ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມສະເຫນີໃຫ້ກວາງນິງຍົກເລີກການຍົກເລີກການຄວບຄຸມໂຮງຮຽນຊົ່ວຄາວ

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ແຂວງ ກວາງນິງ ຢຸດຕິການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແຜນການສົມທົບກັບໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊົນຊົ່ວຄາວ.

Báo Thanh niên•05/11/2025

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຄະນະຜູ້ແທນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລົງກວດກາ ແລະ ເຮັດວຽກກັບພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນິງ ກ່ຽວກັບການໂຮມໂຮງຮຽນສາທາລະນະຢູ່ທ້ອງຖິ່ນນີ້.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັບແຕ່ທ້າຍເດືອນຕຸລາເປັນຕົ້ນມາ, ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຄືນໃໝ່, ແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ດຳເນີນການສົມທົບກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງໂຮງຮຽນ, ເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງກົນໄກຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງໄວວາ ແລະ ຂອບເຂດກ້ວາງຂວາງ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍບັນຫາເກີດຂຶ້ນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງທີມ.

Bộ GD-ĐT yêu cầu Quảng Ninh tạm dừng sáp nhập trường học - Ảnh 1. — ຫຼາຍໂຮງຮຽນຂອງແຂວງ ກວາງນິງ ພາຍຫຼັງການເຊື່ອມໂຍງໄດ້ເປີດເຜີຍບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກົມການສຶກສາທົ່ວໄປ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມສະຖິຕິ, ທົ່ວແຂວງໄດ້ຫຼຸດ 280 ແຫ່ງໃນຈຳນວນ 570 ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ ເທົ່າກັບເກືອບ 50%, ໃນເວລາອັນສັ້ນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນຕັນໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນເມືອງ 477 ໂຮງຮຽນ, ໄດ້ປັບປຸງຄືນໃໝ່ 212 ໂຮງຮຽນ, ໄດ້ຫຼຸດລົງກວ່າເຄິ່ງໜຶ່ງ. ໃນລະດັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມີໂຮງຮຽນ 3-4 ແຫ່ງ ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າເປັນ 1 ໂຮງຮຽນ, ເກີນກວ່າຄຳແນະນຳວິຊາສະເພາະ ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ອີງຕາມການປະເມີນຜົນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ຜົນສະທ້ອນຂອງການລວມຕົວເຮັດໃຫ້ຂະຫນາດຂອງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນແລະສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງກະທັນຫັນ. ບົດລາຍງານຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນິງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ມີ 81 ສະຖານສຶກສາຢູ່ 36 ຕາແສງ ແລະ ຫວອດ ທີ່ລື່ນກາຍລະບຽບການຂອງວັນທີ 13/2020 ແລະ 23/2024. ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ 13 ແຫ່ງ ມີ 10 ຫາ 16 ແຫ່ງ, ໂຮງຮຽນ 7 ແຫ່ງ ມີ 70 ກວ່າຫ້ອງຮຽນ, ໃນນີ້ ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບ໋າຍແຈ ມີ 95 ຫ້ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ລີ ເທືອງກຽດ ມີ 97 ຫ້ອງ ເທົ່າກັບ 2,5 ເທົ່າ ຂອງ ລະດັບ ອະນຸຍາດ.

Bộ GD-ĐT yêu cầu Quảng Ninh tạm dừng sáp nhập trường học - Ảnh 2. — ຫຼາຍໂຮງຮຽນຢູ່ກວາງນິງເພີ່ມຈຳນວນຫ້ອງຮຽນ, ເກີນລະບຽບ.

ການເກີນດຸນຂອງຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພະນັກງານເກີດຂຶ້ນຢູ່ຫຼາຍບ່ອນ, ໃນຂະນະທີ່ການຈັດຕັ້ງຍັງບໍ່ທັນໝັ້ນຄົງ, ການເຄື່ອນໄຫວຄູສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ.

ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ບໍ່ພຽງແຕ່ການໂຮມໂຮງຮຽນຢູ່ກວາງນິງມີພະນັກງານເກີນກຳນົດເທົ່ານັ້ນ, ຍັງສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງບັນດາຮູບແບບການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນຂອງຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຫຼັງການລວມຕົວບໍ່ມີນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນພຽງພໍຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການ 03/2023, ເຮັດໃຫ້ເກີດການສູນເສຍສິດນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ. ນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເດີນທາງ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຫຼາຍຂຶ້ນ.

ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຍັງເປັນອຸປະສັກທີ່ສໍາຄັນ. ເຖິງວ່າຈໍານວນໂຮງຮຽນຈະຫຼຸດລົງ, ແຕ່ຈໍານວນນັກຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການກິນນອນກໍເພີ່ມຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍບ່ອນບໍ່ໄດ້ລົງທຶນຂະຫຍາຍຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງຄົວ, ຫ້ອງນໍ້າ, ຫໍພັກ ຫຼື ການຂົນສົ່ງ. ສະຖານະການນີ້ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການໂຫຼດເກີນແລະກິດຈະກໍາໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ປອດໄພ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການລວມຕົວຢ່າງໄວວາໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນແລະຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບທາງດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບຄູອາຈານ, ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່. ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຕ້ອງຈັດຕັ້ງການສອນຢູ່ຫຼາຍບ່ອນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະດວກໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ວຽກງານວິຊາສະເພາະ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ.

ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະເມີນຜົນກະທົບທີ່ສົມບູນແບບ

ປະເຊີນກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງຂ້າງເທິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຂວງ ກວາງນິງ ຢຸດຕິແຜນການລວມຕົວຕື່ມອີກຊົ່ວຄາວ ເພື່ອດຳເນີນການປະເມີນຜົນກະທົບຮອບດ້ານ, ໃນນັ້ນມີວິຊາສະເພາະ, ສັງຄົມ ແລະ ການເງິນ.

Bộ GD-ĐT yêu cầu Quảng Ninh tạm dừng sáp nhập trường học - Ảnh 3. — ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຂວງ ກວາງນິງ ຢຸດຕິການຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດບັນດາແຜນການລວມໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ ເພື່ອປະເມີນຜົນສະທ້ອນລວມ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຂວງປັບປຸງໂຄງສ້າງບຸກຄະລາກອນຕາມໃບແຈ້ງການເລກທີ 19/2023 ແລະ 20/2023, ກວດກາຄືນຈຳນວນຮອງຫົວໜ້າ ແລະ ພະນັກງານ, ດັດສົມເງິນເດືອນໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ. ພ້ອມກັນນີ້, ຍັງໄດ້ມອບສິດໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີຄວາມຄ່ອງຕົວໃນການບັນຈຸ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູລະຫວ່າງບ້ານ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນບໍ່ຕິດຂັດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກວດກາ ແລະ ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການສອນ ໂດຍສະເພາະເຂດພູດອຍ, ຊົນນະບົດ ແລະ ເກາະ; ຮັກສາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຫຼີກເວັ້ນການລວມຕົວທີ່ເຮັດໃຫ້ສູນເສຍການກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງນອນຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ສຶກສາກົນໄກການສະໜັບສະໜູນຄູທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການລວມຕົວ ໂດຍສະເພາະຜູ້ຕ້ອງສອນຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນ ຫຼື ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ເຊິ່ງຕົວແບບມີການປ່ຽນແປງ.

ການຕີລາຄາຂອງກົມສຶກສາທົ່ວໄປຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການລວມຕົວຂອງໂຮງຮຽນຢູ່ກວາງນິງ, ເຖິງວ່າຈະມີຈຸດໝາຍຫັນປ່ຽນ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງລະບົບການສຶກສາກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໄດ້ເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນຫຼາຍບັນຫາໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ. ການຮ້ອງຂໍໂຈະການຊົ່ວຄາວຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຖືວ່າເປັນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນ ເພື່ອຕີລາຄາ ແລະ ດັດສົມນະໂຍບາຍ, ຮັບປະກັນໃຫ້ຂະບວນການປະຕິຮູບການສຶກສາດຳເນີນໄປຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຍືນຍົງ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm