ມີຫຼາຍຮູບແບບຂອງການໃຫ້ກຽດແກ່ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນສາກົນແຕ່ຂາດນະໂຍບາຍ 'ຮັກສາ'

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: ທ່ານມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຫຼາຍວ່າ ພວກເຮົາມີຫຼາຍຮູບແບບການໃຫ້ກຽດ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ໂອລິມປິກສາກົນ, ແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາກ້າວເຂົ້າສູ່ຂັ້ນຕອນການຝຶກຊ້ອມແບບກ້າວກະໂດດ, ນະໂຍບາຍຍັງເປີດຢູ່.

Báo Thanh niên•07/11/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທີມເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໄລຍະ 2016 - 2025.

10 ປີ, 362 ຫຼຽນກາ

ບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະ 2016 – 2025 (10 ປີ), ຄະນະຫວຽດນາມ ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໄດ້ນຳມາໃຫ້ ຫວຽດນາມ 362 ຫຼຽນຄຳ, ໃນນັ້ນມີ 112 ຫຼຽນຄຳ, 140 ຫຼຽນເງິນ, 89 ຫຼຽນທອງ ແລະ ຫຼຽນກາ 21 ຫຼຽນໃນຈຳນວນ 21 ຫຼຽນຄຳ, ລື່ນກາຍ 112 ຫຼຽນຄຳ. ປີ 2015 ເພີ່ມຂຶ້ນ 50 ຫຼຽນຄຳ...

Nhiều chính sách tôn vinh học sinh đoạt giải quốc tế nhưng thiếu cách 'giữ chân' - Ảnh 1. — ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ຈຳນວນຫຼຽນຂອງນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຢູ່ງານກິລາໂອລິມປິກໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ໂດຍປົກກະຕິ, ທີມໂອລິມປິກເຄມີສາດສາກົນ ໄລຍະ 2020 - 2025 ມີຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນດີເດັ່ນ 24 ຄົນຍາດໄດ້ 24 ຫຼຽນຄຳ, ໃນນັ້ນມີ 21 ຫຼຽນຄຳ ແລະ 38 ຫຼຽນເງິນ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ 5 ປະເທດທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກເຄມີສາດສາກົນ.

ປີ 2018, ນ້ອງ ຫງວຽນເຟືອງຖາວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ຍາດໄດ້ຫຼຽນຄຳຢູ່ Olympic Biology Olympiad ສາກົນ, ເປັນຜູ້ແຂ່ງຂັນດ້ວຍຄະແນນສູງສຸດໃນໂລກ ດ້ວຍ 98,13/100 ຄະແນນ, ທຳລາຍສະຖິຕິຄະແນນສູງສຸດໃນປະຫວັດສາດຂອງ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມໃນເວທີນີ້.

ມີນັກຮຽນ ມ.10 ຍາດໄດ້ຫລຽນຄຳລະດັບສາກົນ, ທັງໝົດແມ່ນນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ ມສ ສະຫວັນ ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ , ເຊັ່ນ: ຫງວ໋ຽດນາມ ຍາດໄດ້ຫລຽນຄຳໃນງານມະຫາກຳກິລາຄະນິດສາດສາກົນ 2020; ທ່ານ Vo Hoang Hai ໄດ້ຮັບຫລຽນຄຳໃນງານກິລາໂອລິມປິກຟີຊິກສາກົນ 2022...

ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຫວຽດນາມໄດ້ຕິດຢູ່ໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີຜົນດີທີ່ສຸດໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ໃນທົ່ວໂລກ . ໃນນັ້ນ, ມີນັກສຶກສາດີເດັ່ນຫຼາຍຄົນທີ່ຍາດໄດ້ 2 ຫຼຽນຄຳໃນ 2 ປີລຽນຕິດທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ ຫຼື ບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ (ນັກສຶກສາ) ໃນໂອລິມປິກສາກົນ.

ຂໍ້ສະເຫນີເພື່ອອະນຸຍາດໃຫ້ລະດັບການຂ້າມ, ມີໂຄງການການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລທີ່ດີເລີດ ...

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈຸງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກໍ່ຊີ້ອອກບັນດາບັນຫາຊອກຫາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບັນດານັກສຶກສາດີເດັ່ນໃນປະຈຸບັນ. ລະບົບຫ້ອງທົດລອງຍັງຖືກຈຳກັດທັງດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລິມານ, ບໍ່ມີຫ້ອງທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝ, ມີຫ້ອງທົດລອງ STEM ແບບ synchronous ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຈັກ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນໄລຍະຮຽນ ແລະ ກ່ອນສອບເສັງ.

ງົບປະມານບູລິມະສິດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ບໍາລຸງສ້າງ, ຄູຝຶກ ແລະ ອື່ນໆ ຍັງຈໍາກັດ, ລະດັບລາຍຈ່າຍຍັງບໍ່ສົມກັບວຽກງານ.

ສິ່ງທີ່ເປັນມູນຄ່າກວ່າທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກັນ, ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຈູງ, ແມ່ນບັນດານັກສຶກສາທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໄດ້ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ສາເຫດແມ່ນບໍ່ມີກົນໄກການຝຶກຊ້ອມສະເພາະເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນເຫຼົ່ານີ້, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດສ່ວນໃຫຍ່; ບໍ່ມີກົນໄກການບັນຈຸ, ການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ຫຼືສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄົນເຫຼົ່ານີ້ຫຼັງຈາກຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະລິນຍາໂທ, ຫຼືປະລິນຍາເອກ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນລັງເລເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະກັບຄືນປະກອບສ່ວນໃນປະເທດ.

ເຄືອຄ່າຍການຕິດຕໍ່ກັບນັກສຶກສາພາຍຫຼັງທີ່ບັນລຸຜົນສຳເລັດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກໍ່ສ້າງເພື່ອລະດົມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັບໃຊ້ຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ທ່ານ ຈູງ ແບ່ງປັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ “ມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ” ຍ້ອນວ່າພວກເຮົາມີຫຼາຍຮູບແບບການໃຫ້ກຽດ ແລະ ລາງວັນຂອງນັກຮຽນທີ່ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການສອບເສັງ, ແຕ່ເມື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະການຝຶກອົບຮົບແບບກ້າວກະໂດດຂັ້ນ, ນະໂຍບາຍ “ເປີດໄວ້”, ໃນຂະນະທີ່ເສັ້ນທາງການຮຽນ ແລະ ການອຸທິດຕົນຍັງຍາວໄກ.

Nhiều chính sách tôn vinh học sinh đoạt giải quốc tế nhưng thiếu cách 'giữ chân' - Ảnh 3. — ທ່ານຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບທ່ານ Huynh Van Chuong ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ

ສະນັ້ນ, ໃນການວາງທິດທາງໃນຕໍ່ໜ້າ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ຖືວ່າຕ້ອງຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງການຝຶກຊ້ອມ ແລະ ສົ່ງເສີມນັກຮຽນເກັ່ງ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ແບບຢ່າງສາກົນ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ອ່ານດ້ວຍຕົນເອງ, ຄົ້ນຄວ້າຕົນເອງ...

ມີມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດທີ່ດີເລີດແລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫລັງປະລິນຍາຕີທີ່ດຶງດູດແລະຮັກສານັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນໃຫ້ໄປສຶກສາແລະຄົ້ນຄ້ວາ.

ການທົດລອງຂ້າມລະດັບ ແລະ ຫ້ອງຮຽນດ້ວຍກົນໄກການຝຶກອົບຮົມສອງລະດັບ (ໃຫ້ຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດ ແລະ ສົມທົບການສຶກສາໂດຍກົງຜ່ານລະບົບອອນໄລນ໌ ແລະໄລຍະສັ້ນ ເພື່ອຮັບປະລິນຍາສາກົນເພີ່ມເຕີມຈາກສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງ).

ບຸລິມະສິດຕຳແໜ່ງວຽກ ແລະ ຄ່າຕອບແທນທີ່ເໝາະສົມ ຫຼັງຈາກຈົບການສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ. ຕົວຢ່າງ, ມະຕິ 57 ແມ່ນເພື່ອດຶງດູດຫົວໜ້າວິສະວະກອນ, ຫົວໜ້າວິສະວະກອນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງທົດລອງຫຼັກ, ຫົວໜ້າສາຂາວິຊາ, ຫົວໜ້າກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ອື່ນໆ.

ທ່ານ ເຈືອງເຕີນຊາງ ຢືນຢັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະເລັ່ງລັດຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຄັດເລືອກ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ນຳໃຊ້, ແລະ ມອບລາງວັນບຸກຄະລາກອນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ກຸນແຈ, ຂອງຂວັນ (ລວມທັງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກກິລາໂອລິມປິກ).

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm