ການກໍານົດໂອກາດແລະສິ່ງທ້າທາຍໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນ

GD&TĐ - ການກໍານົດສິ່ງທ້າທາຍແລະປຶກສາຫາລືວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນຍຸກໃຫມ່ມີບົດບາດສໍາຄັນຫຼາຍ.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/11/2025

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 7 ພະຈິກ, ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ໄຂກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ “ການຄຸ້ມຄອງ ແລະນໍາພາ ການສຶກສາ ໃນຍຸກໃໝ່: ກາລະໂອກາດ, ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະວິທີການແກ້ໄຂ”, ດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດານັກວິທະຍາສາດ, ຊ່ຽວຊານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ອາຈານ ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຈາກສະຖາບັນການສຶກສາ. ໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 20 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານການສຶກສາຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງ.

ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກຈີ໋, ຫົວໜ້າຄະນະຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະດິດສ້າງແນວຄິດບໍລິຫານ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດນຳພາ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ - ຖືການສຶກສາແມ່ນ “ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ເປັນປັດໄຈຕັດສິນຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງປະເທດຊາດ”.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວ໊ກຈີ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ .

ກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລື 6 ຫົວຂໍ້ໃຫຍ່ຄື: ແນວຄິດ, ທິດສະດີ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ການນຳພາໃນຍຸກດິຈິຕອລ; ການຝຶກອົບຮົມແລະການເສີມຂະຫຍາຍການຂອງຜູ້ນໍາແລະຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະປັນຍາປະດິດໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາແລະການນໍາພາ; ການຊີ້ນຳດ້ານການສຶກສາໃນການຊຸກຍູ້ນະວັດຕະກຳ, ການປົກປັກຮັກສາ ແລະ ເຊີດຊູລັກສະນະຂອງຊາດ; ຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄຸນນະພາບໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດເປັນການນຳພາໃນຍຸກໃໝ່.

ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ຮັບບົດຂຽນຈາກນັກປະພັນ 60 ກວ່າບົດ, ໃນນັ້ນມີເນື້ອໃນທາງວິຊາການສູງ ແລະ ມີຄຸນຄ່າພາກປະຕິບັດ, ຊີ້ແຈງບັນດາບັນຫາຫຼັກຂອງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນເຊັ່ນ: ປະດິດສ້າງຕົວແບບການນຳພາເພື່ອພັດທະນາການຄຸ້ມຄອງ, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນບ໋າມິນ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ( ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດຈຸດໝາຍມະຕິເລກທີ 218/2025/QH15: “ຮອດປີ 2030, 100% ແຂວງ ແລະ ນະຄອນສູນກາງຈະບັນລຸມາດຖານການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວປວງຊົນ” ໃຫ້ແກ່ 5 ປີ ແລະ 5 ປີປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ໂດຍສະເພາະ, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຍັງຈຳກັດ, ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງປະຊາຊົນໃນການດູແລເດັກ; ການຂາດເຂີນຄູອະນຸບານໄດ້ແກ່ຍາວມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ ແລະຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກສໍາລັບການສຶກສາອະນຸບານຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຍັງຕ້ອງໃຊ້ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວທີ່ບໍ່ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ; ກົນໄກນະໂຍບາຍສໍາລັບການສຶກສາອະນຸບານຍັງບໍ່ທັນເຫມາະສົມ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດແລະຜູ້ບໍລິຫານນັບຮ້ອຍຄົນເຂົ້າຮ່ວມ.

ສະນັ້ນ, ວິທີແກ້ໄຂແມ່ນຕ້ອງສືບຕໍ່ປັບປຸງບັນດາສະຖາບັນ ແລະ ກົນໄກນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາອະນຸບານ; ພັດທະນາທີມງານຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ ແລະ ຄູອະນຸບານ; ປະດິດສ້າງໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບການລ້ຽງດູ ແລະ ລ້ຽງດູເດັກ; ຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນອຸປະກອນການເພື່ອປະຕິບັດການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນສາມັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ເພີ່ມທະວີການນຳພາຂອງອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການປະສານງານລະຫວ່າງຂະແໜງການ...

ໂດຍໄດ້ເຮັດວຽກມາເປັນເວລາຫຼາຍປີຢູ່ຄະນະບໍລິຫານງານການສຶກສາ - ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພັກພວກເຮົາໄດ້ອອກມະຕິດີຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ພາຍຫຼັງສຶກສາມະຕິແລ້ວ, ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງມີບັນດາໂຄງການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນມີຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາເຕັກໂນໂລຊີແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດບັນລຸຄວາມສາມາດພື້ນຖານເພື່ອສາມາດຊີ້ນໍານັກຮຽນ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຖ່າຍຮູບທີ່ລະນຶກໃນຕອນທ້າຍລາຍການ.

“ກອງປະຊຸມແມ່ນເວທີປາໄສເຊື່ອມຕໍ່ທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະຕິບັດ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ ນະວັດຕະກຳໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ການນຳຕ້ອງເອົາປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງເພື່ອມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາທີ່ເປີດກວ້າງ, ທັນສະໄໝ, ມະນຸດສະທຳ ແລະ ຍືນຍົງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html