ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງຕົນຜ່ານບັນດາຜົນງານໃນງານກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ພະຈິກ, ຢູ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະກີລາ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະພັດທະນາບັນດາທີມເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະສາກົນ ໄລຍະ 2016-2025.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/11/2025

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ກວ່າ 360 ຫຼຽນກາໂອລິມປິກ, ແມ່ນຂີດໝາຍສິບປີແຫ່ງການບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງຫວຽດນາມ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຮ່ວາງວັນຈຸງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະ 2016-2025, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກສຶກສາດີເດັ່ນລະດັບຊາດ, ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄູຝຶກໃຫ້ງານກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນ, ຢືນຢັນຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາຄົ້ນຄ້ວາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາພອນສະຫວັນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍາມໃດກໍ່ຖືວ່າ ນີ້ແມ່ນວຽກງານສຳຄັນ, ຕິດພັນກັບຍຸດທະສາດພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

ຕາມທ່ານຜູ້ອຳນວຍການແລ້ວ, ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ຄະນະ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ຍາດມາໄດ້ທັງໝົດ 362 ຫຼຽນຄຳ, ໃນນັ້ນມີ 112 ຫຼຽນຄຳ, 140 ຫຼຽນເງິນ, 89 ຫຼຽນທອງ ແລະ ຫຼຽນກາ 21 ຫຼຽນ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 48 ຫຼຽນຄຳ ເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະ 2005-2016. ບັນດາຜົນງານຂອງທີມຊາດຫວຽດນາມ ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ ແລະ ປັບປຸງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ໃນແຕ່ລະປີແມ່ນສູງກວ່າປີກ່ອນ. ເປັນເວລາຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນ, ຫວຽດນາມ ໄດ້ຢູ່ໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີຜົນສຳເລັດດີທີ່ສຸດໃນການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກດ້ານຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ເປັນໜ້າສັງເກດ, ປີ 2018, ນັກສຶກສາ ຫງວຽນເຟືອງທ້ວນ ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງທີ່ສຸດ ໃນໂລກ ໃນງານໂອລິມປິກຊີວະສາດສາກົນ; ໃນປີ 2020, Ngo Quy Dang (ຄະນິດສາດ) ແລະ Vo Hoang Hai (ຟີຊິກ, 2022) ທັງສອງໄດ້ຮັບຫລຽນຄຳເມື່ອຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມ.

ຜົນການຮຽນຂອງບາງວິຊາທີ່ຕ້ອງໃຊ້ທັກສະໃນພາກປະຕິບັດສູງເຊັ່ນ: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ສືບຕໍ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ ແລະ ໄດ້ຮັກສາມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ເຊິ່ງເປັນແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນລຸ້ນຫຼັງໃນການຮຽນວິຊາວິທະຍາສາດນີ້; ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຊ່ວຍຊຸກຍູ້ ການສຶກສາ STEM ແລະ AI ໃຫ້ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ.

ວຽກງານຊີ້ນຳ, ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ຮອບດ້ານ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄຳຖາມສອບເສັງ, ເຂົ້າຫາເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບຂອງງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກສາກົນ. ວຽກງານສ້າງຄໍາຖາມ, invigiration, grading ແລະຄວາມລັບແມ່ນຮັບປະກັນຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະຈຸດປະສົງ, ຢ່າງຖືກຕ້ອງການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ແຕ່ລະປີ, ການຄັດເລືອກ ແລະ ຝຶກຊ້ອມທີມຊາດແມ່ນດຳເນີນໄປຢ່າງເປັນລະບົບ, ເປີດເຜີຍ, ໂປ່ງໃສ, ມີການທົດສອບ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຢ່າງມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນສູ້ຊົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນະໂຍບາຍມອບລາງວັນ, ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍກົງ ແລະ ບັນດາຮູບການລະດົມກຳລັງໃຈຈາກສູນກາງຮອດທ້ອງຖິ່ນ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດບັນດານັກສຶກສາ. ບາງທ້ອງຖິ່ນຄື: ຫາຍຟ່ອງ, ບັກນິງ, ກວາງນິງ ໄດ້ມອບເງິນແຕ່ 500 – 700 ລ້ານດົ່ງໃຫ້ນັກສຶກສາຍາດໄດ້ຫຼຽນຄຳສາກົນ. ໄລຍະ 2021-2024, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ມອບ 2 ຫຼຽນກາແຮງງານ ຊັ້ນໜຶ່ງ, 34 ຫຼຽນກາ ອັນດັບທີ 2, 36 ຫຼຽນກາ ແລະ ໃບຍ້ອງຍໍຂັ້ນນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຈໍານວນໜຶ່ງ ໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຫາຍ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ.

ໝາກຜົນຂອງການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ປະຈຳປີ ແລະ ການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງແຮງຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນທີ່ດີໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ.

ທ່ານ ຮ່ວາງວັນຈຸງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບໄດ້ລາຍງານທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຈະມີໂຄງການຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບ, ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ນຳໃຊ້ພອນສະຫວັນຂອງໄວໜຸ່ມ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງວັນຈຸງ ແລ້ວ, ຜົນສຳເລັດນີ້ແມ່ນໝາກຜົນຂອງການນຳພາອັນຖືກຕ້ອງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ທິດຊີ້ນຳອັນໃກ້ສິດຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການອຸທິດຕົນຂອງຄູສອນ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ນ້ຳໃຈສາມັກຄີຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ.

ອີງຕາມການປະຕິບັດໄລຍະ 2016-2025, ກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ໄດ້ກຳນົດວ່າ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຈະສືບຕໍ່ຮັກສາ ແລະ ທັນສະໄໝວຽກງານບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ພອນສະຫວັນຂອງໄວໜຸ່ມ, ສ້າງກົນໄກບຸກທະລຸເພື່ອຮັກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຜູ້ມີພອນສະຫວັນໃນການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ຊາດ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ຢືນຢັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຂອງພັກ, ລັດ ໃນການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ສຳລັບລຸ້ນໜຸ່ມ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຮັບການດູແລຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຢືນຢັນວ່າ: “ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ” ດ້ວຍບັນດາກຸ່ມບັນດາວິທີແກ້ໄຂໃນໄລຍະຍາວ, ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາທຸກຂັ້ນ.

ວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025, ລັດຖະບານໄດ້ອອກແຜນການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW (ມະຕິຕົກລົງເລກທີ 281/NQ-CP); ໃນນັ້ນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ເປັນປະທານໃນໜ້າທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຄື: ກໍ່ສ້າງໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບັນດານັກໜຸ່ມຫວຽດນາມ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີເນັ້ນໜັກວ່າ: ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບໃນມື້ນີ້, ໂດຍໄດ້ຕີລາຄາບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້; ຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ຍັງເຫຼືອ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງແລະສາເຫດ; ແລະ ບົດຮຽນໃນວຽກງານຄົ້ນພົບ, ຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງທິມງານເຂົ້າຮ່ວມງານກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ແມ່ນຊ່ອງທາງສຳຄັນໃນການສ້າງໂຄງການນີ້.

ຫວນຄືນບັນດາຜົນງານທີ່ພາກພູມໃຈຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ພິເສດແມ່ນໄລຍະ 2016-2025, ຊົມເຊີຍ ແລະ ຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍບັນດາຜົນງານທີ່ຍາດມາໄດ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຖືວ່າ, ນີ້ແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ປະເທດອີກດ້ວຍ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ມີ 8 ປັດໄຈພື້ນຖານເພື່ອບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນສູງດັ່ງກ່າວ. ທີໜຶ່ງ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍລ້ວນແຕ່ໄດ້ຮັບໝາກຜົນອັນພົ້ນເດັ່ນແລະມີຄວາມຄືບໜ້າຫຼາຍຢ່າງ. ອັນທີສອງ, ສະຕິປັນຍາແລະຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ. ທີສາມ, ເພີ່ມທະວີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການລົງທຶນຂອງພັກ, ລັດ, ຄອບຄົວ, ຄູສອນ... ໃນດ້ານການສຶກສາເວົ້າລວມ ແລະ ການສຶກສາທີ່ສຳຄັນເວົ້າສະເພາະ. ອັນທີສີ່, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຄົ້ນຄ້ວາໄວ, ບຳລຸງສ້າງ, ແລະ ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນລະບົບ, ວິທະຍາສາດ, ແລະລະອຽດ.

