ຄູອາຈານສູງໄດ້ປູກຝັງຄວາມປາຖະຫນາໃນການຮຽນຮູ້ໃນບັນດານັກສຶກສາຊົນເຜົ່າສ່ວນຫນ້ອຍ

GD&TĐ - ຄູ ຫງວຽນວັນເທບ ໄດ້ຫັນໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ກາຍເປັນບ້ານທີ່ອົບອຸ່ນ, ເຊິ່ງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນສາມາດຮໍ່າຮຽນ, ຮັກແພງ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່.

Báo Giáo dục và Thời đại•08/11/2025

ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ

ທ່ານປາດເປັນຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່ານາໄຮ (ດ້ຽນບຽນ). ທ່ານຮັບຮູ້ວ່າ, ໃນຂອບເຂດທົ່ວຂະແໜງ ການສຶກສາ ໄດ້ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ການຫັນປ່ຽນແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນນັບມື້ນັບມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ຈັດການໂຮງຮຽນກິນນອນບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໜ້າທີ່ບໍລິຫານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າອີກດ້ວຍ. “ແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງຕ້ອງຫັນຈາກການບໍລິຫານໄປເປັນ “ການບໍລິການ” ໂດຍເອົານັກສຶກສາເປັນສູນກາງ, ຖືຄວາມຄືບໜ້າຂອງຕົນເປັນມາດຕະການຂອງຄຸນນະພາບ” - ທ່ານປາດເນັ້ນ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຊົນເຜົ່ານາໄຮໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ພັດທະນານັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ພິເສດ, ພົ້ນເດັ່ນທີ່ສຸດແມ່ນນະວັດຕະກໍາໃນການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບ, ສົ່ງເສີມຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຄູສອນ, ເຊື່ອມໂຍງເນື້ອໃນການສິດສອນກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງຊີວິດໃນເຂດພູດອຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ຄວາມເປັນເອກະລາດແລະທັກສະການຄຸ້ມຄອງຕົນເອງໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາປະສົບການແລະການຊີ້ນໍາດ້ານອາຊີບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ຈິດໃຈຂອງທີມງານແລະການຮັບຮູ້ຂອງຊຸມຊົນ.

ຄູ ຫງວຽນວັນເທບ ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ເບິ່ງແຍງອາຫານທຸກຄາບຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານປາດແລ້ວ, ແບບຢ່າງຂອງ “ລະບຽບວິໄນ – ຄວາມຮັກ – ຄວາມຮັບຜິດຊອບ” ແມ່ນຫຼັກການຊີ້ນຳສຳລັບທຸກກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມນັ້ນ, ຄູອາຈານເປັນແບບຢ່າງ, ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ລະບຽບການລ້ວນແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມຮູ້. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ, ເຊື່ອມຈອດກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ, ສ້າງເປັນເຄືອຂ່າຍໜູນຊ່ວຍດ້ານການສຶກສາແບບຍືນຍົງ.

ຄຸ້ມຄອງດ້ວຍຄວາມຮັກ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ

ເວົ້າເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນກິນນອນ, ທ່ານ ເທບ ແບ່ງປັນວ່າ, ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ແມ່ນເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ມີລະບຽບວິໄນ, ຮັກສາບັນຍາກາດທີ່ເປັນມິດ, ອົບອຸ່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ຫ່າງໄກ. ວິທີການທີ່ຊຸມຊົນໂຮງຮຽນເລືອກແມ່ນການຄຸ້ມຄອງດ້ວຍຄວາມຮັກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງ "ພໍ່ແມ່ທີ່ສອງ", ການກິນອາຫານ, ດໍາລົງຊີວິດ, ການຟັງແລະການແລກປ່ຽນກັບນັກຮຽນ. ມິດຕະພາບນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຕິດພັນ ແລະ ສ້າງນິໄສການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ.

ໂຮງຮຽນຍັງໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ການປະສານງານກັບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແລະຊຸມຊົນຊົນເຜົ່າ. ຍ້ອນຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສາມສະພາບແວດລ້ອມ - ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນໄດ້ຮັບໝາກຜົນທີ່ຍືນຍົງ. ຫຼາຍໂຄງການທີ່ມີຄວາມໝາຍຄື: “ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ” ແລະ “ພູເຢືອງ” ໄດ້ກາຍເປັນຂົວຕໍ່ແຫ່ງຄວາມຮັກແພງ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ.

ຄວາມຊົງຈໍາທີ່ຫນ້າຈົດຈໍາແລະ "ກຸນແຈ" ຂອງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ

ຫວນຄືນເຖິງປີແຫ່ງຄວາມຜູກພັນກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່ານາໄຮ, ທ່ານປາດໄດ້ເລົ່າເລື່ອງທີ່ລາວເອີ້ນວ່າ “ຂ້ອຍຕ້ອງໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາກັບເຈົ້າ”. ນັ້ນແມ່ນກໍລະນີຂອງນັກຮຽນຍິງຊັ້ນ 12 ທີ່ກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນຫຼັງຈາກວັນພັກ Tet ໃນສະຖານະການແຕ່ງງານ. ຜົວຂອງນາງບໍ່ເຫັນດີທີ່ຈະໃຫ້ເມຍຂອງລາວໄປຮຽນຕໍ່ເນື່ອງ ເພາະລາວເປັນຫ່ວງວ່າລາວຈະ “ປ່ຽນໃຈ”.

ໂດຍເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຢ້ານນັ້ນ, ອ້າຍເທບຈຶ່ງເວົ້າກັບຜົວໜຸ່ມຄ່ອຍໆວ່າ: "ຢ່າກັງວົນ, ຂ້ອຍສັນຍາກັບເຈົ້າ, ເມຍຂອງເຈົ້າຈະບໍ່ປ່ຽນໃຈ, ຂໍໃຫ້ລາວຮຽນຈົບປີສຸດທ້າຍ, ມີຄວາມຮູ້ເພື່ອລ້ຽງລູກໃຫ້ດີຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ."

ຄຳເວົ້າທີ່ຈິງໃຈເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ແຕະຕ້ອງໃຈຂອງຜົວ. ນັກຮຽນສາມາດກັບຄືນເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍດ້ວຍຄວາມສຸກອັນລົ້ນເຫຼືອ. ສໍາລັບທ່ານປາດ, ມັນແມ່ນຄວາມຊົງຈໍາທີ່ບໍ່ສາມາດລືມໄດ້, ເປັນພະຍານເຖິງພະລັງຂອງຄວາມຮັກແລະຄວາມອົດທົນໃນການສຶກສາ.

ຮູບແບບການລ້ຽງໝູແບບເສດຖະກິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍນາໄຮ.

ຈາກປະສົບການພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທ່ານ ເທບ ໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ: “ກຸນແຈສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການປຸກລະດົມຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າແມ່ນຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມຮັກແພງ, ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ສຶກໄດ້ເຖິງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈິງໃຈຈາກຄູສອນ, ເຂົາເຈົ້າຈະກ້າຫານ, ໝັ້ນໃຈ ແລະ ພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ”.

ຫວນຄືນເຖິງການພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນ, ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ ທ່ານ ເທບ ພູມໃຈທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງຄູສອນ. ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ພະນັກງານການສອນໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ອົບອຸ່ນ, ມີລະບຽບວິໄນ, ມີມະນຸດສະທໍາ, ເຊິ່ງນັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດໄດ້ຮໍ່າຮຽນ, ຮັກແພງ, ພັດທະນາຮອບດ້ານ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html