ການປົກຄອງແບບຮອບດ້ານ: ກ້າວໄປສູ່ຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສ້າງສັນ

GD&TĐ - ແນວຄວາມຄິດຂອງການປົກຄອງຕົນເອງຮອບດ້ານແມ່ນບາດກ້າວພັດທະນາໃໝ່ຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ, ໃນສະພາບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/11/2025

ຈາກການປູກຈິດສໍານຶກໄປສູ່ການປະຕິບັດ

ຖ້າມະຕິ 29-NQ/TW ຜ່ານມາໄດ້ວາງພື້ນຖານການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາ, ມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບການບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຢືນຢັນໄລຍະພັດທະນາທີ່ສູງກວ່າ, ແມ່ນໄລຍະສ້າງສາ, ປະຕິບັດ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງຕົວຈິງ.

ນີ້ແມ່ນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ພົ້ນເດັ່ນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ - ກໍ່ສ້າງອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງຮອບດ້ານ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ບົນຈິດໃຈມະຕິ 71-NQ/TW”, ດຳເນີນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ບັນດາຜູ້ແທນຖືວ່າ: ແນວຄິດການປົກຄອງຕົນເອງຮອບດ້ານແມ່ນບາດກ້າວພັດທະນາໃໝ່ຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໃນສະພາບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນເຕີນຟາດ, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະພາບຮອບດ້ານແມ່ນລົມໃໝ່, ພັດມາໃນເວລາອັນເໝາະສົມ. ການສ້າງບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ປະດິດສ້າງ; ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບ, ກໍ່ສ້າງແລະປະຕິບັດລະບົບການພັດທະນາໃຫມ່. ມີພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງພຽງພໍແລະ stature ສາມາດເຮັດໄດ້.

ຕາມທ່ານ ພັທ ແລ້ວ, ເພື່ອກ້າວໄປເຖິງລະດັບປະດິດສ້າງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຍົກສູງຂຶ້ນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກສູນກາງ. ທ່ານ ພັທ ກ່າວວ່າ: “ການປົກຄອງຕົນເອງເປັນຕົວຈິງກໍພຽງແຕ່ເມື່ອໂຮງຮຽນມີຄວາມສາມາດປະດິດສ້າງຢ່າງພຽງພໍ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງສັງຄົມຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ເຫັນດີເຫັນພ້ອມກັບທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ດັ້ງຮົ່ງຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມໂຄສະນາອົບຮົມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິ, ຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານອອກມະຕິ 281, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ອອກລາຍການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 05.18 ແລະ ແຜນດຳເນີນງານຫຼັກ 2.

ແຜນການເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນທີ່ສົມບູນແບບ, ການຈັດລະບຽບລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແລະການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີຍຸດທະສາດຂອງປະເທດເຊັ່ນ: semiconductors, ພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ທາງລົດໄຟ, ປັນຍາປະດິດ, ແລະອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ານາມ ແລ້ວ, ການປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເປັນເອກະພາບຂອງບັນດາອຸດສາຫະກຳທັງໝົດ, ນັບແຕ່ການກວດກາຄືນບັນດາລະບົບກົດໝາຍ, ແກ້ໄຂບັນດາສິ່ງກີດຂວາງດ້ານສະຖາບັນ, ການຈັດສັນແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃໝ່.

ທ່ານ ຮ່ານາມ ກ່າວວ່າ: “ການສ້າງໂຄງປະກອບລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລຄືນໃໝ່, ຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ, ເຊື່ອມໂຍງການປົກຄອງຕົນເອງດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານວິຊາຊີບແມ່ນວຽກງານສຳຄັນໃນໄລຍະ 2026-2030.

ນັກສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ສຳຜັດກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ພາບ: ບຸ່ຍດ້ຽນ

ທ່ານ ຫງວຽນຫວຽດລອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກຂົນຂວາຍປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຊີ້ນຳ 4 ບັນດາວຽກງານສຳຄັນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໜ່ວຍງານອື່ນໆ.

