ຕ້ອງການນະໂຍບາຍພິເສດເພື່ອຮັກສາຄູສອນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ

GD&TĐ - ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍດຶງດູດ, ຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງຄູສອນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

Báo Giáo dục và Thời đại•06/11/2025

ໂດຍທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບໂຄງການເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ເດັກອະນຸບານເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄລຍະ 2016-2020, ວິໄສທັດຮອດປີ 2025, ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 6/11 ຢູ່ນະຄອນ Ninh Binh.

ເພີ່ມທະວີບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ ການສຶກສາ ອະນຸບານຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ

ໂຄງການເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັບແຕ່ປີ 2016, ເພື່ອແນໃສ່ໜູນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານ, ພ້ອມທີ່ຈະຮ່ຳຮຽນ, ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງຄຸນນະພາບການສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ.

ພາຍຫຼັງ 7 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍ, ໂຄງການໄດ້ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນທີ່ຕັ້ງໜ້າຄື: ທ້ອງຖິ່ນສ່ວນຫຼາຍໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສື່ສານຫວຽດນາມທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ເພີ່ມທະວີອັດຕາເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ, ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນອັດຕານັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍອອກໂຮງຮຽນ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ຕີລາຄາສູງນ້ຳໃຈເຮັດວຽກຢ່າງຈິງໃຈ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາຜູ້ແທນ. ກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລືບັນດາບັນຫາຕົ້ນຕໍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນບັນດາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງໃນການຜັນຂະຫຍາຍ, ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານຢູ່ບັນດາເຜົ່າ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຢືນຢັນວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ການສຶກສາອະນຸບານຢູ່ບັນດາເຂດຊົນເຜົ່າຈຳຕ້ອງປະຕິບັດບັນດາໂຄງການ, ນະໂຍບາຍຂອງ ລັດຖະບານ ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ; ແລະ ລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນສະພາບພາກພື້ນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ.
ຄວນມີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນ ແລະ ດຶງດູດຄູອະນຸບານໃຫ້ໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ລວມທັງການພິຈາລະນາເງິນອຸດໜູນພິເສດ, ການສະໜັບສະໜູນທີ່ຢູ່ອາໄສ ແລະ ການຈັດລຽງພະນັກງານເບິ່ງແຍງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ.

ນອກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານໃຫ້ບູລິມະສິດງົບປະມານລົງທຶນໃສ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເສັ້ນທາງ, ນ້ຳ, ເຮືອນຄູ ແລະ ແຜນງານເພື່ອຮັດແໜ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ໂດຍສະເພາະບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີເນັ້ນໜັກວ່າ: ຕ້ອງຍູ້ແຮງບັນດາໝາກຜົນຂອງໂຄງການເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດນາມ, ຜັນຂະຫຍາຍການຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດໂດຍອີງໃສ່ພາສາແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ, ຕິດພັນກັບການອະນຸລັກຮັກສາວັດທະນະທຳຂອງຊາດ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສື່ສານ ຫວຽດນາມ ແບບທຳມະຊາດ, ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ໃກ້ຊິດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ໄດ້ແບ່ງປັນຫຼາຍຮູບແບບ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ດີໃນການຮັກສາ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໝາກຜົນຂອງໂຄງການຄື: “ຫໍສະໝຸດຂຽວ”, “ສະໂມສອນເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມທີ່ຮັກແພງຫວຽດນາມ”, “ເພື່ອນມິດຫວຽດນາມ”...

ທ່ານ ເລກວາງວິງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ດ້ຽນບຽນ ທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຂາດຄູສອນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ເຂດພູດອຍ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານສືບຕໍ່ໃຫ້ບຸລິມະສິດລົງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ໜູນຊ່ວຍຄ່າເດີນທາງໃຫ້ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເພີ່ມເງິນເດືອນພື້ນຖານ 50%, ຈັດຕັ້ງຊຸດອົບຮົມເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເພີ່ມທະວີການສອນພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ຄູອາຈານ.

ຕາມທ່ານ ເລກວາງວິງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ດ້ຽນບຽນ ແລ້ວ, ການມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຢ່າງທັນການ ແລະ ແທດຈິງ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການເຮັດວຽກ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນພາສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ.

ການປະສານສົມທົບ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງຄູ ແລະ ຄຸນນະພາບການສອນພາສາຫວຽດນາມ

ກ່ຽວກັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຮຽກຮ້ອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນສົມທົບກັນຊີ້ນຳແຕ່ອະນຸບານເຖິງປະຖົມ, ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງພາສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ.

ຕ້ອງກວດກາຄືນ ແລະ ສ້າງນະໂຍບາຍສະເພາະໃຫ້ແກ່ຄູຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຮັບປະກັນຄວາມດຶງດູດ, ຮັກສາ ແລະ ຍົກລະດັບຄວາມສາມາດຂອງຄູທ້ອງຖິ່ນ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ສົມທົບກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນຄື UNICEF, Save the Children, VVOB ແລະ ບັນດາສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງ, ໜູນຊ່ວຍດ້ານວິຊາການ, ຊີ້ນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການສອນພາສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີສະເໜີໃຫ້ສືບຕໍ່ພັດທະນາອຸປະກອນການສອນພິເສດ, ຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມທະວີພາສາຫວຽດນາມ, ເພີ່ມທະວີການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດພາສາຫວຽດຂອງນັກຮຽນໂດຍຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາພາສາ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງຊຸກຍູ້ການສື່ສານ, ສັງຄົມສຶກສາ, ລະດົມເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສຸມໃສ່ເດັກອາຍຸ 6 ປີເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ1, ຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການອອກໂຮງຮຽນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງບັນດາຄະນະພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຮງໃນວຽກງານເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດນາມ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ບັນດາເຂດຊົນເຜົ່າໃນໄລຍະໃໝ່.

“ຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ, ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າສາມາດຮໍ່າຮຽນ ແລະ ຫຼິ້ນໄດ້ຢ່າງສະເໝີພາບ, ປອດໄພ ແລະ ອຸດົມສົມບູນທາງດ້ານວັດທະນະທຳ ແມ່ນເປົ້າໝາຍທີ່ສອດຄ່ອງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມຕັ້ງໃຈທາງດ້ານສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການບັນລຸຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/can-chinh-sach-dac-thu-giu-chan-giao-vien-vung-dan-toc-thieu-so-post755563.html