ກຳມະກອນຕ້ອງສົ່ງລູກຫຼານກັບຄືນບ້ານເກີດເມືອງນອນຍ້ອນຂາດໂຮງຮຽນ.

Báo Đại Đoàn Kết•20/04/2024

[ໂຄສະນາ_1]

ໃບປິວ-ຈິນ-5.jpg — ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານສຳລັບລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນໂຮງງານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳທັງລອງເໜືອ, ຮ່າໂນ້ຍ . ພາບ: N. Ha.

ອີງຕາມການສຳຫຼວດຂອງສະຖາບັນກຳມະກອນ ແລະ ສະຫະພັນແຮງງານ, ປະຈຸບັນມີສວນອຸດສາຫະກຳເກືອບ 400 ແຫ່ງທົ່ວປະເທດທີ່ມີກຳມະກອນຫຼາຍກວ່າ 4 ລ້ານຄົນ. ກຳມະກອນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບການຈ້າງງານໃນອຸດສາຫະກຳປຸງແຕ່ງ ແລະ ການຜະລິດຕັ້ງແຕ່ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະສ້າງຄອບຄົວ, ແລະ ຍັງສືບຕໍ່ເຮັດເຊັ່ນນັ້ນຫຼັງຈາກແຕ່ງງານ ແລະ ມີລູກ. ໃນສອງສວນອຸດສາຫະກຳຄື ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ດົ່ງນາຍ, ອັດຕາການແຕ່ງງານ ແລະ ມີລູກຂອງກຳມະກອນແມ່ນສູງຫຼາຍ, ສູງເຖິງ 60-70%. ສິ່ງນີ້ສ້າງຄວາມຕ້ອງການອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບການສຶກສາສຳລັບລູກຂອງກຳມະກອນໃນລະດັບ ອະນຸບານ , ປະຖົມ, ແລະ ມັດທະຍົມ.

ນາງ ຫງວຽນທິຮວາ, ຈາກຕາແສງກິມຈຸງ (ເມືອງດົງແອງ, ຮ່າໂນ້ຍ), ເຄີຍເຮັດວຽກເປັນກຳມະກອນໂຮງງານຢູ່ເຂດອຸດສາຫະກຳທັງລອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກສະພາບການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ - ຜົວຂອງນາງກໍ່ເປັນກຳມະກອນໂຮງງານ, ແລະບໍ່ມີໃຜລ້ຽງລູກສອງຄົນ - ນາງຕ້ອງອອກຈາກວຽກແລະຢູ່ເຮືອນເພື່ອຂາຍສິນຄ້າທາງອອນໄລນ໌. ນາງ ຮວາ ກ່າວວ່າເງິນເດືອນຂອງກຳມະກອນໂຮງງານຂອງນາງແມ່ນ 5-6 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ແລະພຽງແຕ່ໃນເດືອນທີ່ມີເວລາເຮັດວຽກລ່ວງເວລາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 8-9 ລ້ານດົ່ງ. ນາງຍັງໄດ້ປ່ຽນບໍລິສັດຫຼາຍຄັ້ງຍ້ອນເງິນເດືອນທີ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ແຕ່ຍັງບໍ່ເຄີຍພົບວຽກທີ່ໝັ້ນຄົງ.

“ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ, ເດັກນ້ອຍມັກຈະເຈັບປ່ວຍຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າມາຈາກຊົນນະບົດເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຢູ່ໄດ້ພຽງແຕ່ສອງສາມມື້ກ່ອນທີ່ຈະກັບຄືນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນທົ່ງນາ, ໃນຂະນະທີ່ຜົວຂອງຂ້ອຍແລະຂ້ອຍຕ້ອງເຮັດວຽກລ່ວງເວລາຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຈັດການໄດ້. ການສົ່ງລູກໄປສູນລ້ຽງເດັກບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືເພາະວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ. ຄອບຄົວຊົນຊັ້ນກຳມະກອນຫຼາຍຄອບຄົວຢູ່ທີ່ນີ້ກໍ່ພະຍາຍາມສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າມັກຈະກັງວົນເພາະວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖື. ດ້ວຍຄວາມໝົດຫວັງ, ຂ້ອຍຕ້ອງອອກຈາກວຽກແລະຢູ່ເຮືອນເພື່ອຂາຍສິນຄ້າເພື່ອຂ້ອຍຈະສາມາດເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍໄດ້,” ນາງຫວາແບ່ງປັນ.

