ຄຸນນະພາບຖືກປະໄວ້ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບການກວດສອບບໍ?

ໃນ ຂົງເຂດທີ່ກຳລັງພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ຖ້າພວກເຂົາມີປະລິນຍາເອກ, ພວກເຂົາຕ້ອງການຈ້າງທັນທີ!

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (IT) ແມ່ນສູງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການນີ້ ແລະ ເພື່ອພັດທະນາສາຂາການສຶກສາທີ່ມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາເອກໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານພ້ອມໆກັນ, ລວມທັງສາຂາ ແລະ ວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ວິສະວະ ກຳ ຄອມພິວເຕີ, ປັນຍາປະດິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຊອບແວ, ການຂຽນໂປຣແກຣມ, ຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່, ແລະອື່ນໆ.

ຫົວຂໍ້ວິທະຍານິພົນທີ່ທ່ານ ຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ ໄດ້ເບິ່ງແຍງນັກສຶກສາ.

ທ່ານ Khuc Trung Kien, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການໂຄງການຝຶກອົບຮົມໂປຣແກຣມເມີ Fast Track SE, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ ໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້, ຄົນເຊັ່ນ Bill Gates ຫຼື Steve Jobs ບໍ່ມີປະລິນຍາ, ແຕ່ພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການປະຕິບັດທີ່ດີເລີດ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດຢ່າງສົມບູນໃນການສອນນັກຮຽນ. "ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ທີ່ໃຊ້ປະລິນຍາປອມບໍ່ມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະສອນນັກຮຽນໃນວິຊາໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນທິດສະດີ ຫຼື ປະຕິບັດຕົວຈິງ, ວິຊາການ ຫຼື ໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ," ທ່ານ Kien ກ່າວ.

ອີງຕາມທ່ານ Kien, ດ້ວຍການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງຂະແໜງໄອທີ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆກຳລັງລົງທະບຽນນັກສຶກສາເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ເຊິ່ງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະນຳໄປສູ່ການຂາດແຄນການຮັບສະໝັກອາຈານ, ໂດຍສະເພາະເນື່ອງຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳນົດວ່າວິຊາເອກ ຫຼື ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນໃໝ່ຕ້ອງມີຈຳນວນປະລິນຍາເອກ ແລະ ປະລິນຍາໂທພຽງພໍຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້.

"ຂໍ້ກຳນົດໃນການຕອບສະໜອງອັດຕາສ່ວນຄະນະວິຊາຕໍ່ນັກສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວປະລິນຍາເອກໃນສາຂານີ້ແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍ... ອາດເປັນສາເຫດຂອງສະຖານະການປອມແປງປະລິນຍາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຕຳແໜ່ງຄູສອນ. ມະຫາວິທະຍາໄລຈຳເປັນຕ້ອງຮັບສະໝັກຜູ້ຖືປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກເພື່ອຕອບສະໜອງລະບຽບການ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ປອມແປງປະລິນຍາຈຳເປັນຕ້ອງສອນ... ທັງສອງຝ່າຍພົບປະກັນ, ແລະຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບແມ່ນນັກສຶກສາ," ທ່ານ Khuc Trung Kien ໃຫ້ຄວາມເຫັນ.

ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກຜູ້ທີ່ດຳລົງຕຳແໜ່ງເປັນຫົວໜ້າພະແນກເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ສອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເປັນເວລາສາມສະໄໝໄດ້ຍອມຮັບວ່າ: "ປະຈຸບັນ, ມີຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທດ້ານໄອທີຫຼາຍຄົນ, ແຕ່ພວກເຂົາມັກເຮັດວຽກໃນທຸລະກິດ. ປະລິນຍາເອກດ້ານໄອທີແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍ. ປະລິນຍາເອກດ້ານໄອທີທີ່ເຮັດວຽກໃນທຸລະກິດມີລາຍໄດ້ 50-60 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ໃນຂະນະທີ່ອາຈານສອນ ຫຼື ຜູ້ຈັດການພະແນກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລມີລາຍໄດ້ພຽງແຕ່ 15-30 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງການກຳລັງແຮງງານນີ້ຢ່າງຮີບດ່ວນເພື່ອເປີດໂຄງການໃໝ່ ຫຼື ເພີ່ມໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງມະຫາວິທະຍາໄລຈຶ່ງກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະຮັບສະໝັກຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກທັນທີທີ່ພວກເຂົາຍື່ນໃບສະໝັກ."

