກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຊ່ອງທາງສື່ສານຂອງໂຄງການສຶກສາພິເສດ. ນອກຈາກການເຮັດວຽກຢູ່ອົງການການກຸສົນຂອງເດັກນ້ອຍ Saigon, Minh ຍັງໄດ້ຮັບໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາແກ່ນັກຮຽນຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສຳລັບໄວໜຸ່ມທີ່ເປັນໂຣກ autistic, ແລະ ໄດ້ສອນ Aikido ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ເປັນພະຍາດ Down ຢູ່ PEAWIL. ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເອົາຊະນະຂໍ້ຈຳກັດຂອງຕົນ, ຮ່ວາງແທັງມິນໄດ້ສະໝັກເອົາທຶນການສຶກສາຂອງລັດຖະບານອົດສະຕາລີ, ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາທຶນການສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງ ແລະ ມີການແຂ່ງຂັນ. ການເດີນທາງເພື່ອເອົາຊະນະທຶນການສຶກສາດຳເນີນໄປເປັນເວລາ 3 ປີ, ດ້ວຍການປະຕິເສດ 2 ຄັ້ງ, ແຕ່ທ່ານ Minh ບໍ່ຍອມແພ້. ແທນທີ່ຈະ, ລາວປັບປຸງໂປຣໄຟລ໌ຂອງລາວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມລົ້ມເຫລວແລະກັບຄືນມາເຂັ້ມແຂງຫຼັງຈາກຄວາມພະຍາຍາມແຕ່ລະຄົນ.

Chàng trai khiếm thị giành học bổng Úc: Ngoài mẹ, không ai tin tôi có thể - 3 — Minh ປາດຖະໜາຢາກສ້າງສັງຄົມທີ່ເປັນເອກະພາບກັນກວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນມີກຳລັງແຮງເພື່ອບັນລຸຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງຕົນ (ພາບ: Quan Dinh).

ໃນຄວາມພະຍາຍາມຄັ້ງທີສາມຂອງຕົນ, Minh ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດແລະເປັນເຈົ້າຂອງການສຶກສາຂອງລັດຖະບານອົດສະຕາລີຢ່າງເປັນທາງການ. ລາວມີຄວາມປະທັບໃຈໂດຍສະເພາະກັບວິທີການທີ່ຄົນເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງໂຄງການ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກຮຽນພິການຈຶ່ງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ນຳເອົາຜູ້ສະໜັບສະໜູນຕະຫຼອດການສຶກສາ. ປີນີ້, Minh ຈະເລີ່ມຫຼັກສູດການສຶກສາປະລິນຍາໂທຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Flinders (ອົດສະຕາລີ), ໂດຍສຸມໃສ່ສາມຂົງເຂດຕົ້ນຕໍ: ການສຶກສາພິເສດແລະການລວມ, ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂຮງຮຽນແລະການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. Minh ຫວັງວ່າຈະນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບ ນະໂຍບາຍ ການສຶກສາລວມຢູ່ຫວຽດນາມ. ຫຼັງຈາກຈົບຫຼັກສູດປະລິນຍາໂທ, Minh ວາງແຜນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາ 2 ຫາ 4 ປີເຮັດວຽກຢູ່ສິງກະໂປ ຫຼື ມາເລເຊຍ ເຊິ່ງເປັນປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງທາງດ້ານລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ. ລາວຫວັງວ່າຈະຮຽນຮູ້ຈາກຮູບແບບການສຶກສາແບບປະສົມປະສານທີ່ທັນສະໄຫມແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານທົ່ວໂລກໃນດ້ານນີ້. Minh ກໍ່ມີແຜນຈະກັບຄືນປະເທດຫວຽດນາມ ແລະ ສ້າງ “ວົງການໜູນຊ່ວຍຄົນພິການ”, ສຸມໃສ່ໜູນຊ່ວຍແຫຼ່ງທຶນຈາກຄອບຄົວ, ຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ. ເປົ້າໝາຍຂອງທ່ານ Minh ແມ່ນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການສຶກສາລວມ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບແຜນການຮຽນຂອງບຸກຄົນສຳລັບນັກຮຽນພິການຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ.

ກວາງດິງ - Dantri.com.vn

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chang-trai-khiem-thi-gianh-hoc-bong-uc-ngoai-me-khong-ai-tin-toi-co-the-20250102113058715.htm