ນາງ ຫງວຽນ ທິມິງ, ກຳມະກອນໂຮງງານທີ່ອາໄສຢູ່ເມືອງ ແທກຊາດ (ຮ່າໂນ້ຍ) ແຕ່ມາຈາກແຂວງເຊີນລາ, ກໍມີສະຖານະການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ນາງ ມິງ ເປັນຜູ້ຍິງທີ່ເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ດຸໝັ່ນ, ມີລາຍໄດ້ສູງກວ່າທີ່ນາງຈະໄດ້ຮັບຈາກ ການເຮັດໄຮ່ເຮັດ ນາຢູ່ບ້ານເກີດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ແທ້ຈິງໄດ້ເກີດຂຶ້ນເມື່ອລູກຂອງນາງມີອາຍຸຮອດອາຍຸອະນຸບານ. ຖ້າບໍ່ມີການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ນາງຈຶ່ງພະຍາຍາມສົ່ງລູກຂອງນາງຈາກສູນລ້ຽງເດັກໄປຮຽນອະນຸບານ. ເດັກມີຄວາມອ່ອນແອ ແລະ ເຂົ້າໃຈຍາກ, ດັ່ງນັ້ນສູນລ້ຽງເດັກຈຶ່ງບໍ່ຢາກຮັບນາງ. ສິ່ງນີ້ຍັງສືບຕໍ່ກັບລູກຄົນທຳອິດ ແລະ ຄົນທີສອງ. ນາງເກືອບຕ້ອງອອກຈາກວຽກເພື່ອເບິ່ງແຍງລູກ. ເມື່ອເດັກເລີ່ມຮຽນ, ສະຖານະການກໍ່ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນຢ່າງແທ້ຈິງ. ໂຮງຮຽນທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການແມ່ນຢູ່ໄກເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ທີ່ເຮັດວຽກເປັນກະບໍ່ສະດວກໃນການໄປສົ່ງ ແລະ ຮັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຮງຮຽນທີ່ເໝາະສົມເປັນໄປບໍ່ໄດ້ຍ້ອນຂາດການລົງທະບຽນຄົວເຮືອນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເກີນງົບປະມານຂອງຄູ່ຜົວເມຍ... ຫຼັງຈາກພິຈາລະນາເປັນເວລາຫຼາຍເດືອນ, ໃນທີ່ສຸດເຂົາເຈົ້າກໍ່ຕັດສິນໃຈກັບຄືນບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຟ້າມ ທິ ທູ ລານ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນກຳມະກອນ ແລະ ສະຫະພັນແຮງງານ, ການສົ່ງເດັກນ້ອຍກັບຄືນບ້ານເກີດເມືອງນອນແມ່ນທາງເລືອກທຳອິດສຳລັບຜູ້ອອກແຮງງານ ຖ້າພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າມີວິທີການ ແລະ ເວລາທີ່ຈະເບິ່ງແຍງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການທີ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ຫ່າງໄກຈາກພໍ່ແມ່ເປັນເວລາດົນນານເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາກ່ຽວກັບສາຍພົວພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ ແລະ ລູກ, ພ້ອມທັງໂອກາດທີ່ພໍ່ແມ່ຈະໄດ້ສຶກສາອົບຮົມ, ບຳລຸງລ້ຽງ ແລະ ຮັກລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜູ້ອອກແຮງງານບໍ່ໄດ້ລົມກັບ ຫຼື ໃກ້ຊິດກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າທຸກໆມື້, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຮູ້ວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກິນ, ຫຼິ້ນ, ຮຽນແນວໃດ, ຫຼື ວິທີການເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເຂົາເຈົ້າຢ່າງທັນການ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສົ່ງເດັກນ້ອຍໄປສະຖານທີ່ເອກະຊົນແມ່ນທາງເລືອກຂອງຜູ້ອອກແຮງງານຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ (70% ຂອງຜູ້ອອກແຮງງານທົ່ວປະເທດມີລາຍໄດ້ຕໍ່າກວ່າ 10 ລ້ານດົ່ງ ແລະ ອາໄສຢູ່ໃນທີ່ພັກເຊົ່າ). ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງ "ຮັດສາຍແອວຂອງເຂົາເຈົ້າ" ເພື່ອສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ໂດຮົ່ງວັນ, ຫົວໜ້າພະແນກວຽກງານແມ່ຍິງຂອງສະຫະພັນແຮງງານຫວຽດນາມ, ສະຫະພັນໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສົ່ງເສີມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານສຳລັບລູກຫຼານຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ, ປະກອບສ່ວນປົກປ້ອງສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອັນຊອບທຳຂອງສະມາຊິກສະຫະພັນ ແລະ ຜູ້ອອກແຮງງານ. ໂດຍສະເພາະ, ສະຫະພັນໄດ້ສະເໜີວ່າສວນອຸດສາຫະກຳທັງໝົດທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ແລະ ພັດທະນາໃນອະນາຄົດຄວນມີທີ່ດິນຈັດສັນສຳລັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ; ແລະ ຄວນເພີ່ມທີ່ດິນສຳລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານເຂົ້າໃນສວນອຸດສາຫະກຳທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ສະຫະພັນຍັງໄດ້ສັ່ງໃຫ້ສະຫະພັນກຳມະບານທຸກລະດັບຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 09 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມວິທີແກ້ໄຂເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນສວນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເຂດປຸງແຕ່ງສົ່ງອອກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຫະພັນຍັງໄດ້ເລັ່ງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ການດຳເນີນງານຂອງສະຖານທີ່ສະຫະພັນກຳມະບານໃນສວນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເຂດປຸງແຕ່ງສົ່ງອອກ, ລວມທັງໂຮງຮຽນອະນຸບານສຳລັບລູກຫຼານຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ. ຊີ້ນຳສະຫະພັນກຳມະບານທຸກລະດັບໃຫ້ປະສານງານ ແລະ ລະດົມທຸລະກິດເພື່ອສ້າງສູນລ້ຽງເດັກ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນສຳລັບການດູແລເດັກໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ, ຕົວຢ່າງທົ່ວໄປລວມມີແຂວງດົ່ງນາຍ, ບິ່ງເຢືອງ, ແລະ ຕ່ຽນຢາງ...