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມທ່ານໝໍຜູ້ນີ້, ບໍ່ແມ່ນທຸກໆມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຫັນວ່າມັນງ່າຍທີ່ຈະຮັບສະໝັກນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ ແລະ ປະລິນຍາໂທ. ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ, ມີຂະບວນການຮັບສະໝັກ ແລະ ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງຄະນະວິຊາທີ່ເຂັ້ມງວດຫຼາຍກ່ອນທີ່ຈະຮັບສະໝັກຢ່າງເປັນທາງການ.

ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ປະລິນຍາເອກຂອງທ່ານ ຫາຍ ຮ່ຽນ ບໍ່ພົບໃນຖານຂໍ້ມູນປະລິນຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຄຸນນະພາບຖືກປະໄວ້ບໍ່ແນ່ນອນບໍ?

ເຈົ້າໜ້າທີ່ຄົນໜຶ່ງທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ຄະນະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຍັງເຊື່ອວ່າ ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີປະລິນຍາເອກ ຫຼື ປະລິນຍາໂທຄືທ່ານ ຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ, ຖ້າພວກເຂົາມີປະສົບການເຮັດວຽກໃນບໍລິສັດໄອທີ, ຍັງສາມາດໃຫ້ຄຳແນະນຳແກ່ນັກສຶກສາໄດ້. "ແຕ່ມັນຄວນຈະຈຳກັດພຽງແຕ່ການແບ່ງປັນປະສົບການພາຍນອກບໍລິສັດເພື່ອຂະຫຍາຍ ແລະ ຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດທາງທິດສະດີພື້ນຖານ. ການແບ່ງປັນດັ່ງກ່າວຄວນພິຈາລະນາເພື່ອເພີ່ມຄວາມອຸດົມສົມບູນໃຫ້ແກ່ການບັນຍາຍເທົ່ານັ້ນ. ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນວ່າ ຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງທີ່ບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນບາງຂົງເຂດ ແຕ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນບາງຂົງເຂດ, ມັນຈະເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ," ເຈົ້າໜ້າທີ່ຄົນນີ້ແບ່ງປັນ.

ເຈົ້າໜ້າທີ່ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ໃຊ້ປະລິນຍາປອມມີຄວາມຜິດ, ການອະນຸຍາດໃຫ້ປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກປອມແຊກຊຶມເຂົ້າໄປໃນພະນັກງານສອນແມ່ນຜົນສະທ້ອນຂອງວິທີການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບທີ່ບໍ່ເຂັ້ມງວດ. "ສິ່ງນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມບາງແຫ່ງກຳລັງສຸມໃສ່ການເພີ່ມການຮັບສະໝັກໂດຍບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງຄະນະວິຊາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂະບວນການຮັບປະກັນ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງພຽງພໍ," ເຈົ້າໜ້າທີ່ກ່າວຕື່ມ.

ອີງຕາມເຈົ້າໜ້າທີ່ທ່ານນີ້, ຖ້າການຮັບສະໝັກອາຈານສອນເຕັມເວລາມີຄວາມຫຼວມຫຼາຍແລ້ວ, ຂະບວນການເຊື້ອເຊີນອາຈານສອນມາຢ້ຽມຢາມກໍ່ຈະຍິ່ງຫຼວມຫຼາຍຂຶ້ນ. "ໃນພະແນກທີ່ມີນັກສຶກສາຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ມີຄວາມຕ້ອງການອາຈານສອນມາຢ້ຽມຢາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ກວດສອບຄຸນວຸດທິ ຫຼື ຄຸນນະພາບ; ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການເບິ່ງວ່າອາຈານສອນໄດ້ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນໃດໜຶ່ງ, ເຮັດວຽກຢູ່ບໍລິສັດໃດໜຶ່ງ, ຫຼື ຮູ້ຈັກຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງ, ແລະ ພວກເຂົາສາມາດຍອມຮັບພວກເຂົາເປັນອາຈານສອນມາຢ້ຽມຢາມໄດ້. ສິ່ງດຽວກັນນີ້ໃຊ້ໄດ້ກັບການເຊື້ອເຊີນອາຈານສອນມາຊີ້ນຳວິທະຍານິພົນຈົບການສຶກສາ. ປະຈຸບັນ, ບາງພະແນກມີນັກສຶກສາ 100% ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການຈົບການສຶກສາ, ສະນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີອາຈານສອນພຽງພໍທີ່ຈະຊີ້ນຳພວກເຂົາ, ແລະ ພວກເຂົາຕ້ອງເຊີນອາຈານສອນເພີ່ມເຕີມຈາກພາຍນອກເພື່ອປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນ," ເຈົ້າໜ້າທີ່ທ່ານນີ້ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ ຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ ເຄີຍເປັນອາຈານສອນເຕັມເວລາ ແລະ ອາຈານສອນຢູ່ຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສາດສະດາຈານ ເລ ບາວ ລອງ ຈາກສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄິວເບັກ (ການາດາ) ໄດ້ກ່າວວ່າ ໃນການາດາ, ການຮັບສະໝັກອາຈານສອນໃນທຸກສາຂາວິຊາແມ່ນເຂັ້ມງວດຫຼາຍ. “ຜູ້ສະໝັກປະລິນຍາເອກຕ້ອງສົ່ງປະລິນຍາຕົ້ນສະບັບຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອການຢັ້ງຢືນ, ແລະ ຕ້ອງມີອາຈານສອນທີ່ເປັນຜູ້ຄວບຄຸມ ແລະ ເອກະສານວິທະຍາສາດທີ່ເຜີຍແຜ່. ທຸກຢ່າງຖືກກວດສອບເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມັນກົງກັບຂໍ້ມູນທີ່ສະໜອງໃຫ້ໃນໃບສະໝັກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງມີຈົດໝາຍແນະນຳຈາກອາຈານສອນທີ່ມີຊື່ສຽງຢ່າງໜ້ອຍສາມຄົນ. ອາຈານສອນທີ່ຂຽນຈົດໝາຍຈະອະທິບາຍວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ ແລະ ປະເມີນຜູ້ສະໝັກ, ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ສາດສະດາຈານ ລອງ ອະທິບາຍ.

ສາດສະດາຈານ ລອງ ເຊື່ອວ່າ ກໍລະນີ "ປະລິນຍາເອກປອມ" ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ທ່ານ ຫງວຽນ ເຈືອງ ຫາຍ ເກີດຂຶ້ນຍ້ອນວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງໃນຫວຽດນາມ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການມີອາຈານສອນທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກພຽງພໍ ເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາ ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງຄຸນນະພາບ.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງ ວັນ ກຽມ, ອະດີດອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຍັງໄດ້ຍົກບັນຫາດັ່ງກ່າວຂຶ້ນວ່າ: "ນີ້ແມ່ນການປຸກລະດົມກ່ຽວກັບການຮັບສະໝັກອາຈານສອນ ແລະ ການທົບທວນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນ. ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າການຄຸ້ມຄອງອາຈານສອນໃນບາງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເຂັ້ມງວດຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນສາຂາທີ່ 'ຮ້ອນ' ໂດຍມີມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງສະເໜີຫຼັກສູດເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການຂາດແຄນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ. ການຮັບສະໝັກໂດຍບໍ່ໄດ້ກວດສອບຄຸນວຸດທິ ຫຼື ການປະເມີນວ່າຄວາມສາມາດໃນການສອນຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຫຼືບໍ່ ອາດຈະນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂໄດ້."

ດັ່ງນັ້ນ, ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນກຽມ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄວນກວດກາ ແລະ ທົບທວນຄືນພະນັກງານທັງໝົດຂອງອາຈານສອນເຕັມເວລາຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ. ນີ້ລວມທັງການກຳນົດກໍລະນີຂອງລະດັບປະລິນຍາເອກ ແລະ ປະລິນຍາໂທປອມ, ກໍລະນີຂອງປະລິນຍາ "ຊື້" ຫຼື ຢືມມາ, ແລະ ກໍລະນີຂອງປະລິນຍາຕ່າງປະເທດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລໃນສະຫະລັດ, ຟີລິບປິນ, ແລະອື່ນໆ, ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ໃນຫວຽດນາມ. "ຖ້າມີການກວດກາ, ບັນຫາຫຼາຍຢ່າງຈະຖືກຄົ້ນພົບຢ່າງແນ່ນອນ," ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນກຽມ ກ່າວ.

ທ່ານກຳລັງຮ່ວມຂຽນເອກະສານວິທະຍາສາດກັບບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍຄົນບໍ?