ທີຫ້າ, ການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງແຕ່ຮາກຖານເຖິງລະດັບຊາດ, ການຄັດເລືອກຄະນະກິລາໂອລິມປິກຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ໂປ່ງໃສ, ມີຄົນຖືກຕ້ອງ, ມີວິຊາທີ່ຖືກຕ້ອງ, ມີຄວາມສາມາດທີ່ຖືກຕ້ອງ. ທີ 6, ທີມງານຄູ-ອາຈານ ມີປະສົບການຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ ໃຫ້ມີສະຕິປັນຍາ ແລະ ວິທີການທຽບເທົ່າມາດຕະຖານສາກົນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນກໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນຕ່າງປະເທດ. ທີເຈັດ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການມອບລາງວັນນັກສຶກສາ ແລະ ຄູຝຶກນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນຄູສອນ ໄດ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸກວ່າ. ສຸດທ້າຍ, ຄວາມສົນໃຈໂດຍລວມແລະ synchronous ຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະສັງຄົມສໍາລັບວຽກງານນີ້.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຍັງໄດ້ຮັບຮູ້, ຍ້ອງຍໍ ແລະ ສະແດງຄວາມຂອບໃຈຕໍ່ການປະກອບສ່ວນຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຊ່ຽວຊານ ພ້ອມກັບນັກຮຽນໃນທີມ. ໂດຍອ້າງເອົາຖ້ອຍຄຳທີ່ວ່າ: “ກຽດສັກສີຂອງຄູອາຈານແມ່ນການບັງເກີດຜົນຂອງຄວາມສຳເລັດຂອງນັກຮຽນ” ເພື່ອເນັ້ນໜັກເຖິງການປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງແຕ່ມິດງຽບຂອງຄູ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີການຕີລາຄາຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບການປະກອບສ່ວນດັ່ງກ່າວ, ພ້ອມກັນນັ້ນຍັງສືບຕໍ່ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານຄ່າຕອບແທນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນວຽກງານບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານ ແລະ ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນນະພາບດີຂຶ້ນ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ດ້ວຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະສະດວກກວ່າ. ນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນ "ເມັດສີແດງ" ສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແລະພອນສະຫວັນຂອງປະເທດໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ. ດ້ວຍໜ້າທີ່ອັນສຳຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າຍຸດທະສາດເພື່ອຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງ, ນຳໃຊ້ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ບັນດາພອນສະຫວັນຊາວໜຸ່ມດ້ວຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍບຸກທະລຸ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການຖອດຖອນບົດຮຽນ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ດີ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍປະສິດທິຜົນ ແລະ ໝາກຜົນຂອງວຽກງານການສຶກສາທີ່ສຳຄັນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການກວດພົບໄວ; ການດູແລແລະການບໍາລຸງລ້ຽງ; ການຝຶກອົບຮົມ; ອົງການສອບເສັງພາກລັດ ແລະ ໂປ່ງໃສ; ວິທີການສອບເສັງແລະຄໍາຖາມປັບປຸງໂດຍມາດຕະຖານສາກົນ ...

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາຢ່າງຮອບດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງວິຊາໃດໜຶ່ງ ຫຼື ວິຊາສະເພາະ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງມີສຸຂະພາບດີທັງທາງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ; ບຳລຸງສ້າງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ, ຮັກຊາດ, ມີນ້ຳໃຈຮັບຜິດຊອບ, ບໍ່ວ່າຈະໄປໃສຫຼືເຮັດຫຍັງກໍຈະຫັນໄປສູ່ປະເທດຊາດສະເໝີ, ປະກອບສ່ວນສ້າງປະເທດໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-khang-dinh-vi-the-qua-thanh-tich-olympic-khu-vuc-quoc-te-post755732.html