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງຂອງການຂາດແຄນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານຕ້ອງຊອກຫາໂຮງຮຽນໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຕົນເອງ, ຍັງຄົງຢູ່. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດທີ່ຮີບດ່ວນ ແລະ ລະອຽດກວ່າຈາກທຸກຂະແໜງການ, ທຸກລະດັບ, ແລະ ທຸກທ້ອງຖິ່ນໃນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນສຳລັບເຂດອຸດສາຫະກຳ.

"
ການຂາດແຄນໂຮງຮຽນບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂດ້ວຍຕົນເອງສຳລັບການດູແລເດັກໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາໄປເຮັດວຽກ, ແລະສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງສົ່ງລູກໄປສູນລ້ຽງເດັກ, ບ້ານຂອງພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ຫຼືໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ອີງຕາມການສຳຫຼວດຊີວິດ, ວຽກເຮັດງານທຳ, ແລະລາຍໄດ້ປະຈຳປີທີ່ດຳເນີນໂດຍສະຖາບັນຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ສະຫະພັນແຮງງານ, 40% ຂອງຜູ້ອອກແຮງງານຕ້ອງສົ່ງລູກກັບຄືນໄປບ້ານເກີດເມືອງນອນເພື່ອໃຫ້ຍາດພີ່ນ້ອງເບິ່ງແຍງ, ແລະເກືອບ 22% ສົ່ງລູກໄປສູນລ້ຽງເດັກທີ່ດຳເນີນງານໂດຍຄອບຄົວ ຫຼື ສູນລ້ຽງເດັກເອກະຊົນ. ບາງຄົນສົ່ງລູກໄປຫາເພື່ອນບ້ານ ຫຼື ຄົນຮູ້ຈັກທີ່ຢູ່ໃກ້ໆກັບບ່ອນພັກເຊົ່າຂອງພວກເຂົາ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນມີຄູ່ສົມລົດຄົນໜຶ່ງຢູ່ເຮືອນເພື່ອເບິ່ງແຍງລູກ ຫຼື ອາໄສຍາດພີ່ນ້ອງຈາກບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງພວກເຂົາໃຫ້ມາຊ່ວຍເຫຼືອ. ຜູ້ອອກແຮງງານບາງຄົນຍັງປະລູກໄວ້ຄົນດຽວຢູ່ທີ່ບ່ອນພັກເຊົ່າຂອງພວກເຂົາໃນລະຫວ່າງການເຮັດວຽກ, ເຖິງແມ່ນວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນເຫດການທີ່ເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆ.

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