ໃນເວລາສົ່ງປະຫວັດຫຍໍ້ດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ໃບສະໝັກຕຳແໜ່ງຄູສອນໄປຍັງມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ, ທ່ານ ຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ ໄດ້ກ່າວວ່າ ທ່ານໄດ້ຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ ແລະ ໂຄງການຕ່າງໆຫຼາຍຢ່າງ. ກ່ຽວກັບບົດຄວາມທີ່ລົງພິມໃນວາລະສານສາກົນ, ທ່ານ ຫາຍ ໄດ້ລະບຸສີ່ບົດ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນບົດຄວາມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກຂຽນຮ່ວມກັບຫຼາຍໆຄົນ, ລວມທັງບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງເຊັ່ນ: ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຢືອງແອງດຶກ, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ປະຈຸບັນເປັນຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫວູຫາຍກວນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ສາດສະດາຈານ ດຣ. ຮວ່າງວັນກຽມ, ອະດີດອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)...

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນກຽມ, ເຊິ່ງທ່ານຫາຍໄດ້ກ່າວເຖິງຊື່ຂອງທ່ານໃນບົດຄວາມຮ່ວມ (ການຈັດປະເພດຮູບພາບຫຼາຍຊັ້ນຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ມີປະສິດທິພາບໂດຍການຮຽນຮູ້ຕົ້ນໄມ້ທີ່ສົມດຸນ. ວິໄສທັດຄອມພິວເຕີ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຮູບພາບ, 156, 151-161), ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: "ນີ້ແມ່ນ 'ການຫຼອກລວງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່' ຢ່າງແທ້ຈິງໃນດ້ານເອກະສານ. ຂ້າພະເຈົ້າຢືນຢັນວ່າຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮ່ວມຂຽນບົດຄວາມໃດໆກັບທ່ານຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ."

ໃນລັກສະນະດຽວກັນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ແລມກວາງວິງ, ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: "ອີງຕາມຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ໄດ້ສະໜອງໃຫ້ໃນຊີວະປະຫວັດຫຍໍ້ທາງວິທະຍາສາດຂອງທ່ານ ຫງວຽນເຈື່ອງຫາຍ, ພວກເຮົາໄດ້ກວດສອບ ແລະ ຢືນຢັນວ່າຊື່ຂອງບຸກຄົນນີ້ບໍ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນໂຄງການຄົ້ນຄວ້າໃດໆຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ."

ຮ່າແອງ - ມີກວຽນ

ວິທີແກ້ໄຂທີ່ສະເໜີເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ທ່ານ Nguyen Truong Hai ໄດ້ໃຊ້ປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກປອມເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍກວ່າສິບສອງແຫ່ງ. ໃນນັ້ນ, ທ່ານ Hai ໄດ້ກາຍເປັນອາຈານສອນເຕັມເວລາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ເປັນອາຈານສອນຢ້ຽມຢາມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາເຕັກນິກນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ໃນສັນຍາທົດລອງ), ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີໄຊງ່ອນ (ພຽງແຕ່ຄວບຄຸມວິທະຍານິພົນຈົບການສຶກສາ), ວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກFPT ...; ລາວຍັງໄດ້ເຮັດວຽກທົດລອງເປັນຮອງຫົວໜ້າພະແນກໄອທີຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວັນຮຽນ, ແລະ ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນຫົວໜ້າພະແນກໄອທີຢູ່ວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າຫວຽດນາມ...

"ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຈ້າງທ່ານ Nguyen Truong Hai ເປັນອາຈານຕ້ອງແກ້ໄຂຜົນສະທ້ອນ. ໃນທາງທິດສະດີ, ຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງໃຊ້ປະລິນຍາປອມ, ຜົນການຮຽນ, ໂມດູນ, ແລະວິທະຍານິພົນຈົບການສຶກສາທັງໝົດທີ່ສອນ ແລະ ຊີ້ນຳໂດຍບຸກຄົນນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນຄືນ. ສຳລັບນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮຽນວິຊາທີ່ສອນ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນໂດຍທ່ານ Hai, ຈຳເປັນຕ້ອງມີການພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດ; ການສອນພິເສດ ແລະ ການສອບເສັງຄືນໃໝ່ອາດຈະເປັນສິ່ງຈຳເປັນຖ້າຈຳເປັນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບວິຊາທີ່ສຳຄັນ. ສຳລັບໂຄງການຈົບການສຶກສາ, ຄະນະກຳມະການປະເມີນຜົນສາມາດອະນຸມັດ ຫຼື ເຊີນອາຈານເອກະລາດໜຶ່ງ ຫຼື ສອງຄົນມາໃຫ້ການປະເມີນຜົນທີ່ເປັນກາງຕື່ມອີກ," ສາດສະດາຈານ Hoang Van Kiem ແນະນຳ.

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tien-si-gia-vao-day-that-chat-luong-co-bi-tha-noi-185231204234119295.htm