
ທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງອັງກິດໃນຍຸກພັດທະນາ, ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງພາສາອັງກິດໃນການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ, ອະດີດຮອງຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາສາອັງກິດນັບມື້ນັບກາຍເປັນພື້ນຖານຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ເປັນເຄື່ອງມືຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້, ເຂົ້າເຖິງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.
ມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງຂອງວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາອັງກິດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໃນລະບົບນິເວດການສຶກສາທັງໝົດ. ປະຈຸບັນ, ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ແລະໃນເວລາດຽວກັນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມສໍາລັບການນໍາໃຊ້ພາສາອັງກິດທີ່ແທ້ຈິງໃນໂຮງຮຽນ. ນະວັດຕະກໍາຂອງການທົດສອບແລະການປະເມີນຍັງເນັ້ນຫນັກ, ປ່ຽນຈາກຮູບແບບການຈື່ຈໍາໄປສູ່ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງພາສາ, ຕິດພັນກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສອນແລະການທົດສອບ.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການດັດແກ້ໂຄງການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນທິດທາງຍຸດທະສາດຍາວນານເພື່ອສ້າງຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງແບບຍືນຍົງໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມຫວຽດນາມ.
“ໃນສະພາບການທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ “ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນໄລຍະ 2025-2035, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045”, ຄາດວ່າ ທຶນການສຶກສາ S80 ຈະເປັນຊັບພະຍາກອນສັງຄົມທີ່ສຳຄັນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດນີ້ໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ”.
ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດ ຫວຽດນາມ (BUV), ດຣ Natalie Sasha Goodwin, ຜູ້ອໍານວຍການສູນພັດທະນາການສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດ ຫວຽດນາມ (BUV) ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນສະພາບການ AI ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ປ່ຽນແປງວິທີການສ້າງ ແລະ ຮັບຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຜູ້ຮຽນແມ່ນຄວາມອົດທົນ ແລະ ອົດກັ້ນໃນການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍ ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະສະພາບແວດລ້ອມ.
ຕາມທ່ານນາງ ນາຕາລີ ແລ້ວ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດຢ່າງແທ້ຈິງ, ການສຶກສາຕ້ອງສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ປະສົບການ, ການຄິດວິຈານ, ທັກສະການສື່ສານ ແລະ ການຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ. BUV ປະຕິບັດວິທີການປະເມີນຜົນການຄິດ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມ, ການໂຕ້ວາທີແລະພັດທະນາຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດຜິດພາດ, ໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະພະຍາຍາມແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດ.

ທ່ານ ຫງວຽນເຕີນນາມ ປະທານສະຖາບັນສຶກສາ SunUni ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພວກເຮົາແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ. ເມື່ອສ້າງຕັ້ງທຶນການສຶກສາ S80, ພວກຂ້າພະເຈົ້າປາດຖະໜາວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ຢາກມີຕົວເອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີບັນດາຄູ່ຮ່ວມມືຄືຊາວ ຫວຽດນາມ ທີ່ມີຄວາມຮັກແພງດ້ານການສຶກສາ, ຮ່ວມມືເພື່ອນຳພາສາອັງກິດເຂົ້າໃກ້ນັກຮຽນ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຄົນເຮັດວຽກຢູ່ ຫວຽດນາມ.
ໂຄງການ S80 ຄາດວ່າຈະໃຫ້ທຶນການສຶກສາທັງໝົດ 8,000 ທຶນ (ເຕັມ ແລະ ບາງສ່ວນ ລວມທັງທຶນການສຶກສາບາງສ່ວນສູງເຖິງ 70%), ນຳໃຊ້ໄດ້ກັບຫຼັກສູດຕັ້ງແຕ່ພື້ນຖານເຖິງເປົ້າໝາຍ IELTS 7.5, ເໝາະກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍລະດັບ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກແມ່ນເພື່ອສ້າງຜົນກະທົບຕົວຈິງເຊັ່ນ: ການປັບປຸງວິຊາພາສາອັງກິດທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ, ການສ້າງໂປຣໄຟລ໌ທີ່ໂດດເດັ່ນ ແລະ ຂະຫຍາຍທຶນການສຶກສາ, ໄປຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.
ພິເສດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິເປົ້າໝາຍການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ທຶນການສຶກສາ S80 ຍັງປະຕິບັດພາລະກິດແຫ່ງຄວາມກະຕັນຍູ ແລະ ແບ່ງປັນ 80 ທຶນການສຶກສາເຕັມທີ່ໃຫ້ລູກຫຼານ, ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ, ຫລານໆຂອງນັກຮົບເສຍສະຫຼະຊີວິດເພື່ອຊາດ, ນັກຮົບເສຍສະຫຼະຊີວິດເພື່ອຊາດ, ຜູ້ມີຄຸນງາມຄວາມດີຕໍ່ການປະຕິວັດ, ເດັກນ້ອຍ, ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງຂອງບັນດານັກຮົບຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ; 80 ທຶນການສຶກສາຄົບຖ້ວນ, ດ້ວຍມູນຄ່າ 7,56 ຕື້ດົ່ງໃຫ້ບັນດານັກຮຽນດີເດັ່ນໃນທົ່ວປະເທດ, ຜູ້ທີ່ມີບັນດາບົດປະພັນດົນໃຈໃນຫົວຂໍ້ “S80 Generation ລຸກຂຶ້ນ”.
ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/boi-duong-nang-luc-tieng-anh-nen-tang-cho-the-he-viet-nam-hoi-nhap-post921208.html






(0)