ນັ້ນແມ່ນ: concretizing ໂດຍນະໂຍບາຍກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍເອກະລາດວິທະຍາໄລ; ບູລະນະສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ; synchronously ປະຕິບັດໂຄງການການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອຮັບໃຊ້ບັນດາຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນເຕັກໂນໂລຊີສູງ, semiconductors, ພະລັງງານນິວເຄລຍ, ທາງລົດໄຟແລະທັນທີການແກ້ໄຂຄໍຂອດເພື່ອການດໍາເນີນງານກ້ຽງ.

ທ່ານລອງເນັ້ນໜັກວ່າ, ໃນຕົວຈິງ, ການດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເປັນພຽງບາດກ້າວທຳອິດ. ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນໄລຍະຍາວ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພະນັກງານການສິດສອນພັດທະນາລະດັບ ແລະ ຕໍາແໜ່ງພາຍໃນໂຮງຮຽນ.

ການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມດຶ່ງດູດຈາກພາຍນອກ ແລະ ບໍາລຸງສ້າງຄວາມສາມາດພາຍໃນ ຈະເປັນປັດໃຈຫຼັກໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ບັນລຸຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຂະບວນການກໍ່ສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານ.

ໃນຂະບວນການດັ່ງກ່າວ, ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາວ່າເປັນ "ກະດູກສັນຫຼັງ" ໃນການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ໂຮງຮຽນຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບບັນດາວິສາຫະກິດເພື່ອຮ່ວມອອກແບບໂຄງການ, ຮ່ວມມືໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຖືເອົາຜົນປະໂຫຍດຈາກແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມເພື່ອລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້ານຳໃຊ້.

ເຊື່ອມຕໍ່ 3 ບ້ານ ເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນເລີ໋ກວັນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0, ການເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ ກາຍເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສາມາດປັບຕົວໄດ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີແນວຄິດດີຈີຕອນ.

ທ່ານກວນກ່າວວ່າ, ຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ກ້າວໄປໜ້າຕື່ມອີກໂດຍສຸມໃສ່ການປ່ຽນແປງໃໝ່ດ້ານບໍລິຫານ, ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມແລະທຸລະກິດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ.

ຈາກປະສົບການສາກົນ, ລາວໄດ້ອ້າງເຖິງຕົວແບບ "Triple Helix" - ສາມກ້ຽວວຽນລະຫວ່າງລັດຖະບານ, ມະຫາວິທະຍາໄລແລະທຸລະກິດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນການປະສົມຂອງຫນ້າທີ່ຂອງພາກສ່ວນໃນລະບົບນິເວດຄວາມຮູ້.

ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ຊີ້ນຳ ແລະ ລະບຽບການຂອງລັດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນສູນຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ບັນດາວິສາຫະກິດແມ່ນໝາກຜົນແຫ່ງການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບນີ້ໂດຍໄວ ດ້ວຍບັນດານະໂຍບາຍທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບກົນໄກຮ່ວມມື, ຊັບສິນທາງປັນຍາ ແລະ ພາສີອາກອນໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດລົງທຶນສຶກສາ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນເລກວາງ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ກ່າວຄຳປາໄສ. ພາບ: ທູລິງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ Quan ກໍ່ຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: ການເຊື່ອມຕໍ່ “ສາມທິດ” ຢູ່ ຫວຽດນາມ ຍັງມີຄວາມຈຳກັດຄື: ບັນດາວິສາຫະກິດບໍ່ຄ່ອຍເຂົ້າຮ່ວມການອອກແບບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ; ກົນໄກການແບ່ງປັນຜົນປະໂຫຍດໃນການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນບໍ່ຈະແຈ້ງ; ການຮ່ວມມືແມ່ນໃນໄລຍະສັ້ນແລະເປັນທາງການ.

ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງລະບົບການປະດິດສ້າງແມ່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍ, ແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບຮາກຖານຍັງຈໍາກັດ, ເຮັດໃຫ້ປະສິດທິຜົນຂອງການປະຕິບັດຍັງຂາດຄວາມຄາດຫວັງ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ເພິ່ນໄດ້ສະເໜີກໍ່ສ້າງສູນຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ (TTO) ແລະ ສູນຮ່ວມມືດ້ານທຸລະກິດ (CIC) ຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍ່ສ້າງດັດຊະນີແຫ່ງຊາດເພື່ອຕີລາຄາປະສິດທິຜົນຂອງຕົວແບບເຊື່ອມໂຍງ “ສາມບ້ານ”.

ຫັນນະໂຍບາຍໄປສູ່ການປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງ

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງພັກ ຢືນຢັນວ່າ: ການປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນບໍ່ຢຸດຢູ່ໃນທິດທາງ, ແຕ່ຕ້ອງກາຍເປັນການກະທຳທີ່ແທດຈິງ, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ການສຶກສາຊັ້ນສູງ - ກໍ່ສ້າງອຳນາດປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ບົນຈິດໃຈມະຕິ 71-NQ/TW”. ພາບ: HCMUE.

ຕາມທ່ານ ດາດແລ້ວ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບຈຸດຫັນປ່ຽນສຳຄັນໃນການຫັນປ່ຽນຈາກແນວຄິດຄຸ້ມຄອງເປັນຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຖືເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ, ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຮອບດ້ານບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນມາດຕະການຂອງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໂຮງຮຽນຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍຈິດໃຈລິເລີ່ມ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ, ຕັ້ງໜ້າທົດລອງຕົວແບບການປົກຄອງຂັ້ນສູງ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, ນຳໃຊ້ຄຸນນະພາບເປັນພື້ນຖານເພື່ອຍົກສູງຊື່ສຽງ ແລະ ຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງ.

ຕາມທ່ານຮ່ວາງແທ່ງດາດແລ້ວ, ວຽກງານສຳຄັນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງແມ່ນສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍສະເພາະ, ຊຸກຍູ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດດີເດັ່ນໃນການທົດລອງກົນໄກໃໝ່, ສ້າງຈຸດໝາຍປະດິດສ້າງຮອບດ້ານ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີສຳຄັນ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນພື້ນຖານການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

ທ່ານຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງສັງຄົມ ແລະ ທຸລະກິດໃນການປະກອບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ; ກອງທຶນພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ກົນໄກການຮ່ວມມືພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ (PPP) ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງປັນຍາ, ການເງິນ ແລະ ສັງຄົມ.

ທ່ານ ດັ້ງທິງອັກທິ້ງ ກ່າວວ່າ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງກົນໄກຮ່ວມມືຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ການເງິນ, ການປົກຄອງທີ່ໂປ່ງໃສ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮຽນ ແລະ ສັງຄົມມີຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຕິດພັນກັບເຂົາເຈົ້າ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ທີ່ງານຕະຫຼາດນັດວຽກເຮັດງານທຳ, ຕຸລາ 2025. ພາບ: ເລນາມ

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄຳຖາມໃຫຍ່ເພື່ອກາຍເປັນສູນກາງສ້າງຄວາມຮູ້, ປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາໃນພາກພື້ນ.

ມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນທິດທາງໃນການພັດທະນາຄວາມກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໃນຍຸກໃໝ່, ການສຶກສາຊັ້ນສູງບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບ່ອນໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງກາຍເປັນສູນກາງສ້າງຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ມະນຸດ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ປະເທດ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ ຈະສືບຕໍ່ຕິດຕາມ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຫັນບັນດາບົດສະຫຼຸບ, ຂໍ້ສະເໜີແນະຂອງກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືເປັນກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະ, ເປັນໄປໄດ້, ຍູ້ແຮງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນສູງສຸດໃນທົ່ວລະບົບ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html